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研究生:李淳敬
研究生(外文):LI, CHUN-CHING
論文名稱:男性幼兒園教師職場適應之研究:性別工作平等法之觀點
論文名稱(外文):The Adaptation of Male Kindergarten Teachers to the Workplace under the Act of Gender Equality in Employment
指導教授:石振國石振國引用關係
指導教授(外文):Shih,Chen-Kuo
口試委員:胡至沛郭耀昌
口試委員(外文):HU,CHIH-PEIKUO,YAO-CHANG
口試日期:2017-07-20
學位類別:碩士
校院名稱:中華大學
系所名稱:行政管理學系
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:239
中文關鍵詞:男性幼兒園教師性別刻板印象性別工作平等法職場適應幼兒園教師
外文關鍵詞:male kindergarten teachergender stereotypeAct of Gender Equality in Employmentworkplace adaptationkindergarten teacher
相關次數:
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  本研究旨在瞭解男性幼兒園教師在社會的性別刻板印象中,如何適應長久以來皆以女性為主體的幼兒園職場,及其在甄選、工作環境與條件、升遷與福利等面向所遭遇的問題與困境,期能提出可行的因應策略與政策建議。本研究以文獻分析法與深度訪談法進行,訪談對象包含男性幼兒園教師及其直屬主管、同事與家長。
  本研究之主要發現如下:
  一、在培訓與甄選方面:無論從前或現今在培訓機構的男性皆有極高比例放棄幼教工作。但從前教師甄試十分排斥男性教師,現在傾向於給予男性機會。
  二、在環境與人際適應方面:環境中對男性最不友善的部分是廁所。與女性同事相處顧忌多,雖然相對客氣但不容易也不方便與女性同事過於親近。對幼兒與家長因社會文化的無形壓力也有相同顧忌,四處受限。
  三、在升遷與發展方面:能承擔粗重工作、傾向於盡量不安排男性照顧幼兒上廁所或是與年輕女老師搭班、升遷受限、社會地位不高與社會期望相違背,預計在年老後會難以在幼教職場生存,需另謀生路。
  四、在現場人員的評價方面:優勢為能降低校安事件發生率、和緩女性之間的氣氛、提供男童的性別認同對象,女童可學習如何保護自己。劣勢為不易取得家長信任,行為皆被放大檢視、在都是女性的環境下容易引起不必要的誤會。
  根據研究發現,本研究亦針對男性幼教師及政策提出相關建議。
  This study aims to explore how male teachers, under gender stereotypes of society, adapt to the kindergarten workplace, where women are in the majority, as well as problems and difficulties they encountered in teacher recruitment, working environments and conditions, promotion and welfare, and other aspects, in the hope of proposing feasible coping strategies and policy recommendations. This study, conducted with literature review and in-depth interviews, interviewed male kindergarten teachers and their immediate supervisor, colleagues, and parents of students.
  The main findings of this study are as follows:
1. Training and recruitment: There are a high proportion of men in training institutions who have given up their preschool education work whether in the past or present. However, male applicants were strongly rejected in teacher recruitment in the past, while at present more likely to be provided with a chance.
2. Environment and interpersonal adaptation: The most hostile part of the working environment for men is the toilet. They have more scruples about working with female colleagues and although being relatively polite to each other, it is not easy or appropriate to be too close to female coworkers. The same scruples also apply to preschool children and their parents due to invisible pressure of social culture, and they feel extremely restricted.
3. Promotion and development: They were assigned heavy work and arranged not to take care of children in the toilet or to work with young female teachers in the class. Their promotion is limited, social status is low and what they do is contrary to social expectations. It is expected that surviving in the preschool education workplace is difficult as they age and have to earn another living.
4. On-site personnel evaluation: Their gender advantages are that they are able to reduce the incidence of school safety events, relieve tensions between women, and provide gender identity for boys, while girls can learn how to protect themselves. On the other hand, the disadvantages are that parental trust is not easy to gain, their behavior is examined more closely, and it is easy to cause unnecessary misunderstandings in an environment full of women.
According to the findings, this study makes recommendations for male kindergarten teachers and policies.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與背景 1
第二節 研究目的 4
第三節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討 8
第一節 幼教職場的男性教師相關研究 9
第二節 性別平等相關理論 12
第三節 性別工作平等法相關研究 20
第四節 國內相關研究 28
第三章 現況分析與研究設計 32
第一節 現況分析 32
第二節 研究方法與步驟 35
第三節 研究限制 44
第四章 訪談結果分析 45
第一節 男性幼教師在培訓與甄試中所遭遇之現況 45
第二節 男性於幼教職場中的環境與人際之適應狀況 58
第三節 男性於幼教現場之工作分配與未來發展 91
第四節 幼教相關人員對男性從事幼教的看法及評價 104
第五章 結論 138
第一節 研究發現 138
第二節 研究建議 146
參考書目 150
壹、中文部分 150
貳、西文部分 153
附錄 154
一、訪談大綱 154
二、訪談逐字稿 158
一、中文部分
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電子全文 電子全文(網際網路公開日期:20221231)
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