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研究生:張雅婷
研究生(外文):CHANG, YA-TING
論文名稱:社區代間活動領導者及執行者之角色功能探討
論文名稱(外文):Roles of leaders and executors for Intergenerational community activities
指導教授:李孟芬李孟芬引用關係
口試委員:曾煥裕劉思岑
口試日期:2016-01-20
學位類別:碩士
校院名稱:實踐大學
系所名稱:家庭研究與兒童發展學系家庭諮商與輔導碩士班
學門:社會服務學門
學類:兒童保育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:143
中文關鍵詞:社區代間活動領導者執行者角色
外文關鍵詞:Intergenerational community activitiesleaderexecutorrole
相關次數:
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家庭是世代間關係發展的第一站,隨著高齡少子化及家庭結構的改變,影響世代間的交流頻率與互動深度。基於此,本研究依據研究目的探討社區代間活動的發展源起,分析其領導者及執行者於代間活動歷程中的角色功能,並瞭解其實施代間活動所運用的策略與方法。
本研究採質性研究方式,研究場域以台中市何厝國小及臺北市柏齡幼稚園為個案,兩者在推辦代間活動皆與社區做連結,並持續地推辦代間活動達兩年以上,故研究對象領導者為國小何校長及幼稚園宋主任兩位,而執行者以負責執行代間活動的老師為主。
根據研究結果顯示,學校都具有發展代間活動的基本條件與潛在可能性,連結社區在地資源是促進代間活動穩定發展的重要因素。此外,學校辦理單次性應景節慶活動的經驗累積,遂成為代間活動邁向正式發展的前導歷程,本研究稱之為前置期。
代間活動領導者如何扮演「資訊與意見詢求者」、「資訊與意見提供者」、「協調者」、「評估者」、「導向者」及「鼓勵者與支持者」等角色功能引領代間活動朝永續發展邁進;另一方面,代間活動執行者又如何扮演「細心策畫者、細心經營者」、「協調者」、「評估者」、「庶務人員」、「紀錄者」、「調和者」、「協助完成者」及「團體觀察者、評論者」等角色功能來完成代間活動的各階段性任務。同時,代間活動實施的策略與方法如何透過溝通、規範及凝聚力等有效發揮進行,以茲作為未來我國有意承辦代間活動相關單位之參考。

Family is the first stop of intergenerational relations, with aging population and changes in family structures; it has affected the frequency and depth of interaction between generations. Thus, the objective this study is based on the origin and development of community activities on intergenerational learning, analyzing the role of both leader and executor in intergenerational activities, and understanding the implementation of strategies
and methods of use of its activities.
This research is conducted with the use of qualitative research approach, with research field focus mainly on Taichung’s He-Cuo Elementary School and the Taipei’s Bo-Lin kindergarten as case studies. The selected schools have been implementing the intergenerational learning activities along with the local community for as long as two years and above. The study objects of this research are the leader of the activities, He-Cuo elementary school’s principal, Mr He, and Bo-lin Kindergarten’s director, Ms. Song. While the executor of the activities are mainly the teachers in the respective schools.
According to the result of the research, schools have both the basic conditions and potential to develop intergenerational activities, and with the connecting of local community’s resources count an important factor in promoting stable development of intergenerational activities.In addition, as the schools’ experience of organizing festival events accumulate, it had lead intergenerational project towards official development, deemed as lead-time period
in this research.
How Intergeneration Activity Leader play the role of information & opinion seeker, information & opinion giver, coordinator, evaluator, orienteer and encourager & supporter in order to lead and ensure the sustainability of the activities;How the executor would play the role of elaborator, coordinator, evaluator, procedural technician, recorder, harmonizer, expediter and group observer, commentator, so as to accomplish the various level of mission in the activities. At the same time, on how the implementation of strategies and methods of use could perform to their utmost effects through communication, specification and cohesion, so as to be used as reference for the country’s future plan of intergenerational Learning Activity.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究限制 6
第二章 文獻探討 7
第一節 代間活動的意涵與類型 7
第二節 代間活動團體發展階段 12
第三節 代間活動領導者及執行者的角色功能 17
第四節 國內持續性運作之代間活動相關研究 38
第三章 研究方法 41
第一節 研究流程與研究概念 41
第二節 研究背景資料 43
第三節 研究方法、研究工具與資料蒐集 45
第四節 料分析與檢核 48
第四章 研究結果 51
第一節 社區代間活動的源起 51
第二節 社區代間活動領導者的角色功能 55
第三節 社區代間活動執行者的角色功能 75
第四節 社區代間活動實施的策略與方法 107
第五章 結論與建議 128
第一節 結論 128
第二節 建議 133
參考文獻 134
中文文獻 134
翻譯書籍 139
英文文獻 140


中文摘要
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