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研究生:陳鈺佩
研究生(外文):Yu-Pei Chen
論文名稱:臺中市國中教師工作壓力與自我效能關係之研究
論文名稱(外文):A Study on the Correlation between Job Stress and Perceived Self-efficacy of the Teachers in Public Junior High Schools in Taichung City
指導教授:胡鳳生胡鳳生引用關係
指導教授(外文):Fong-Seng Hu, Ph.D.
口試委員:陳介英蘇伊文
口試日期:2017-06-29
學位類別:碩士
校院名稱:逢甲大學
系所名稱:公共政策研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:184
中文關鍵詞:教師工作壓力自我效能
外文關鍵詞:teachers’ job stressperceived self-efficacy
相關次數:
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本研究旨在探討臺中市國中教師工作壓力與自我效能的現況與關係,探討不同背景變項的教師在工作壓力與自我效能的差異,分析教師工作壓力與自我效能的相關情形,分析教師工作壓力與自我效能的影響。
本研究採問卷調查法,以臺中市國中教師為研究之母群體,依臺中市分區分層抽樣,以研究者自編之問卷進行調查,共發出480份問卷,回收467份,有效問卷為467份,可用率為100%。並經描述性統計分析、t考驗、單因子變異數分析、相關分析與逐步多元迴歸分析進行資料處理。
根據研究結果,獲致結論如下:
壹、 臺中市國中教師工作壓力屬中上程度
貳、 臺中市國中教師自我效能屬中上程度
參、 不同性別、婚姻狀況、年齡、服務年資、最高學歷、擔任職務、學校規模、校齡之臺中市國中教師在工作壓力整體或各構面有顯著差異
肆、 不同性別、婚姻狀況、年齡、服務年資、最高學歷、擔任職務、學校規模、校齡之臺中市國中教師在自我效能整體或各構面有顯著差異
伍、 臺中市國中教師工作壓力與自我效能有顯著負相關,國中教師工作壓力越高,其自我效能越低
陸、 臺中市國中教師工作壓力之「學生行為」、「變革適應」及「教學工作」構面對自我效能有預測力
最後,研究者根據研究結論給予具體建議,提供國中教師、教育行政機關以及未來相關研究做為參考。

This study aims to explore the current situation and correlation of the teachers’ job stress and perceived self-efficacy in public junior high schools in Taichung City,and also to explore the differences of the background variables on teachers’ job stress and perceived self-efficacy, so as to analyze the correlations between the teachers’ job stress and perceived self-efficacy, and influences of the teachers’ job stress and perceived self-efficacy.
By the questionnaire survey method, this study takes the teachers in public junior high school in Taichung City as the study population and conducts the stratified sampling in Taichung City. A total of 480 questionnaires prepared by the author are distributed with 467 returned, including 467 valid ones, with a returned of 100%. Subsequently, the author processes these data by adopting the descriptive analysis, T-test, One-way ANOVA, correlation analysis and stepwiswise multiple regression analysis.
According to the questionnaire survey, the paper concludes the following results:
1. The job stress of the teachers in public junior high school in Taichung City belong
to the medium-upper level.
2. The perceived self-efficacy of the teachers in public junior high school in Taichung
City belong to the medium-upper level.
3. In terms of different genders, marriage situation, ages, working years, final degree
obtained, positions, school sizes, number of classes in a school, the overall or
dimensions of the teachers’ job stress in public junior high school in Taichung City
are significantly different.
4. In terms of different genders, marriage situation, ages, working years, final degree
obtained, positions, school sizes, number of classes in a school, the overall or
dimensions of the teachers’ perceived self-efficacy in public junior high school in
Taichung City are significantly different.
5. The teachers’ job stress is significantly negative related with perceived
self-efficacy, namely, the junior high school teachers with a higher stress show the
lower sense of self-efficacy.
6. The dimension of students’ behavior, revolution accommodate, teaching work have
predictive power to the perceived self-efficacy.
Finally, several suggestions are made as a reference for teachers, school
admistration and research in the future.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 5
第三節 研究範圍與限制 6
第四節 名詞釋義 8
第二章 文獻探討 11
第一節 教師工作壓力的意涵與相關理論 12
第二節 教師自我效能的相關理論 40
第三章 研究設計與實施 55
第一節 研究架構 55
第二節 研究假設 56
第三節 研究對象 57
第四節 研究工具…………………………………………………………………58
第五節 資料蒐集與分析 73
第四章 研究結果分析與討論………………………………………….75
第一節 樣本資料分析……………………………………………………………75
第二節 國中教師壓力與自我效能之現況分析…………………………………79
第三節 不同背景變項的國中教師在壓力現況之差異分析……………………89
第四節 不同背景變項的國中教師在自我效能現況之差異分析……………..107
第五節 國中教師壓力與自我效能現況之相關分析與預測…………………..118
第六節 綜合討論……………………………………………………………..…123
第五章 結論與建議………………………………………………….127
第一節 結論……………………………………………………………………..127
第二節 建議……………………………………………………………………132

參考文獻
一、中文部分 …………………………………………………………………137
二、西文部分 …………………………………………………………………145
附錄
附錄一 國中教師工作壓力與自我效能關係之調查問卷(專家效度問卷)…151
附錄二 「國中教師工作壓力與自我效能」問卷專家意見及修正結果彙整表157
附錄三 國中教師工作壓力與自我效能關係之調查問卷(正式問卷)………166

參考文獻
壹、中文部分
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