(3.236.214.19) 您好!臺灣時間:2021/05/06 22:01
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:王慧真
研究生(外文):WANG, HUEI-JHEN
論文名稱:桌遊活動與英語句型學習成效之研究—以國小四年級學生為例
論文名稱(外文):A Study of Board Games and English Sentence Patterns' Learning Effects—Taking 4th Graders For Example
指導教授:李愷莉李愷莉引用關係
指導教授(外文):LEE, KAI-LI
口試委員:呂英瑞李堯賢李愷莉
口試委員(外文):LU, YING-JUILEE, YAO-HSIENLEE, KAI-LI
口試日期:2017-06-11
學位類別:碩士
校院名稱:中華大學
系所名稱:企業管理學系
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:59
中文關鍵詞:桌遊活動英語句型學習成效無母數檢定
外文關鍵詞:board gamesEnglish sentence patterns' learning effectsNonparametric Test
相關次數:
  • 被引用被引用:6
  • 點閱點閱:359
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:7
本研究以臺中市某國小四年級共兩班學生,一班為實驗組,一班為控制組,探討桌遊活動對英語句型學習成效之影響。研究工具有自編之英語句型學習成就測驗與學生背景調查問卷,根據實驗及調查結果以無母數檢定、獨立樣本 t 檢定、成對樣本 t 檢定及卡方檢定等分析法來進行資料的統計處理與分析。
本研究結果如下:
1.桌遊活動有助於提升英語句型學習成效。
2.桌遊活動對英語句型常見錯誤類型之學習成效有顯著影響。
3.不同背景學生在英語句型學習成效上無顯著差異。
In this study, we take one class of 4th graders in an elementary school in Taichung as the experimental group, and the same graders of another class as the control group. The objective is to explore if the board games can increase the learning effects of English sentence patterns. The study tools are self-compiled achievement tests on English sentence patterns and the students' background questionnaires. According to the results of the experiment and the survey, the nonparametric test, independent-sample t test, paired-samples test and Chi-Square test are applied to carry out the statistical analysis.
The results of this study are as follows:
1.Board games are helpful to improve the English sentence patterns' learning effects.
2.Board games have a significant impact on the learning effects of the English sentence patterns' common errors.
3.There were no significant differences in the English sentence patterns' learning effects on different students' backgrounds.
Key words: board games, English sentence patterns' learning effects, Nonparametric Test
摘 要 i
ABSTRACT ii
誌謝辭 iii
目 錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 2
第三節 名詞定義 3
第四節 研究範圍與限制 3
第二章 文獻探討 5
第一節 桌遊之意涵探究 5
第二節 英語句型學習之探討 8
第三節 桌遊活動與教學之相關探討 11
第三章 研究設計與方法 16
第一節 研究架構 16
第二節 研究對象 17
第三節 研究工具 17
第四節 研究程序 19
第五節 資料蒐集與分析 19
第四章 研究結果分析與討論 21
第一節 英語句型學習成效 21
第二節 常見錯誤類型之學習成效 32
第三節 不同背景變項學生之英語句型學習成效差異 33
第四節 討論 38
第五章 結論與建議 41
第一節 結論 41
第二節 建議 44
參考文獻 46
附錄A 49
附錄B 50
附錄C 51
附錄D 59


王心怡(2016)。桌上遊戲搭配分組合作學習融入國小英語教學之分析:以國小三年級學生聽說能力為例。未出版之碩士論文,國立新竹教育大學,新竹市。

王金玉(2015)。運用桌上遊戲提昇小六學童英語拼字能力之效益。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學,臺北市。

石裕惠(2016)。桌上遊戲融入國中英語教學對學生的學習動機與學習投入程度之影響。未出版之碩士論文,國立中興大學,台中市。

吳承翰(2011)。桌上遊戲參與型態對人際溝通改善之研究-以臺北地區桌上遊戲專賣店顧客為例。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學,臺北市。

吳昱禛(2016)。運用桌上遊戲於國小四年級英語課程之行動研究。未出版之碩士論文,國立臺灣藝術大學,新北市。

吳雅慧(2001)。國小英語教學活動與學童學習動機之研究--以仁仁國小四年甲班為例。未出版之碩士論文,國立花蓮師範學院,花蓮市。

李芝瑩(2015)。識字桌遊對學前語言環境刺激不足兒童識字萌發之成效。未出版之碩士論文,國立臺北護理健康大學,臺北市。

李碧玉(2005)。台北地區小學英語文法教學之調查研究。未出版之碩士論文,國立高雄第一科技大學,高雄市。

林子淳(2014)。運用桌上遊戲教學對國小五年級學童人際互動能力之影響。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學,臺北市。

林元媛(2015) 。桌遊應用在不同學習風格之國小低年級學童英語學習動機之研究。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學,臺北市。

林生傳(2005)。教育社會學。臺北市:巨流。

邱子容(2017)。桌上遊戲對國小英語學習動機與學習成就之影響。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學,高雄市。

洪艤鈞(2009)。遊戲式英語句型學習對國小學生學習成效之影響。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學,臺北市。

紀姵羽(2016)。桌上遊戲應用於英語教學對國小六年級學生英語學習成效影響之研究。未出版之碩士論文,國立臺中教育大學,臺中市。

徐清山(2015)。桌遊對空間能力的影響。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學,高雄市。

郭宜琳(2015)。英語桌遊對英語學習成效與英語學習興趣之關聯性研究。未出版之碩士論文,私立健行科技大學,桃園市。

張玉玲(2000)。教育大辭書。臺北市:國立編譯館。

陳介宇(2010)。從現代桌上遊戲的特點探討其運用於兒童學習的可行性【專論】。國教新知,57(4),40-45。

陳文和(2004)。節奏英語教學對於高職生英語學習之效益研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學,高雄市。

陳秋伶(2014)。桌上的遨遊與想像:台灣桌遊的發展現況。未出版之碩士論文,國立高雄應用科技大學,高雄市。

陳淳麗(1998)。適用於國小英語教學的教學法—聽說教學法、肢體反應教學法、溝通式教學法之介紹【專論】。國民教育,39(1),6-12。

喬爾(2015)。以桌上遊戲(桌遊)促進ESL英語教學:從教師觀點出發。未出版之碩士論文,私立世新大學,臺北市。

曾靜華(2015)。桌上遊戲哆寶對國小英語低成就學童之字彙能力與學習態度之研究。未出版之碩士論文,私立華梵大學,新北市。

楊劼諾(2013)。遊戲機制與配件對桌上遊戲之影響,以自製桌上遊戲《Survive》為例。未出版之碩士論文,稻江科技暨管理學院,嘉義縣。

詹佳宜(2016)。桌遊融入國小英語教學對單字學習成效與動機行為之探討。未出版之碩士論文,國立臺北科技大學,臺北市。

詹餘靜(1998)。英文敘述文之背景及前景結構:高中生個案研究。未出版之博士論文,國立師範大學,臺北市。

廖慧綺(2008)。遊戲融入數學教學提升學生學習成效之研究。未出版之碩士論文,私立明道大學教學藝術研究所,彰化縣。

趙婉伶(2016)。運用學生自製桌遊對國小四年級英語補救教學學童英語字彙能力之影響。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學,臺北市。

駱羿妏(2016)。桌上遊戲教學對國小六年級學童英語字彙能力之影響。未出版之碩士論文,臺北市立大學,臺北市。

賴嘉偉(2015)。桌遊深度玩家之動機、人際互動與人格特質之分析。未出版之碩士論文,私立世新大學,臺北市。

Leahy, A. (2005). Grammar matters: A creative writer's argument. Pedagog, 5(2), 304-308. doi:10.1215/15314200-5-2-304.

Mayer, B. & Harris, C. (2010). Libraries got game: Aligned learning through modern board games. Chicago: American Library Association.
電子全文 電子全文(網際網路公開日期:20221231)
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
無相關點閱論文
 
系統版面圖檔 系統版面圖檔