臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討運用多媒體圖像記憶法進行成語教學，與運用傳統文字講述教學法進行成語教學，在學生的學習動機及學習成就上是否有顯著差異。本研究以同一班學生進行實驗，以重複測量法對學生先後進行傳統文字講述教學法及多媒體圖像記憶法，根據兩種教學方式各自前測-後測之進步分數進行比較，採用成對樣本t檢定進行分析，研究獲得的結論有以下幾點：
一、運用多媒體圖像記憶法於成語教學，對學生的學習動機有顯著提升
二、運用多媒體圖像記憶法於成語教學，對學生的學習成就有顯著提升
三、運用多媒體圖像記憶法於成語教學，對高程度學生及低程度學生的學習成就皆有顯著提升

The purpose of this study was to explore and compare effects of didactic instruction method and multi-media pictorial mnemonics instruction method on learning motivation and achievement in a junior high chinese idioms class.Participants were 25 junior high school students in a same class.In this study,we compare progress grade of chinese idioms class between didactic instruction method and multi-media pictorial Mnemonics instruction method,and the findings are :
1.Using multi-media pictorial Mnemonics instruction method has influence on students’ Chinese Idioms learning motivation.
2. Using multi-media pictorial Mnemonics instruction method has influence on students’ Chinese Idioms learning achievement.
3. Using multi-media pictorial Mnemonics instruction method has influence on both low level and high leven students’ Chinese Idioms learning achievement.

中文摘要......i
英文摘要......ii
誌謝......iv
目錄......v
表目錄......ix
圖目錄......x
第一章 緒論......1
1.1 研究背景......1
1.2 研究動機......3
1.3 研究目的與問題......5
1.4 名詞釋義......6
1.4.1成語......6
1.4.2多媒體圖像記憶法...... 6
1.4.3圖像攝影......7
1.4.4臉書平台...... 7
1.4.5成語學習動機......7
1.4.6成語學習成就......8
1.5研究流程......8
1.6研究範圍與限制......11
第二章 文獻探討......13
2.1成語的定義與特徵......13
2.2成語的教學策略......17
2.3多媒體圖像記憶法......20
2.3.1多媒體教學法與多媒體圖像記憶法的定義......21
2.3.2多媒體的特性......24
2.3.3多媒體教學的理論基礎......26
2.4多媒體圖像記憶法於成語教學的相關研究......30
2.5建構主義......33
2.6多媒體圖像記憶法的實施方式......38
2.7 ARCS學習動機模式......42
第三章 研究方法......47
3.1研究方法與研究架構......47
3.1.1研究方法......47
3.1.2研究架構......47
3.2研究設計......49
3.2.1實驗設計......49
3.2.2實驗進行程序......51
3.3臉書平台說明......53
3.4研究對象......56
3.5研究工具......57
3.6資料收集與處理......49
第四章 研究結果與討論......61
4.1 不同教學方式對國中生成語學習動機的影響......61
4.1.1不同教學方式對國中生成語學習動機影響之結果......61
4.1.2不同教學方式對國中生成語學習動機影響之討論......62
4.2不同教學方式對國中生成語學習成就的影響......63
4.2.1不同教學方式對國中生成語學習成就影響之結果......63
4.2.2不同教學方式對國中生成語學習成就影響之討論......64
4.3不同的教學方式對不同能力水準的學生之成語學習成就的分析 ......66
4.3.1以高程度學生在兩種教學方式下的進步分數作比較......66
4.3.2以低程度學生在兩種教學方式下的進步分數作比較......67
4.3.3不同的教學方式對不同能力水準學生的成語學習成就影響之討論......68
第五章 結論與建議......70
5.1 結論......70
5.2 建議......70
5.2.1針對使用臉書平台之建議......72
5.2.2 針對運用多媒體圖像記憶法於成語教學之建議......72
5.2.3 針對未來研究之建議......74
文獻參考......77
附錄一......85
附錄二......86
附錄三......88
附錄四......90
附錄五......92
英文論文大綱......94
簡歷......99

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