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研究生:張心怡
研究生(外文):CHANG,HSIN-I
論文名稱:國小高年級學童社團參與動機、涉入程度、家長教養態度對學習成效影響之研究
論文名稱(外文):The Effects of Clubs Participants’ Motivation, Involvement and Parents’ Rearing Attitude on Learning Effectiveness of Senior Elementary School Students
指導教授:葉子明葉子明引用關係
指導教授(外文):YEH, TSU-MING
口試委員:葉子明白凢芸陳順興
口試委員(外文):YEH, TSU-MINGPAI, FAN-YUNCHEN, SHUN-HSING
口試日期:2017-05-20
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:休閒事業管理學系碩士在職專班
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:138
中文關鍵詞:社團參與動機涉入程度家長教養態度學習成效
外文關鍵詞:Participants’ MotivationInvolvementParents’ Rearing AttitudeLearning Effectiveness
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為了培育多元適性人才,近年各項社團活動或才藝班蓬勃發展,本研究旨在瞭解國小高年級學童社團參與動機、涉入程度、家長教養態度對學習成效的影響,探討不同背景變項之學童在社團參與動機、涉入程度、家長教養態度及學習成效之差異情形。
本研究採用問卷調查法,以國小高年級學童有參與社團者為研究對象,並以自編問卷為研究工具,總計發出400份問卷,回收有效問卷共334份。回收問卷後,所得的資料利用SPSS統計軟體進行分析。研究結果發現:社團參與動機對學習成效具有正向顯著影響,其子構面中以「自我成就」對學習成效最具影響力;涉入程度對學習成效具有正向顯著影響,顯示涉入程度越高,學習成效會隨之增高;家長教養態度對學習成效具有正向顯著影響,其子構面中以「關懷同理」與學習成效的相關程度最高,也最具影響力,表示當學童的家長在「關懷同理」方面教養態度愈明確時,學童的學習成效會增加。

In order to cultivate multiple fitness talent, in recent years, community activities or talent classes to flourish. The purpose of this study is to understand clubs participants’ motivation, Involvement and parents’ rearing attitude on learning Effectiveness of Senior Elementary School Student. To explore the differences in the motivations, involvement, parenting and learning outcomes of schoolchildren with different background variables. In this study, questionnaire survey was used to study the participation of students in the clubs. And self-compiled questionnaire for research tools. 400 questionnaires were sent and 334 valid questionnaires were collected. The data were analyzed using SPSS statistical software. The results of the study found that clubs participats’ motivation had a significant positive effect on learning effectiveness. Involvement has a significant positive impact on learning effectiveness. Parents’ rearing attitude has a significant positive impact on learning effectiveness.
目錄

封面內頁
簽名頁
中文摘要………………………………………………….……...…I
英文摘要………………………………………………….……...…II
謝誌………………………………………………….……...…III
目錄…………….………………………………………...…….…IV
圖目錄……………………………..…………………….………..V
表目錄……………………………………………….…..…….…VI

第一章 緒論……………………………………...…….…………..1
1.1 研究背景與動機…………………………….….…….1
1.2 研究目的………………………………….………….3
1.3 研究流程……………………………….………….4
第二章 文獻探討……..………………………………..…………..6
2.1社團參與動機……………………………..……...…..6
2.2涉入程度……………………………..………...…17
2.3 家長教養態度……………………………...……24
2.4 學習成效…………….………………………....…32
2.5 假設推導………………………..……….......…....38
第三章 研究方法……..……………………………………………42
3.1 研究架構………………………………….………...42
3.2 研究假設………………………..…………………......43
3.3 研究對象與抽樣方法……………..………………... ..44
3.4 編製研究工具…………………………….…...…..…..44
3.5 資料統計分析方法……………..…………………..…51
第四章 研究結果………..…………………………………..………54
4.1 信度、效度分析……….………………………..54
4.2 各研究變項之敘述性統計分析…………………57
4.3 不同背景變項在各研究變項之差異分析……………62
4.4 各研究變項與學習成效之相關分析…………………89
4.5 各研究變項對學習成效之迴歸分析…………………93
4.6 討論…………………………………………..………103
第五章 結論與建議………..……………….……….…………....117
5.1 結論…………………………………………………117
5.2 建議…………………………………………………119
5.3 研究限制及未來研究建議…………………………121

參考文獻…………………………………………………………123
附錄…....…………………………………………………………132



圖目錄

圖1-1研究流程圖……………………………….………………….5
圖2-1動機過程模式………………………………….…….….....8
圖2-2動機過程模式……………………………………………....10
圖3-1研究架構圖………………………………………………43




表目錄

表2-1相關研究者對社團參與動機之定義……………………….13
表2-2社團參與動機因素層面彙整表…………………………….16
表2-3相關研究者對涉入程度之定義………………………….…20
表2-4涉入程度因素層面彙整表………………………………….23
表2-5相關研究者對家長教養態度之定義………………..……...25
表2-6家長教養態度因素層面彙整表…………………………….32
表2-7相關研究者對學習成效之定義…………………………….33
表2-8影響學習成效之因素彙整表…………….…………………37
表3-1社團參與動機問卷設計表………………………….………45
表3-2涉入程度問卷設計表…………………………..….…….….46
表3-3家長教養態度問卷設計表………………………...…….….48
表3-4學習成效問卷設計表……………………………………….49
表4-1本研究問卷信度分析表……………………………….……56
表4-2樣本基本資料分析表…………………………………...….58
表4-3社團參與動機現況分析表………………………………….60
表4-4涉入程度現況分析表………………………………..….….61
表4-5家長教養態度現況分析表…………………………..….….61
表4-6學習成效現況分析表………………………………..….….62
表4-7不同性別與各變項之差異性分析表…………………..…..64
表4-8不同年級與各變項之差異性分析表…………………..…..65
表4-9不同家長教育程度與各變項之差異性分析表……………67
表4-10不同家長職業與各變項之差異性分析表………..….…..70
表4-11不同家庭月收入與各變項之差異性分析表…………..….73
表4-12不同參與社團類型與各變項之差異性分析表………….76
表4-13不同每週參與社團次數與各變項之差異性分析表…..….79
表4-14不同每次參與社團時數與各變項之差異性分析表……82
表4-15不同每週自行共花費時間與各變項之差異性分析表….85
表4-16各研究變項之相關分析表……………………..….…..…89
表4-17社團參與動機與學習成效之相關分析表………………. 90
表4-18涉入程度與學習成效之相關分析表…………….…..….91
表4-19家長教養態度與學習成效之相關分析表……………...92
表4-20各研究變項對學習成效之迴歸分析摘要表…….…..….93
表4-21社團參與動機子構面對認知之迴歸分析摘要表….……94
表4-22社團參與動機子構面對向情意之迴歸分析摘要表……95
表4-23社團參與動機子構面對向技能之迴歸分析摘要表..…..96
表4-24社團參與動機子構面對整體學習成效之迴歸分析摘要表
………………………………………………………………97
表4-25涉入程度子構面對認知之迴歸分析摘要表………..….98
表4-26涉入程度子構面對情意之迴歸分析摘要表..……….…98
表4-27涉入程度子構面對技能之迴歸分析摘要表…...…..….99
表4-28涉入程度子構面對整體學習成效之迴歸分析摘要表
……………………………………………………………..100
表4-29家長教養態度子構面對認知之迴歸分析摘要表………101
表4-30家長教養態度子構面對情意之迴歸分析摘要表……102
表4-31家長教養態度子構面對技能之迴歸分析摘要表..…..…102
表4-32家長教養態度子構面對整體學習成效之迴歸分析摘要..103
表4-33不同背景遊客與研究變項各構面差異綜合分析表.…....109
表4-34研究假設驗證結果表……………………………..…..…116

一、中文部份
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二、西文部份
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