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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:蔡佳瑩
研究生(外文):Chia-Ying Tsai
論文名稱:三重社區大學音樂類課程現況之研究
論文名稱(外文):Research of present music classes in Sanchong Community University
指導教授:孫清吉孫清吉引用關係
指導教授(外文):Ching-Chi Sun
口試委員:叢培娣鄭榮興
口試委員(外文):Pei-tee TsungRong-Xing Zheng
口試日期:2015-12-10
學位類別:碩士
校院名稱:東吳大學
系所名稱:音樂學系
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:117
中文關鍵詞:社區大學
外文關鍵詞:community university
相關次數:
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摘要
觀察台灣社會,大多數器樂學習的起步幾乎偏重於兒童及青少年的階段。而學習的管道如私底下的家教班、國小、國高中的音樂班、音樂性社團等,似乎在學習音樂器樂類都是兒童以及青少年的市場,而成人的社會責任使得必須重視家庭、工作,因此忽略其個人的興趣發展。但是在社區大學中,不難看到許多成年人利用平時下班時間,在晚間時間去尋求自己有興趣之相關課程。
而本研究動機則為台灣在社區大學這個領域上相關研究的文獻還不夠蓬勃,加上針對全國社區大學音樂類課程之相關研究少之又少,以及基於個人對三重社區大學的一片關懷,以及從小便在這片土地下長大,對這塊土地有著很濃厚的感情,看到三重在地人的轉變,接觸三重社區大學,發現有這麼多人對於學習上的需求有這麼多,也看到了三重民眾對於學習樂器類的渴望,進而觸發研究三重社區大學是如何在建構音樂類課程之研究。
本論文分為四個章節,第一章緒論包括研究動機、研究目的、研究範圍與研究限制。第二章為研究方法包括研究對象、研究工具、研究流程、資料整理與分析。第三章為研究結果與討論以三重社區大學音樂類課程分為規劃分析、實施狀況分析、實施成效之分析以及問卷訪談分析後,在章節的後面討論班級經營的重要性。在最後第四章內,依據所蒐集之資料分析後給予最後結論與建議。




中文關鍵詞:社區大學、音樂類課程
英文關鍵詞:community university、musical courses


Abstract
Observing the society of Taiwan, most of the starting of learning musical instruments prefers to the childhood phases. It seems the market learning musical instruments only focuses on children and young people through private tutors , musical classes in Elementary School, Junior and Senior High Schools, as well as clubs about music ; as to adults , the responsibility of family and society makes him or she has to ignore personal interests and hobbies development. However, it’s not difficult to find adults looking for favorite and musical related classes when they are available or in their spare time in Community Society.
The motive of this study results from few related articles and references in the field of Community Society about music category classes for adults in Taiwan, in addition, based on the enthusiasm of Sanchong and Sanchong Community University, I touched Sanchong Community University and found there were many friends who eagerly demand musical classes including musical instruments, which triggered my aspire about how Sanchong Community University constructs and manage its own Musical Classes.
This article consists of four chapters, the first one contains studying motive studying objective studying range and limitation. Chapter two describes the studying methods as the following : target, tools, flow, arrange and analysis of studying. Chapter three describes the studying result and discussion : the plan analysis, status and effect of implementation and paper questions, and discussed the importance of running a music class in the last part of this chapter . In the last four chapters, deliver the conclusion and advice according to the data collected and analyzed.




目錄

第一章 緒論 3
第一節 研究動機 3
第二節 研究目的 4
第三節 研究範圍與研究限制 5
第四節 文獻回顧 6
第二章 研究方法 8
第一節 研究對象 8
第二節 研究工具 11
第三節 研究流程 12
第四節 資料整理與分析 12
第三章 研究結果與討論 18
第一節 三重社區大學音樂類課程規畫之分析 18
第二節 三重社區大學音樂類課程實施之分析 22
第三節 三重社區大學音樂類課程實施成效之分析 30
第四節 訪談記錄與分析 36
第五節 班級經營以及團體動力 46
參考書目 52
附錄一 54
附錄二 55
附錄三 56
附錄四 57
附錄五 67

表目錄
表格1:社區大學課程分類 9
表格2:社區大學器樂課程分類表 10
表格3:新進講師審核流程圖 11
表格4:研究流程表格 12
表格5:三重社區大學音樂類課程分類表 16
表格6:影響學員學習狀況之因素 23
表格7:三重社區大學音樂類選課人數統計表 31
表格8:學員基本資料分析(性別比例) 31
表格9:學員基本資料分析(職業類別比例) 32
表格10:學員基本資料分析(年齡分布比例) 32
表格11:學員基本資料分析(教育程度分布比例) 33
表格12:學員基本資料分析(婚姻狀況比例) 33
表格13:學員基本資料分析(學習之學期數比例) 34
表格14:學員基本資料分析(學習動機比例) 34
表格15:訪談行政人員課務委員以及課程發展委員 36
表格16:訪談講師 37
表格17:訪談學員---烏克麗麗班 39
表格18:訪談學員---古箏琴韻班 40
表格19:訪談學員---二胡班 41
表格20:訪談學員---台灣那卡西班 42
表格21:訪談學員---唱歌學日文班 43
表格22:訪談學員---電子古典鋼琴班 44
表格23:訪談學員---吉他基礎課程班 45



參考書目
專書期刊
尹宏明(1992)。〈小白花〉。《快樂的鋼琴彈唱曲集中冊》。臺北:天音出版社。
李宗濤(1986)。〈小城故事〉。《爵士名曲大突破》。臺北:美的旋律出版社。
但昭義(2007)。《少兒鋼琴教學與輔導》。臺北:世界文物出版社。
邵義強(1977)。《為今日音樂教育診病》。臺北:天同出版社。
姚世澤(1997)。《音樂教育與音樂行為理論基礎及方法論》。臺北:師大書苑。
約翰.湯姆遜(1936)。〈海頓小曲〉。《約翰‧湯姆遜 現代鋼琴課程》。臺北:全音樂譜出版社。
范儉民(1990)。《音樂教學法》。臺北:五南圖書出版有限公司。
野宮勳(1985)。《名曲鑑賞入門》,張淑懿 譯。臺北:志文出版社。
黃武雄(2013)。《學校在窗外》。臺北:左岸文化事業有限公司。
獅子老師(2008)。《琴鍵上的教養課》。臺北:寶瓶文化事業有限公司。

論文
李坪鍵(2009)。《社區大學學員對非正規學習成就認證態度之研究》。國立臺灣師範大學社會教育學系社會教育與文化行政所碩士論文。臺北:國立臺灣師範大學。
李明杰(2009)。《社區大學成人參與學習壓力及其因應策略之研究-以學術性課程為例》。國立中正大學成人及繼續教育學系。嘉義:國立中正大學。
林麗榕(2008)。《北部地區社區大學器樂學習課程學員學員學習動機、學習阻礙及學習滿意度之研究》。私立佛光大學社會教育學研究所碩士論文。宜蘭:私立佛光大學。
林舜彬 (2006)。《社區大學辦學理念與學員認同研究—以南投縣社區大學為例》。國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所碩士論文。南投:暨南大學。
邱怡寧(2011)。《成人音樂教學之探究—以科學城社區大學德國桌上型豎琴班為例》。國立新竹教育大學人資處音樂教學碩士班碩士論文。新竹:新竹教育大學。
施怡如(2002)。《社區大學發展脈絡、發展規劃與實施成效之研究》。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。嘉義:中正大學。
陳明昌(2005)。《社區大學課程規劃之探討—以中和社區大學為例》。國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所碩士論文。南投:暨南大學。
黃千容(2002)。《建構我國社區大學藝術素養教育課程之研究》。國立臺灣師範大學音樂學系研究所碩士論文。臺北:國立臺灣師範大學。
劉永順(2008)。《社區大學學員學習動機與學習態度之研究—以臺北縣市社學大學為例》。國立台灣師範大學工業教育學系在職進修碩士班碩士論文。國立臺灣師範大學。
網路資料
《社團法人社區大學全國促進會》。http://www.napcu.org.tw/index.html (上網時間:2014年10月8日)
《新北市三重社區大學》。http://rivegauche.org.tw/(上網時間:2014年12月14日)。




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