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研究生:李曉雯
研究生(外文):Lee, Hsiao-Wen
論文名稱:以修正的整合性科技接受模式探討國中生 Facebook 之行為意圖及網路霸凌行為
論文名稱(外文):Exploring Junior High School Students’ Behavioral Intention and Cyberbullying on Facebook by the Modified UTAUT Model
指導教授:李德治李德治引用關係
指導教授(外文):Lee, De-Chih
口試委員:李德治曹偉駿楊豐兆
口試委員(外文):Lee, De-ChihTsaur, Woei-JiunnYang,Feng-Chao
口試日期:2017-06-19
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:資訊管理學系碩士班
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:73
中文關鍵詞:整合性科技接受模式臉書網路霸凌
外文關鍵詞:United Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT)FacebookCyberbully
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Facebook 為青少年最常使用的社群網站,同時也很容易在此平台遭遇網路霸凌的經驗。本研究以修正的整合性科技接受模式為基礎,探討國中生的Facebook 行為意圖及網路霸凌行為。研究以問卷調查方式蒐集359 份有效樣本,並以描述統計、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析與迴歸分析進行研究分析。研究結果顯示:(1)知覺樂趣會正向影響績效期望與付出期望;(2)績效期望、付出期望、社群影響會正向影響網路閒逛;(3)績效期望、付出期望、社群影響會正向影響行為意圖,且社群影響受年級所干擾;(4)促進條件、網路閒逛、行為意圖會正向影響網路霸凌。最後,依照研究結果進一步提出具體建議作為教育人員在網路霸凌防治工作之參考。
Facebook is one of the social network sites which are most often used by youths.At the same time, it is also a platform where youths easily suffer cyberbullying. Based on a modified UTAUT model, this study attempts to discuss the behavioral intention and cyberbullying behavior on Facebook by junior high school students. This study gathered 359 effective samples by questionnaire survey. It conducted research and analysis by descriptive statistics, independent sample T-test, one-way ANOVA, and regression analysis. The main results are as follows: (1) Perceived enjoyment will positively affect performance expectation and effort expectation. (2) Performance expectation, effort expectancy, social influence will positively affect cyberloafing (3)
Performance expectation, effort expectancy, and social influence will positively affect behavioral intention, and social influence is interfered with by grades. (4) Facilitating conditions, cyberloafing and behavioral intention will positively affect cyberbullying. Finally, according to these results, the study further proposes concrete suggestions to serve as a reference for educators in cyberbullying prevention.
中文摘要 ............................................................................................... iii
英文摘要 ................................................................................................ iv
誌謝 ......................................................................................................... v
目錄 ........................................................................................................ vi
圖目錄 ................................................................................................. viii
表目錄 .................................................................................................... ix
第一章 緒論 ........................................................................................... 1
第一節研究背景與動機 ........................................................... 1
第二節 研究目的 ..................................................................... 3
第三節 研究流程 ..................................................................... 4
第二章 文獻探討 ................................................................................... 5
第一節 修正的整合性科技接受模式 ..................................... 5
第二節 Facebook 行為意圖 ................................................... 13
第三節 網路霸凌 ................................................................... 19
第三章 研究方法 ................................................................................. 26
第一節 研究架構與假設 ....................................................... 26
第二節 研究對象 ................................................................... 28
第三節 研究工具 ................................................................... 28
第四節 資料處理與分析 ....................................................... 31
第四章 研究結果 ................................................................................. 34
vii
第一節 本研究之信效度分析 ............................................... 34
第二節 國中生FB 網路霸凌行為分析 ................................ 37
第三節 迴歸分析結果 ........................................................... 41
第五章 結論與建議 ............................................................................. 48
第一節 結論 ........................................................................... 48
第二節 建議 ........................................................................... 50
參考文獻 ............................................................................................... 53
附錄 正式問卷 ................................................................................. 61
一、中文部分
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