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研究生:張月瓊
研究生(外文):CHANG,YUEH-CHIUNG
論文名稱:高中體育班學生生涯決定模式之研究
論文名稱(外文):A Study on Career Decision-Making Process of Athletic Class Students in a Senior High School
指導教授:吳翠鳳吳翠鳳引用關係
指導教授(外文):WU,TSUI-FENG
口試委員:廖鴻圖郭明煌林建福吳翠鳳
口試委員(外文):LIAW,HORNG-TWUGUO,MING-HUANGLIN,JIANN-FUWU,TSUI-FENG
口試日期:2016-05-01
學位類別:碩士
校院名稱:世新大學
系所名稱:資訊管理學研究所(含碩專班)
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:135
中文關鍵詞:體育班生涯決定質性研究
外文關鍵詞:Athletic ClassCareer Decision-MakingQualitative Research
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體育班制度為國家培養很多優秀運動員,然體育班學生在學習過程中,須兼顧課業與訓練,也就此展開不同於一般生的學習歷程。許多研究指出投身於體育訓練的學生在學習過程中需面臨許多困境與挑戰,其中不僅有沉重的課業壓力,也開始對生涯發展進行探索與決定。體育學生在進入下一學習階段、生涯轉換及生涯退出時多有生涯決定之需求,對他們來說,每一次面臨的生涯決定都影響著接下來的學習與生活,甚至未來的工作。故生涯決定是體育學生生涯發展最重要的議題之一。
本研究以質性訪談方式訪問十位體育班學生,目的在探討高中體育班學生之生涯決定歷程,依文獻探討設計訪談大綱,並以Carney(1990)的分析性抽象五階梯方法分析所得資料,整理歸納出二十六個概念及二十個命題。研究結論為高中體育班學生加入訓練原因為興趣、能力、升學考量及家人影響。就讀期間困境包括課業學習、專長訓練與人際關係,學習過程窄化生涯發展,產生生涯困境,透過學生因應調適之信念與方法順利渡過。生涯決定過程影響因素包括個人、家庭與環境等因素交互影響,隨外界不同事件與個人內在發展,無法確知最後決定之關鍵因素,各因素重視比重及影響結果均因人而異。學生對自身能力與興趣的探索,有助於擴展生涯選擇,其生涯決定模式發展為非線性路徑,過程重於結果,是一動態過程。藉由這些面向探討,建議升學制度與設置體育班學校及相關單位運用不同策略協助學生適應以及提供生涯決定所需資訊。
In Taiwan, senior high school athletic class system has helped the country to train a lot of athletes. Also the students who study under the system have different high school life than other students. They are not only have to study hard to prepare for the oncoming test for college but also have to deal with the intensive sport training. Many of the previous researches in this area had indicated that because of those intensive demands the students who study in the athletic classes have to deal with more challenges and stress than other students. For those students, making a career decision is very important since that they have to decide whether or not they want to continue the training and if not whether they are capable of catching up with their fellow students in terms of their academic performance.
This research is based on the interviews with ten students who are currently studying in the athletic class. The data collected from the interview will be further analyzed using Carney’s(1990)analytical methods of five abstract steps and derived to twenty-six concepts and twenty discussion points. From analyzing the data, the researcher have explored with those interviewees the reasons why they have chosen to study in the class, during the time that they are studying, in what aspects of their life, have cause them distress, and what are the factors that are influencing them when they are trying to make a career decision and why and how those factors have been influencing them. The researcher also have emphasized that the intensive training has caused some of the students feel that they have no choice but continue to be an athlete after they went into the college because they do not have time to explore their interests and to catch up with their fellow students in their academic performance. Hence, they are or not capable enough to choose a career other than being an athlete. The students’ personality, their family, and their environment play important roles when they are trying to make a decision about their career. We cannot know in advance the determent factor since in each case it is different. The career decision-making process of athletic class students is a non-linear path. The things we can do to help them make the decisions to assist them to know better about their abilities and interests. From the result, the researcher has advised the people and organizations that are working with those students should consider using different strategies to help those students to adjust and gain the information that they need when they are trying to make a career decision.
摘要 I
Abstract II
目錄 III
圖目錄 V
表目錄 VI
第一章 緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的 3
1.3 研究範圍 4
1.4 研究程序 4
1.5 論文架構 5
第二章 文獻探討 6
2.1 學校適應 6
2.2 高中體育班升學管道 12
2.3 體育生生涯發展相關研究 14
2.4 生涯決定相關理論與研究 18
2.5 小結 24
第三章 研究方法 25
3.1 研究方法與對象 25
3.2 研究工具與流程 26
3.3 資料蒐集與編碼 28
3.4 研究信賴度 30
3.5 研究倫理 31
第四章 資料分析與討論 33
4.1 受訪者基本資料編碼 33
4.2 訪談資料分析編碼 34
4.3 訪談結果分析 37
4.4 小結 77
第五章 結論與未來研究 81
5.1 結論與建議 81
5.2 未來研究 85
參考文獻 86
附錄一:訪談同意書 93
附錄二:訪談家長同意書 94
附錄三:訪談大綱 95
附錄四:文本檢核表 96
附錄五:A受訪者訪談內容編碼 97
附錄六:B受訪者訪談內容編碼 99
附錄七:C受訪者訪談內容編碼 102
附錄八:D受訪者訪談內容編碼 104
附錄九:E受訪者訪談內容編碼 107
附錄十:F受訪者訪談內容編碼 110
附錄十一:G受訪者訪談內容編碼 112
附錄十二:H受訪者訪談內容編碼 114
附錄十三:I受訪者訪談內容編碼 118
附錄十四:J受訪者訪談內容編碼 120
附錄十五:理論化內容與受訪者理論化編碼對應表 123
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