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研究生:顏淑儀
研究生(外文):Shwu-yi Yen
論文名稱:運用合作學習探究國中音樂學習成效─以爵士樂教學為例
指導教授:胡夢鯨胡夢鯨引用關係
指導教授(外文):Dr. Meng-jing Hu
口試委員:胡夢鯨陳怡華黃清雲
口試日期:2017-06-17
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:教學專業發展數位學習碩士在職專班
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:241
中文關鍵詞:合作學習爵士樂教學學習成效
外文關鍵詞:Cooperative LearningJazzLearning Proficiency
相關次數:
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本研究之主旨在於探討以合作學習方式進行國中爵士樂教學,比較九年級學
生在學習爵士樂前後之認知、情意與技能等方面的音樂學習成效是否有差異。
本研究採準實驗研究法,以台中市樂天國中九年級五班為研究對象共 30 位
學生,採用合作學習,實驗教學為期十三週;研究工具包括研究者自編的「九年
級藝文音樂科爵士樂單元學習調查問卷」認知與情意部分、教育部「學生分組合
作學習經驗問卷調查」、「小組學習單」、「歌唱直笛吹奏評量表」、「團體遊戲活動」、
「金曲威力秀-戲劇展演」 、「專題報告」、「學生觀察紀錄表與互評表」以及訪
談記錄資料,並採用獨立樣本 t 檢定及單因子共變數分析進行資料分析。
本研究之發現,歸納整理以下幾點:
一、運用合作學習能促進學生在音樂認知方面的學習成效。
二、運用合作學習能促進學生在音樂情意方面的學習成效。
三、運用合作學習能促進學生在音樂技能方面的學習成效。
四、運用合作學習所提供的教學環境,藉由團體互動有助於社會技巧的培養
五、根據學習成效之綜合討論並提出具體建議,作為將來國中音樂教學實施參考。

本研究進一步對於研究結果進行討論與應用建議,希望本研究結果能提供
相關研究投入與音樂教育教學應用實務之參考。

The purpose of this research was to investigate the strategy for the ninth grade students
on learning proficiency with cognitive, affective and psychomotor. The method was
adopted the quasi-experimental design, thirty subjects participated in the study. Carried
out thirteen weeks cooperative learning curriculum, pre- and post-hoc measuring scales
on questionnaires were analyzed with t-test and ACNOVA, determined whether there
existed any significant differences in the gained mean scores.
The questionnaires were design by researcher and interview records.
This study revealed:
1. With strategy of learning cooperative promoted student's learning proficiency of
cognitive on music.
2. With strategy of learning cooperative enhanced student's learning proficiency of
affective on music.
3. With strategy of learning cooperative increased student's learning proficiency of
psychomotor on music.
4. With strategy of learning cooperative provides better environment, encouraged the
peer interaction and cultural social techniques.
This study further discussed research results and applications in the hope to provide
practical references for related research and musical education teaching.

中文摘要……………………………………………………………i
英文摘要…………………………………………………………iii
目 次……………………………………………………………iv
表 次……………....……………………………………...…vi
圖 次…………………………………………………………viii
附 錄.........................................................................ix
第一章 緒論………………………………………………...1
第一節 研究背景與重要性……………………………… 1
第二節 研究動機…………………………………… 5
第三節 研究目的與問題………………………………… 8
第四節 名詞釋義………………………………………… 9
第五節 研究範圍與限制………………………………… 11
第六節 本章小結………………………………………… 13
第二章 文獻探討………………………………………14
第一節 合作學習意涵的理論基礎與相關研究..……....14
第二節 爵士樂的理論基礎與相關研究…. . . . . . . . 3 0
第三節 學習成效意涵的理論與相關研究…. . . .…3 7
第四節 運用合作學習在音樂教學實證研究..…....…42
v
第五節 本章小節…………………….………….....……50
第三章 研究設計與實施………………………………... 51
第一節 研究架構…………………………………………51
第二節 研究程序…………………………………………55
第三節 研究方法…………………………………………62
第四節 研究工具…………………………………………81
第五節 資料蒐集與處理………………......………………87
第四章 研究結果分析與討論…………………………….91
第一節 運用合作學習探究國中爵士樂單元的實施歷程..91
第二節 運用合作學習探究國中爵士樂單元的學習成效....96
第三節 根據研究結果提出合作學習在學習成效之綜合
討論 …................................................................…132
第五章 結論與建議……………………………...........137
第一節 研究發現……………………………………...... 137
第二節 結論………………………………………………141
第三節 建議………………………………………………..145
參考文獻…………………………………..........……153
(一)中文部分…………………………………………………….…... 153
(二)英文部分……………………………………...…………………..160
一、中文部分
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二、英文部分
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