(3.236.214.19) 您好!臺灣時間:2021/05/10 03:45
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:王楷婷
研究生(外文):Kai Ting Wang
論文名稱:以環境教育觀點探討小學通學步道之規劃-以新北市某國小為例
論文名稱(外文):A Study On The Planning Of Students’ Pedestrian Path In The Aspect Of Environmental Education-A Case Study Of Elementary School In New Taipei City
指導教授:蔡淑瑩蔡淑瑩引用關係
指導教授(外文):A Study On The Planning Of Students’ Pedestrian Path In The Aspect Of Environmental Education-A Case Study Of Elementary School In New Taipei City
口試委員:李美慧徐伯瑞蔡淑瑩
口試委員(外文):Shuying TsaiShuying TsaiShuying Tsai
口試日期:2016-05-25
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北科技大學
系所名稱:建築系建築與都市設計碩士班(碩士在職專班)
學門:建築及都市規劃學門
學類:建築學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
中文關鍵詞:通學步道、環境教育、環境心理、環境藝術
外文關鍵詞:Walk to school、Environmental Education、Environmental Psychology、Environmental Art
相關次數:
  • 被引用被引用:1
  • 點閱點閱:110
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:1
本研究所指通學步道係指「學校周邊範圍內規劃供學生與地方居民通行之道路」;所定義之通學道主要屬於人行環境的範疇,通學道主要供學生上下學通行之用,亦供當地居民與一般行人使用;因近年來環境、交通、生活、文化、教育的變遷以及校園周遭的街道空間架構的改變,學童藉由通學過程的行為模式、環境認知及生活路徑是否會伴隨其改變為本研究之緣起。
本研究以學童實際通學的行為結合環境教育、安全性、舒適性、藝術性等4大指標,探討學童通學步道的適切性,更以朝向”藝術生活方式”建立通學步道需求架構,探討其相互關係;建構藝文活動及通學步道的場所精神來達成學童對環境教育的感受之典範,為本研究之議題。
研究方法採用學童問卷共235份,以spss進行問卷分析;學童視點攝影8位;另外深入訪談11位含家長8位、參與規劃老師2位、設計單位1位。
研究結論:
一、學童期待透過通學步道能有效學習:對植栽綠化、觀察昆蟲鳥類棲息、節約能源設計等功能(92.4%),並以自然課程與通學步道結合為最優先(43.4%)。
二、對於通學步道旁的設置:以「結合課程的藝術作品」及「學童在學校的作品展示」最表認同(33.6%)。
三、以學童視點攝影分析成果,學童關注點比例依序為1.地面248次(48.31%)>2.植栽46次(7.63%)>3.圍牆25次(4.24%)>4.路邊汽車22次(3.99%),可見學童視點高度以地面開始,通學步道地坪、植栽、圍牆亦是吸引學童觀賞、駐足的空間。
綜合上述本研究成果希冀提供國小未來通學步道改善之參考,期望提供學童一個具環境教育、安全、藝術、舒適的步行通學環境。
目錄
摘要 I
ABSTRACTII
誌謝 IV
目錄 V
表目錄 IX
圖目錄 XIV
第一章 緒論 1
1.1研究動機與目的 1
1.1.1研究動機 1
1.1.2研究目的 2
1.2研究範圍與限制 2
1.2.1研究範圍 2
1.3研究方法與流程 4
1.3.1研究方法 4
1.3.2研究限制 5
1.3.3名詞定義 6
1.3.3研究流程 7
第二章 相關理論與文獻回顧 8
2.1通學步道相關政策及法規探討8
2.1.1通學步道現行政策探討 11
2.1.2人行道及通學步道相關法令規定 12
2.1.3小結 18
2.2環境教育內容 18
2.2.1環境教育的沿革與發展 20
2.2.2環境教育的定義 21
2.2.3兒童與環境行為理論探討23
2.2.4環境教育實施成效 24
2.2.5小結 24
2.3環境教育理論探討 25
2.3.1國外永續校園發展計畫 25
2.3.2環境教育結合環境設施探討25
2.4環境藝術的探討 26
2.4.1環境藝術的定義 26
2.4.2環境教育與藝術活動 27
2.4.3小結 27
2.5社區鄰里與人行道理論 28
2.5.1學童步行距離 28
2.5.1人行環境探討 28
2.6學習環境及行為影響探討 28
2.6.1兒童心理及行為探討 29
2.6.2步行活動探討 30
2.7日本通學步道探討與分析 33
2.7.1日本通學路的對策 33
2.8國內小學案例探討與分析 35
2.8.1高雄市小學通學步道 35
2.8.2台北市、新北市小學通學步道 40
2.9研究對象 42
2.9.1研究標的國小環境現況分析 44
2.9.2小結 46
第三章 研究設計 47
3.1研究設計說明 47
3.1.1設計架構 48
3.1.2研究架構 50
3.2研究方法 52
3.2.1研究方法說明 52
第四章 分析方法 55
4.1問卷分析 55
4.1.1問卷設計說明 55
4.1.2分析方法 55
4.2個人屬性次數分配分析 56
4.3學童對通學步道認知與偏好 60
4.3.1學童對通學步道的安全性認知次數分配分析 60
4.3.2學童對通學步道環境舒適性認知次數分配分析 61
4.3.3學童對通學步道環境教育認知次數分配分析 63
4.3.4學童對通學步道環境藝術認知次數分配分析 64
4.3.5學童對通學步道活動認知偏好次數分配分析 66
4.3.6學童對通學步道設計規劃偏好次數分配分析 70
4.4學童對通學步道認知偏好差異性分析 78
4.4.1學童對通學步道認知偏好差異性分析 78
4.4.2顯著性差異-獨立T檢定分析 78
4.4.3交叉分析 106
4.4.4學童繪圖法分析113
4.5學童視點觀察法 115
4.5.1學童視點分析及活動觀察116
4.5.2學童視點次數統計 123
4.6家長、校方、設計單位對通學步道認知124
4.6.1學童家長、學校、設計單位對通學步道深入訪談 124
4.6.2校方深入訪談 127
4.6.3設計單位深入訪談 128
4.7小結 128
第五章 規劃原則及說明 133
5.1學童對研究標的國小通學道心理感受與偏好 133
5.1.1 學童通學道設計概念說明133
5.1.2設計成果意象 138
第六章 結論與建議 145
6.1結論 145
6.2規劃設計原則建議146
6.3後續研究之建議 146
參考文獻 148
附錄A:問卷 151
附錄B:訪談資料 157
附錄C:視點紀錄資料165
電子全文 電子全文(網際網路公開日期:20210714)
連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
無相關論文
 
無相關期刊
 
無相關點閱論文
 
系統版面圖檔 系統版面圖檔