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研究生:林蒨瑜
研究生(外文):LIN,QIAN-YU
論文名稱:國民小學教師運用英語動畫片教學評選因子之研究
論文名稱(外文):Research on Selecting Factors of Decisions Making of Elementary English Teacher Using Animation in Teaching
指導教授:胡英麟胡英麟引用關係
指導教授(外文):Hu,In-Lin
口試委員:張毓騰侯成ㄧ吳振鋒
口試委員(外文):Chang,Yu-TengHou,Cheng-YiWu,Chen-Feng
口試日期:2016-06-13
學位類別:碩士
校院名稱:育達科技大學
系所名稱:資訊管理所
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2016
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:80
中文關鍵詞:動畫片溝通能力自主性學習多元文化
外文關鍵詞:AnimationCommunicative CompetenceAutonomous LearningCultural Pluralism
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為了提升國小英語教學,增加英語學習動力,許多教師在課堂上營造出活潑多元的英語學習情境,進而增進學子英語能力。選擇英語動畫片當作教材具備生活化、實用化、趣味化及多樣化,讓學習者能夠在真實語料當中,建構出具有意義的知識,達到情境學習的觀念。
本研究探討國小教師運用英語動畫片教學的影響因素及各因素的相對權重,並調查分析國小教師在各種因素考量下,可能選擇的動畫片類型。為了定義國小教師選擇英語動畫片因子的參考依據,先蒐集國內外相關文獻,再執行「修正式德菲法」之問卷調查,建構出國小教師對於動畫片類型選擇之決策層級架構,最後利用「層級分析法」,求取各因素相對權重,並進行一致性檢定及排序。
研究結果顯示自主性學習的動機原則為權重之首,學習要有動機,兒童必須先喜歡學習,願意學習,而後教學才有效果。本研究可以了解國小教師運用動畫片英語教學時影響權重排比依序為:動機原則、社會性語言能力、闡釋訊息能力、文法能力、溝通策略能力,此五個關鍵影響因素隸屬構面大部份為溝通能力。研究結果可以提供教師團體做為規劃動畫片教學參考依據,並給予教育相關機構研究動畫片參考建議。

Many english teachers provide vivacious and multiple english learning environment. The enviroment creates the motive for student in learning, and increases the english ability. In this case of using english animation as a material is one way which is authentic, useful, fun and multiple. In this situated learning environment, learners receive knowledge which is contextually situated and influenced by the context.
The study researched on selecting factors in elementary english teacher using english animation in teaching. It determined the weight of respective standards, and analyzed the suitable types of animation. To define the basis of respective standards, the study started from identifying the most appropriate selection criteria after doing the related literature review and synthesizing opinions of expert. With the data from them, Modified Delphi Method was used in the study to create the hierarchy framework of decisions making on selecting english animation. Then the relative weight of each criterion was calculated to be ranked by analytic hierarchy process.
The result showed that the first relative weight is principle of motivation of autonomous learning. Because students must like this material before learning knowledge. And the study gave the weight of respective standards as follows: principle of motivation, sociolinguistic competence, discourse competence, grammatical competence, strategic competence. These factors belong most consist of communicative competence. The results could be materals to select animation in english teaching, and gave some suggestions to education organization.

指導教授推薦書 I
論文口試委員審定書 II
誌謝 III
摘要 IV
ABSTRACT V
圖目錄 IX
表目錄 X
第一章 緒論 1
1.1 研究背景和研究動機 1
1.2 研究目的及問題 2
1.3 研究限制 3
1.4 研究流程與方法 3
1.5 論文架構 4
第二章 文獻探討 5
2.1動畫片定義與發展 5
2.1.1動畫片的定義 5
2.1.2動畫片的起源與發展 7
2.1.3動畫片與教學 9
2.2 溝通能力 10
2.2.1溝通的定義 10
2.2.2溝通式教學法 11
2.3 自主性學習 12
2.3.1自主性學習的定義 12
2.3.2自主性學習理論 12
2.3.3發現學習法 13
2.3.4控制理論 14
2.4 多元文化 14
2.4.1多元文化的定義 15
2.4.2 多元文化課程 15
2.4.3 多元文化教育 17
2.5德菲法理論 18
2.5.1 德菲法的意涵 18
2.5.2 德菲法的特性 18
2.5.3 德菲法的適用範圍 19
2.5.4德菲法的實施步驟 19
2.6.5. 德菲法之優點與限制 20
2.5.5. 修正式德菲法 20
2.6層級分析法 21
2.6.1 層級分析的意涵 21
2.6.2 層級分析之應用 21
2.6.3 層級分析法之基本假設 22
2.6.4 層級分析法之層級架構 22
2.6.5 應用層級分析的處理程序 23
2.6.6. 層級分析法之進行步驟 24
第三章 研究方法 29
3.1 研究對象 29
3.1.1 修正式德菲法調查對象 29
3.1.2 層級分析調查對象 30
3.1.3 研究抽樣 30
3.2 研究工具 30
3.3進行指標專家效度建構 31
3.4 研究流程 31
3.5 研究步驟與實施 32
3.5.1第一步驟: 文獻探討 32
3.5.2第二步驟:修正式德菲法-問卷設計 34
3.5.3第三步驟:層級分析法-建立國小教師運用英語動畫片教學評選指標層級 37
3.6 小結 39
第四章 實證與分析 41
4.1 層級分析法調查結果分析 41
4.1.1評選國民小學教師運用英語動畫片教學影響因素之主要準則重要性分析 41
4.1.2 評選國民小學教師運用英語動畫片教學影響因素之次要準則重要性分析 42
4.3.3 評選國民小學教師運用英語動畫片教學因素之綜合分析 46
第五章 結論與建議 49
5.1研究結果 49
5.1.1 國小教師重視之影響準則因素 49
5.1.2 影響國小教師運用英語動畫片教學之主要因素內涵: 49
5.2 研究貢獻 50
5.3 後續研究建議 50
參考文獻 51
附錄(一) 第一回 評選準則專家問卷 54
附錄(二)第二回 評選準則專家問卷 57
附錄(三) 層級問卷 59

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