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研究生:劉威宏
研究生(外文):LIU,WEI-HUNG
論文名稱:新移民子女人際關係與學習態度之研究-以嘉義縣某偏鄉之國小為例
論文名稱(外文):Study on Immigrant Resident Children's Interpersonal Relationship and Learning Attitude- A Case Study of Elementary School in Partial Township Of Chiayi County.
指導教授:徐欽祥徐欽祥引用關係
指導教授(外文):SYU,CIN-SIANG
口試委員:溫明麗蕭金土
口試委員(外文):WUN,MING-LISIAO,JIN
口試日期:2017-06-13
學位類別:碩士
校院名稱:台灣首府大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:132
中文關鍵詞:新移民子女人際關係學習態度
外文關鍵詞:new immigrants' childreninterpersonal relationshiplearning attitudes
相關次數:
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本研究旨在瞭解新移民子女人際關係與學習態度之現況,並比較不同背景變項之差異情形,最後再進一步分析新移民子女人際關係與學習態度之相關性。首先,廣泛蒐集有關人際關係與學習態度的相關文獻,並加以整理分析。其次,提出本研究之研究架構、進行問卷編製及預試,據此發展出本研究的正式問卷。本研究方法係採問卷調查並輔以半結構式訪談調查進行,在問卷調查部分,以嘉義縣某偏鄉之國小三至六年級 96 位新移民子女為對象進行施測,待問卷調查結束後,便以描述性統計、t 考驗、單因子變異數分析與皮爾森積差相關等統計方法進行資料分析。至於訪談調查部分,則以新移民女性、新移民子女之教師及同儕共 3 位為對象進行訪談。最後,再將訪談內容與問卷調查結果進行綜合分析討論,獲得研究結果如下:

一、嘉義縣某偏鄉之國小新移民子女人際關係現況良好,以「家人關係」 表現較佳,「師生關
係」表現較差。

二、新移民子女學習態度現況良好,其中以「自身的態度」表現較佳,「課堂及教材的態度」表現
較差。

三、嘉義某偏鄉之國小新移民子女在人際關係上,女生的表現優於男生。

四、三年級和四年級的新移民子女人際關係上的表現較五年級新移民子女佳。


五、中社經地位的新移民子女,其人際關係上的表現優於低社經地位之 新移民子女。


六、新移民子女學習態度各層面,三、四年級新移民子女的表現比五、六年級新移民子女佳。

七、母親為越南籍與印尼籍的新移民子女,其學習態度上表現優於母親 國籍為柬埔寨籍新移民子
女。


八、嘉義縣某偏鄉國小之新移民子女的人際關係表現愈佳,其學習態度 愈好。


關鍵詞:新移民子女、人際關係、學習態度

Setting the children of new immigrants as the subjects, this study aims to discuss the current situation regarding their interpersonal relationship and learning attitude. By comparing the differences of the background variables, we analyzed the correlation and predictability of the subjects’ interpersonal relationship and learning attitude. First, we extensively collected, organized and analyzed related literature about interpersonal relationship and learning attitude. Second, we proposed the research structure and the design of the questionnaire. The official questionnaire of this study was developed after pilot testing. The questionnaire and semi-structured interview were conducted as the data collection methods.96 children of the new immigrants in elementary school in partial township of chiayi county attending from third to sixth grade were given the questionnaires for data collection.
The descriptive statistics, the paired-samples t test, the independent-sample t test, the one-way analysis of variance(One Way ANOVA), the Pearson's product-moment correlation and the stepwise multiple regression analysis were adopted as the statistical tools for data analysis. Three subjects, including the female new immigrants, the teachers and peers of the new immigrants' children, were interviewed for observation. Theinterview results were combined with the questionnaire data for comprehensive analysis and discussions. The findings are shown as follows:

1.The new immigrants' children in elementary school in partial township of
chiayi county have good interpersonal relations. They have better " family
relationships " and worse " teacher-student relationships".

2.The new immigrants' children have good learning attitudes. They perform the
best on "own attitudes" and worse on "classroom and teaching materials
attitudes".

3.As for the interpersonal relations, girls from the new immigrant families in
elementary school in partial township of chiayi county perform better than
boys.


4.Third grade and forth grade of new immigrants' children perform better than
fives grade of new immigrants' children on the interpersonal relations.

5.The new immigrants' children from middle socioeconomic status perform better
than children from lower socioeconomic status.

6.Third grade and forth grade of new immigrants' children perform better than
fives grade and sixth grade of new immigrants' children on learning
attitudes.

7.Indonesian and Vietnamese of new immigrants' children perform better than
Cambodia of new immigrants' children on learning attitudes.


8.When the new immigrants' children in elementary school in partial township
of chiayi county have better interpersonal relations, they also have better
adaptability to learning attitudes.

Keywords:new immigrants' children, interpersonal relationship, learning attitudes.

第一章 緒論1
第一節 研究背景與動機1
第二節 研究目的與待答問題6
第三節 名詞釋義8
第四節 研究的範圍與限制9
第二章 文獻探討13
第一節 新移民女性及其子女教育現況13
第二節 人際關係之意涵18
第三節 學習態度之意涵31
第四節 人際關係與學習態度相關分析43
第三章 研究方法45
第一節 研究架構45
第二節 研究假設47
第三節 研究對象48
第四節 研究工具50
第五節 資料處理與分析64
第四章 研究結果與討論65
第一節 新移民子女人際關係與學習態度之現況分析與討論69
第二節 不同個人變項新移民子女人際關係和學習態度之差異情形69
第三節 新移民子女人際關係與學習態度之相關性分析72
第五章 結論與建議83
第一節 結論87
第二節 建議87
參考文獻89
一、中文文獻94
二、英文文獻97

附錄一:新移民子女人際關係與學習態度專家效度審查問卷98
附錄二:新移民子女人際關係與學習態度量表104
附錄三:研究參與同意書108
附錄四:新移民女性訪談題目110
附錄五:新移民之教師訪談題目112
附錄六:新移民子女之同儕訪談題目114
附錄七:新移民女性訪談紀錄116
附錄八:新移民之教師訪談紀錄122
附錄九:新移民子女之同儕訪談紀錄127

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電子全文 電子全文(網際網路公開日期:20220701)
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