跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.222.82.133) 您好!臺灣時間:2024/09/21 02:33
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:李曉婷
論文名稱:英文繪本融入國中三年級英語教學提升學習動機與閱讀理解能力之研究
指導教授:胡夢鯨胡夢鯨引用關係
口試委員:蔡清田胡夢鯨黃清雲
口試日期:2017-06-16
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:教學專業發展數位學習碩士在職專班
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:215
中文關鍵詞:英文繪本學習動機閱讀理解能力
相關次數:
  • 被引用被引用:6
  • 點閱點閱:1628
  • 評分評分:
  • 下載下載:40
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:3
本研究旨在探討以英文繪本融入國中三年級英語教學,藉由相關繪本主題延伸教學內容,豐富學生學習經驗,提高學生學習動機。並透過有效閱讀策略及多元教學方式引導繪本閱讀,提升學生閱讀理解能力。並探討英文繪本融入國中教學的學習成效及相關性。參與本研究對象是台中市幸福國中三年級的22位學生,採單組前後測實驗研究並輔以質性資料。進行10週、每節45分鐘的英文繪本融入教學。研究工具包括「英語學習動機問卷」、「英語閱讀理解試題」進行前後測。將前後測量化資料採描述統計與蒐集相關學生及協同教師訪談回饋及教學札記等質性資料,進行綜合分析整理與歸納。最後根據研究結果提出建議,作為研究者本身改善教學及提供進行後續研究之參考。
歸納本研究發現結論如下:
一、 教師進行規劃英文繪本融入教學時,結合學校教材與學生生活經驗。教
學目標與流程適當安排,有效進行繪本融入教學。
二、 教師進行英文繪本融入教學實施原則是善用小組合作學習討論,設計相關延
伸活動,營造愉快的英語學習氛圍。
三、 英文繪本融入教學設計面臨的困難與因應策略是繪本挑選和時間調配困
難,活動設計難度高,習慣傳統講述教學法與親師合作需有足夠時間。
四、 透過英文繪本融入教學,能提高學生英語學習動機及提升學生閱讀理解能
力,積極投入學習互動。
五、 協同教師共同對話分享省思,找出解決困境,發揮「教」與「學」的效益。
最後,根據研究結果提出建議,以供教育行政單位、學校、教師及未來之研究參考。
摘要 ……………………………………………………………………………… i
目次 ……………………………………………………………………………… iii
表次……………………………………………………………………………… v
圖次……………………………………………………………………………… vii
第一章 緒論……………………………………………………………………1
第一節 研究背景與重要性……………………………………………1
第二節 研究動機與目的………………………………………………5
第三節 名詞釋義………………………………………………………11
第四節 研究範圍與限制………………………………………………14
第二章 文獻探討………………………………………………………………17
第一節 英語教學方法探討……………………………………………17
第二節 學習動機探討………………………………………………31
第三節 閱讀理解文獻探討……………………………………………42
第四節 英文繪本教學文獻探討………………………………………45
第三章 研究方法與設計 ………………………………………………………53
第一節 研究方法與架構……………………………………………53
第二節 研究情境與研究參與者………………………………………58
第三節 英文繪本融入教學方案………………………………………65
第四節 資料蒐集與分析……………………………………………78
第五節 研究的效度與研究倫理………………………………………90
第四章 研究結果分析與討論………………………………………………91
第一節 英文繪本教學情境分析…………………………………… 91
第二節 英文繪本融入教學實施歷程…………………………………102
第三節 英文繪本融入教學實施所遇到的問題與因應策略…………109
第四節 英文繪本融入教學提升學生學習動機與閱讀理解能力之
學習成效………………………………………………………115
第五節 綜合討論與研究省思…………………………………………136
第五章 結論與建議……………………………………………………………141
第一節 研究發現……………………………………………………141
第二節 結論……………………………………………………………147
第三節 建議……………………………………………………………154
參考文獻……………………………………………………………………………158
壹、中文部分 ……………………………………………………………………158
貳、英文部分………………………………………………………………………164
附錄…………………………………………………………………………………165
附錄一九年級英語學習動機調查問卷………………………………………… 165
附錄二九年級英語閱讀理解能力試題………………………………………… 168
附錄三協同教師觀察前/後會談紀錄表………………………………………171
附錄四 家長說明書………………………………………………………………172
附錄五(1)—(10)英文繪本融入教學教案…………………………………173
附錄六 學習單 ………………………………………………………………198

壹、中文部分
大前研一(2007)。即戰力。台北市:天下雜誌。
方炳林(2005)。普通教學法。台北:三民。
王月杏(2010)。教師使用電子繪本融入教學之研究初探。網路社會學通訊期刊,87,(39)。
王維蒂(2015)。有聲故事書對國中生英語閱讀能力與學習動機的影響。國立台灣科技大學應用外語系碩士論文,未出版,台北市。
王明潭(2007)。運用相互教學法融入動畫設計對國小五年級學生英語閱讀理解
及動機之研究。國立屏東教育大學教育科技研究所碩士論文,未出版,屏東。
石素錦(2003)。國小英語教學師生言談互動模式之探討。高雄師大學報,15,
419-446。
何三本(1995)。幼兒文學。台北市: 五南。
何美慧(2005)。可預測性故事之英語繪本教學對增進國小學童英語能力與學習
動機之研究。樹德科技大學兒童與家庭服務系碩士論文,未出版,高雄市。
吳玉汝(2006)。國中學生對英語課的詮釋-一個班級的民族誌研究。國立臺灣
師範大學教育學系碩士論文,未出版,台北市。
吳明隆 (2009)。SPSS操作與應用問卷統計分析實務。台北市: 五南。
吳敏蘭 (2008)。吳敏蘭老師精選英語繪本一二0本。台北市: 親子天下專刊。
吳怡靜、何琪瑜(2011 )。「英語力敞開全球化大門」。天下雜誌親子天下專刊,
30,28-31。
吳芬玲(2004)。運用圖畫書實施全語文教學之研究--以<小榕樹兒童讀書會>為
例。台中師範學院語文教育學系碩士論文,未出版,台中市。
李秋慧(2016)。英語科補救教學對國中低成就學生英語學習動機學習策略與學
習成效影響之研究。國立台南大學教育學系課程與教學碩士論文,未出版,
台南市。
李政賢,廖志恆、林靜如(譯)(2007)。(原):Uwe Flick。台北市:五南。
李貞慧(2016)。用繪本學文法,豐富真實語境。擷取自天下雜誌親子天下專刊:
https://www.parenting.com.tw/article/5068571。
李致菁,洪如娟,游自達,顏佩如(2008)。台灣國小英語繪本教學之探討。第十九
屆課程與教學論壇-E世代教學專業與研究國際學術研討會論文集(9)。台中市,
國立教育大學。
林生傳(1999)。教育心理學。台北市: 五南。
林明儀(2012)。讀本語言複雜性及文化背景對台灣大學生英文閱讀理解影響之研究。
高雄國立高雄師範大學英語系碩士論文,未出版,高雄。
林姵君(2016)。國小英語教師繪本融入英語教學之現況研究。中華大學科技管
理學習碩士論文,未出版,新竹市。
林雪萍(2008)。語言學習策略教學對國小學童英語學習動機及學習成效之影響。
國立台南大學教育學系課程與教學碩士論文,未出版,台南市。
河合隼雄,松居直,柳田邦男(2005)。繪本之力。台北: 遠流。
洪月女(2009)。以古德曼的閱讀理論探討中英文閱讀之異同.。國立新竹教育大
學人文社會學報,87-113。
洪月女(譯)。(1998)。談閱讀。台北市:心理。
洪津嫚(2014)。繪本閱讀結合情境教學法進行造句教學之行動研究—以國小一
年級為例。國立中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班碩士論文,未
出版,嘉義。
洪蘭(2017)。教養不必惱自然就好。台北市: 親子天下。
翁淑容(2006)。生命教育課程融入英語繪本教學對國小高年級學童自我概念、
生命價值觀與生活態度影響之研究。高雄師範大學教育學系碩士論文,未出
版,高雄市。
徐日國(2006)。故事結構教學在英語補救教學之應用:以英語繪本為媒介。國
立嘉義大學外國語言學系研究所碩士論文,未出版,嘉義。
徐玉婷(2004)。國中生英語焦慮、英語學習動機與英語學習策略之相關研究。
國立成功大學教育研究所碩士論文,未出版,台南市。
郝廣才(2006)。好繪本如何好。台北市:格林文化。
高靜儀(2012)。英語繪本融入教學對國小五年級學童英語學習態度與學習動機
之實驗研究。國立高雄師範大學,未出版,高雄市。
許傳珠(2005)。運用多元智能理論輔助學童學習之力成探究---以英語繪本教學
為例。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
許杏安,邱惠如 (2013)。繪本裡的生命教育。台灣教育評論月刊,2(12),122-125。
國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心(2016)。國中教育會考網站。
取自http://www.cap.ntnu.edu.tw。
張玉燕(1994)。教學媒體。台北市:五南。
張玉茹(1997)。國民中學學生英語學習動機、英語學習策略與英語學習成就相
關之研究。國立高雄師範大學教育學研究所碩士論文,未出版,高雄。
張春興(2004)。心理學概要(修訂版)。台北市: 東華。
張湘君(1999)。Krashen之第二語言習得理論及其對臺灣國小英語教學之啟示。
台北師院語文集刊,85-102。
張毓洪(2012)。音樂智能與英語語調聽力及發音關係之研究。國立中正大學教
育學研究所碩士論文,未出版,嘉義。
張玉玲 (2000年12月)。雙詞語彙學術名詞暨辭書資訊網。擷取自國家教育研究
院:http://terms.naer.edu.tw/detail/1305216/。
張武昌(2006)。英語力掌握全球移動關鍵。擷取自行政院研究發展考核委員會:
http://bw.businessweekly.com.tw/event/2009/rdec/about13.html
張霄亭,朱則剛(1998)。教學媒體。台北市: 五南。
教育部(2008a)。97年國民中小學九年一貫課程綱要。2016年7月13日。取自
http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc 97.php
教育部(2012)。十二年國民基本教育宣導網站。擷取自http://12basic.edu.tw/
教育部(2008)。國民中小學九年一貫課程綱要重大議題。台北市。2008 擷取
教育部(2016年7月13日)。 97年國民中小學九年一貫課程綱要。2008a取自
http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc 97.php
教育部(2016年7月19日)。97年國民中小學九年一貫課程綱要。2008b 取自
http://www.k12ea.gov.tw/ap/sid17╴law.aspx
莊安棋(譯)。H. Gardner(2007)。心智解構-發現你的天才。台北市: 時報文化。
郭俊賢,趙碧華,潘中道 (2013)。行為科學統計。台北市: 新加坡商聖智學習。
陳玉貞(2005)。讀本語言複雜性及文化背景對台灣大學生英文閱讀理解影響之研
究。國立高雄師範大學英語系碩士論文,未出版,高雄。
陳姿君(2002)。國中英語閱讀能力診斷測驗編制之研究。國立彰化師範大學特殊
教育學系在職專班碩士論文,未出版,彰化市。
陳海泓(2001)。如何利用圖畫故事書發展兒童的創造力。語文教育通訊,23,64-78。
陳貞君(2004)。應用多元智能理論於國中英語教學之行動研究。國立中山大學
教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
陳惠萍(2009)。五位國小教師在中外籍教師英語協同教學方案中之角色。國立
中正大學教育學院教學專業發展數位學習碩士在職專班碩士論文,未出版,
嘉義。
陳淑嬌,謝暉光(2007)。邁向國際化:探索美國英語與文化。台北市: 文鶴。
陳雅慧(2015)。飛越10歲.14歲英語學習關卡。天下雜誌親子天下,15。
黃玉如(2014)。海洋英文繪本教學提升學生學習動機之行動研究。國立臺灣海
洋大學教育研究所碩士論文,未出版,基隆。
黃麗紅(2012)。英文電子繪本融入國中英語課程之行動研究。國立中正大學教
育學研究所,未出版,嘉義。
曾月紅(2000a)。兒童英語文教學---全語文觀點。台北: 五南。
曾愛玲(2012)。繪本演奏-資訊科技融入語文領域聽說讀寫之綜合運用-以國小二
年級製作電子繪本為例。國立新竹教育大學進修部語文教學碩士論文,未出版,
新竹市。
傅凱莉(2007)。使用電子繪本教學和紙本繪本教學對台灣國中生在閱讀能力之研究。
國立臺灣科技大學應用外語系碩士論文,未出版,台北。
達玉婷(2013)。英文繪本之閱讀策略 : 以三位五年級學生為例之個案研究。國立東
華大學英美語文學系碩士論文,未出版,花蓮。
廖孟青(2009)。國中學生繪本創作教學研究。國立臺灣師範大學設計研究所在
職進修碩士論文,未出版,台北。
廖柏森(2005)。英語學習策略完全教學手冊。台北市: 培生。
蔡清田(2009)。教育行動研究。台北市: 五南。
蔡銘津(2009)。增進英文閱讀理解成效的策略討論。樹德人文社會電子集刊,
5(2),1-12。
劉佳芸(2014)。國中英語教科書重大議題內涵之分析。國立中正大學課程研究
所碩士論文,未出版,嘉義。
劉鳳芯(譯)(2000)。Perry Nodelman原著。閱讀兒童文學的樂趣。台北市:天衛。
劉滌昭(譯)(2009)。松居直著。再次撒下幸福的種子。台北市:青林。
潘姿延(2014)。電子教科書融入英語教學對國中生英語學習動機與學習成就影
響。國立台南大學教育學系碩士論文,未出版,台南市。
鄭如秀(2015)。電字書融入國中英語教學對學生的學業成就與學習動機之影響。
國立中興大學教師專業發展研究所碩士論文,未出版,台中市。
鄭佳美譯 (2000)。Crystal, D.著。英語帝國。台北市: 貓頭鷹。
賴志全(2003)。字彙教學對提昇國中學生英文閱讀理解能力之研究。國立高雄師範大
學碩士論文,未出版,高雄。
賴雅俐(2010)。英文繪本在教學實務上之應用和探討。國教新知,22-30。
戴瓊瑩(2001)。多元智能理論在國中英語教學上的應用:九年一貫課程中另類英語教學
模式的探討。國立高雄師範大學英語學系碩士論文,未出版,高雄市。
魏瑞齡(2005)。在英語為外國語文之班級中透過故事時間的讀寫整合教學。台灣科技大學應用英語系碩士論文,未出版,台南。
顏志龍,鄭中平 (2015)。給論文寫作者的統計指南。台北市: 五南。
鍾宜臻(2013)。電子繪本對國中學生英語廣泛閱讀學習成效影響之研究。國立臺北科技大學技術及職業教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
鐘樹椽,陳貞蓉(2004)。資訊融入英語閱讀教學-網路電子繪本教學資源與策略。教師之友,45(4),14-25。


二、英文部分
Beaty, J. J. (1994). Picture book storytelling: Literature activities for young children. . Fort
Worth: Harcourt Brace College.
Beckman, J., & Diamond, J. (1984). Picture books in the classroom: The secret weapon for
the creative teacher. English Journal, 33(3), 102-104.
Chen, Y. (2015, 8 28). Proper choice and application of picture books for English reading instruction in elementary school. Course Education research, 20.
Gagne, R. (1985). The Conditions of Learning(4th ed.). New York: Holt, Rinehart and
Winston.
Gardner, H.(1983). Frames of mind: the theory of multiple intelligences. New York: Basic
Books.
Gardner, R., & Lambert, W. (1972). Attitudes and motivation in second-language learning.
Boston: Newbury House.
Goodman, K. S. (1975). “The reading process”. In London: Routledge and Kegan
Paul. The selected writings of Kenneth Goodman.
Jakoborits,L. (1970). . Foreign Language Learning: A psycholinguistic analysis of the
issues. . Rowley MA: Newbury House Publishers.
Ko, B. (2014). An Action research on applying mind mapping to the instruction of picture books: Taking third graders as an example. Cha Yi: Cha Yi University.
Krashen, S.D. (1985).The Input Hypothesis:Issues and implications. London Longman.
Krashen. S & Terrell. T. (1983). The Natural Approach: Language Acquisition in the
Classroom.Oxford: Pergamon Press.
Lerner, J. (1989). Learning disabilities: Theories, diagnosis, and teaching strategies.
(5thed.). Boston, MA: Houghton Mifflin Co.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top