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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:林佩洵
研究生(外文):LIN, PEI-SHIUN
論文名稱:臺中市國小學童學習動機與社會學習領域學習滿意度之研究
論文名稱(外文):A Study of Learning Motivation and Learning Satisfaction in Social Studies of Elementary School Students in Taichung City
指導教授:黃寶園黃寶園引用關係
指導教授(外文):HUANG, BAO-YUAN
口試委員:林武佐張玉茹
口試委員(外文):LIN, WU-TSOCHANG, YU-JU
口試日期:2017-06-29
學位類別:碩士
校院名稱:中臺科技大學
系所名稱:文教事業經營研究所
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:127
中文關鍵詞:社會學習領域學習動機學習滿意度
外文關鍵詞:social studieslearning motivationlearning satisfaction
相關次數:
  • 被引用被引用:3
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本研究旨在探討目前臺中市國小學生學習動機與社會學習領域學習滿意度之現況及其關係。本研究採用問卷調查法,以「國小學生社會學習領域學習動機與學習滿意度調查問卷」為研究工具,研究對象為臺中市國小高年級學生,回收有效問卷575份。所蒐集之資料以描述性統計、皮爾森積差相關、單因子變異數及多元迴歸等方法進行資料處理。所得研究結果如下:
壹、臺中市國小高年級學生在社會學習領域的學習動機頗高,以「外在目標導向」層面最高。
貳、臺中市國小高年級學生在社會學習領域的學習滿意度頗高,以「教師教學」層面最高。
參、臺中市國小高年級學生在社會學習領域學習動機的「外在目標導向」層面因「性別」不同有顯著差異。
肆、臺中市國小高年級學生在社會學習領域的學習滿意度上,因「學校規模」的不同有顯著差異。
伍、臺中市國小高年級學生在社會學習領域學習動機與學習滿意度呈現正相關。
陸、臺中市國小高年級學生在社會學習領域學習滿意度可以有效預測學習動機。
最後,藉由本研究之結果提出建議,以供教師、學校單位、教育行政機關及未來研究者之參考。

The purpose of this study is to investigate the current relationship between learning motivation and learning satisfaction in social studies ofelementary school students in Taichung City. A questionnaire survey was adopted and “ learning motivation and learning satisfaction in social studies of elementary school students” scale was uesd as research tools. After completing the questionnaire, totally 575 effective samples were obtained.The information gathered by descriptive statistics, Pearson correlation, ANOVA analysis and multiple regression analysis. The major findings are as follows:
1.Elementary school students’ learning motivation degree in social studies is high in Taichung City.
2.Elementary school students’ learning satisfaction degree in social studies is high in Taichung City.
3.Elementary school students’ learning motivation degree,especially in external goal orientation show significant differences in the aspect of gender in Taichung City.
4.Elementary school students’ learning satisfaction degree show significant differences in the aspect of school size in Taichung City.
5.There is a significant correlation between elementary school students’ learning motivation and learning satisfaction in social studies in Taichung City.
6.Elementary school students’ learning motivation can be efficiently predicted by the learning satisfaction in social studies in Taichung City.
Finally, according to the above findings, some suggestions were provided for school teachers, administrators and related researchers for future reference.

中文摘要 i
英文摘要 iii
目次 v
表次 ix
圖次 x
第一章緒論 1
第一節研究動機 1
第二節研究目的 5
第三節研究問題 5
第四節名詞釋義 6
第五節研究範圍與限制 7
第二章文獻探討 9
第一節國小社會學習領域之內涵 9
第二節學習動機之理論與相關研究 14
第三節學習滿意之理論與相關研究 30
第四節學習動機與學習滿意度相關之研究 38
第三章研究設計與實施 47
第一節研究架構 47
第二節研究假設 50
第三節研究對象 51
第四節研究工具 53
第五節研究程序 57
第六節資料處理與分析 58
第四章 研究結果與討論 61
第一節本研究對象個人背景變項之分析 61
第二節臺中市國小高年級學生社會學習領域學習動機與學習滿意度之現況分析 62
第三節不同背景變項的臺中市國小高年級學生在社會學習領域學習動機及學習滿意度上之差異情形 67
第四節臺中市國小高年級學生社會學習領域學習動機與學習滿意度之相關分析 84
第五節臺中市國小高年級學生社會學習領域學習滿意度對學習動機之預測力分析 86
第五章結論與建議 89
第一節結論 89
第二節建議 91
參考文獻 95
一、中文部份 95
二、英文部份 105
附錄一:正式問卷 107
附錄二:「社會領域學習動機量表」同意書 110
附錄三:「學生學習滿意度量表」同意書 111

一、中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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