(3.236.222.124) 您好!臺灣時間:2021/05/13 19:44
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:李佳樺
研究生(外文):LEE, CHIA-HUA
論文名稱:人格特質、組織氣候對組織公民行為影響之研究-以宜蘭縣國中教師為例
論文名稱(外文):A Study on the Influence of Personality Traits, Organizational Climate to Organizational Citizenship Behavior –A Case of Yilan Junior High School Teachers
指導教授:張和然張和然引用關係
口試委員:廖森貴徐郁倫張和然
口試日期:2017-06-22
學位類別:碩士
校院名稱:佛光大學
系所名稱:管理學系
學門:商業及管理學門
學類:財務金融學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:169
中文關鍵詞:人格特質組織氣候組織公民行為
外文關鍵詞:Personality TraitsOrganizational ClimateOrganizational Citizenship Behavior
相關次數:
  • 被引用被引用:1
  • 點閱點閱:246
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:1
國中會考成績顯示,每年約有兩萬人的國中畢業生拿5C,但國民基本學力若能提升,將影響國家經濟的成長。教育需要教師能關懷接納孩子的多元,以及具備不放棄每個孩子的使命感,教師的表現應包括所有超越正式教學職責的行為,統稱為組織公民行為。故本研究欲探討教師人格特質、學校組織氣候是否影響教師本身之織組織公民行為。
經文獻回顧,歸納人格特質之構面為親和性、勤勉盡責性及主動性,組織氣候構面為工作目標、組織支持、工作氛圍及創新氛圍,組織公民行為之構面為組織認同、道德禮節、協助他人及工作熱誠。本研究以宜蘭縣國中教師為例,以文獻探討法及問卷調查法探究研究架構所含之研究問題,進行實證分析,共計發出問卷345份,實際回收有效樣本數318份,實際有效回收率92.17%。
研究結論:一、教師人格特質不易影響學校組織氣候。二、人格特質顯著正向影響組織公民行為。三、組織氣候顯著正向影響組織公民行為。四、組織氣候為各種人格特質與組織公民行為之干擾變項。
本研究結果建議教育相關機構,建立明確的工作目標以提升教師組織認同,加強學校組織支持以維持教師工作熱誠,營造學校美好創新氛圍以提升教師組織公民行為,進而俾利學生基本學力的提升。
National midfielder test results show that each year about twenty thousand of the graduates in the country to take 5C, but the national basic academic ability if the upgrade will affect the national economic growth. Education requires teachers to be able to care for the diversity of children, as well as the desire to not give up every child's mission, the teacher's performance should include all beyond the formal teaching of the behavior, collectively referred to as the organizational citizenship behavior. Therefore, the study of teachers to explore the personality traits, the organizational climate of school is the impact of the organization itself, the organizational citizenship behavior.
After a literature review, divided the structure of personality traits into agreeableness, conscientiousness and proactive personality, and divided the structure of organizational climate into working goals, organizational support, working atmosphere and the atmosphere of innovation, and divided the structure of organizational citizenship behavior into organizational identity, moral etiquette, to assist others and work enthusiasm. This study takes the teachers in Yilan County as an example, and explores the research problems contained in the research structure by means of literature survey and questionnaire. A total of 345 questionnaires are issued, 318 valid samples are valid and the actual effective recovery rate is 92.17 %.
The results showed:First, some teachers’ personality traits will not easily change the organizational climate of their school. Second, personality traits significantly affect organizational citizenship behavior. Third, organizational climate significantly affects organizational citizenship behavior. Fourth, the organizational climate is a disturbance of various personality traits and organizational citizenship behavior.
The results of this study suggest that educational institutions, to establish a clear goal to enhance the organizational identity of teachers to strengthen the organization to support the organization to maintain the enthusiasm of teachers to create a school atmosphere of innovation and innovation to enhance the organizational citizenship behavior, and then benefit the basic ability of students to enhance.
摘要 I
Abstract II
誌謝辭 III
目錄 IV
圖目 VI
表目 VII
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 8
第三節 研究範圍 9
第四節 研究流程 9
第貳章 文獻回顧與探討 11
第一節 人格特質 11
第二節 組織氣候 24
第三節 組織公民行為 43
第參章 研究設計與實施 52
第一節 研究架構 52
第二節 研究假設 53
第三節 操作性定義 55
第四節 研究方法 59
第肆章 資料分析 69
第一節 樣本特性分析 69
第二節 整體統計樣本資料分析 70
第三節 假設檢定 85
第伍章 結論與建議 124
第一節 研究結論 124
第二節 管理意涵 129
第三節 研究建議 130
第四節 研究限制 131
參考文獻 132
一、 中文文獻 132
二、 英文文獻 143
三、 網路資料 145
附錄 146
附錄一、專家問卷 146
附錄二、正式問卷 155

圖目
圖 1 1 教師是否是一個讓人尊敬的工作 5
圖 1 2 教師認為該縣市長對於教師教學品質是否重視 6
圖 1 3 研究流程圖 10
圖 3 1 研究架構圖 52

表目
表 1 1 105年國中會考C學生比例 1
表 1 2 台灣學力弱勢生比例 2
表 2 1 人格定義彙整表 12
表 2 2 人格特質定義彙整表 14
表 2 3 人格測量構面彙整表 19
表 2 4 組織氣候定義彙整表 27
表 2 5 學校組織氣候定義彙整表 31
表 2 6 組織氣候構面彙整表 37
表 2 7 組織公民行為定義彙整表 45
表 2 8 組織公民行為構面彙整表 49
表 3 1 人格特質衡量構面與操作型定義 55
表 3 2 組織氣候衡量構面與操作型定義 57
表 3 3 組織公民行為衡量構面與操作型定義 58
表 3 4 問卷內容彙整表 60
表 3 5 專家效度問卷諮詢對象表 62
表 3 6 專家效度問卷意見彙整表 62
表 3 7 整體可靠性統計資料 64
表 3 8 人格特質信度分析 64
表 3 9 組織氣候信度分析 65
表 3 10 組織公民行為信度分析 66
表 3 11 正式問卷 67
表 4 1 人口統計變項樣本比例分配表 69
表 4 2 人格特質描述性統計摘要表 71
表 4 3 組織氣氛描述性統計摘要表 72
表 4 4 組織公民行為描述性統計摘要表 73
表 4 5 各變項題項與整體量表一致性分析表 75
表 4 6 人格特質與整體量表一致性分析 76
表 4 7 組織氣候與整體量表一致性分析 76
表 4 8 組織公民行為與整體量表一致性分析 77
表 4 9 性別對各研究變項之t 檢定表 79
表 4 10 年齡對各研究變項之ANOVA分析表 80
表 4 11 學校規模對各研究變項之ANOVA分析表 81
表 4 12 學校規模對人格特質變項之Scheffe事後檢定表 81
表 4 13 現任職務對各研究變項之ANOVA分析表 82
表 4 14 教學年資對各研究變項之ANOVA分析表 83
表 4 15 教學年資對人格特質及組織氣候變項之Scheffe事後檢定表 84
表 4 16 人口統計變項對各研究變項分析彙整表 84
表 4 17 整體各變項間之Pearson 相關分析彙整表 86
表 4 18 各變項間之淨相關分析彙整表 87
表 4 19 人格特質與組織氣候各構面之相關係數矩陣分析表 88
表 4 20 人格特質與組織公民行為各構面之相關係數矩陣分析表 89
表 4 21 組織氣候與組織公民行為各構面之相關係數矩陣分析表 89
表 4 22 人格特質各構面對組織氣候迴歸分析摘要表 91
表 4 23 人格特質各構面對組織氣候各構面之迴歸係數表 92
表 4 24 人格特質各構面對組織公民行為迴歸分析摘要表 93
表 4 25 人格特質各構面對組織公民行為各構面之迴歸係數表 94
表 4 26 組織氣候各構面對組織公民行為迴歸分析摘要表 95
表 4 27 組織氣候各構面對組織公民行為各構面之迴歸係數表 95
表 4 28 人格特質及組織氣候各構面對組織公民行為迴歸分析摘要表 97
表 4 29 人格特質及組織氣候各構面對組織認同迴歸分析摘要表 98
表 4 30 人格特質及組織氣候各構面對道德禮節迴歸分析摘要表 99
表 4 31 人格特質及組織氣候各構面對協助他人迴歸分析摘要表 101
表 4 32 人格特質及組織氣候各構面對工作熱誠迴歸分析摘要表 102
表 4 33組織氣候對人格特質與組織公民行為之階層迴歸分析摘要表 103
表 4 34 組織氣候對親和性人格特質與組織公民行為之階層迴歸分析摘要表 105
表 4 35 工作目標對親和性人格特質與組織公民行為之階層迴歸分析摘要表 106
表 4 36 組織支持對親和性人格特質與組織公民行為之階層迴歸分析摘要表 107
表 4 37 工作氛圍對親和性人格特質與組織公民行為之階層迴歸分析摘要表 108
表 4 38 創新氛圍對親和性人格特質與組織公民行為之階層迴歸分析摘要表 109
表 4 39 組織氣候對勤勉盡責性人格特質與組織公民行為之階層迴歸分析摘要表 110
表 4 40 工作目標對勤勉盡責性人格特質與組織公民行為之階層迴歸分析摘要表 111
表 4 41 組織支持對勤勉盡責性人格特質與組織公民行為之階層迴歸分析摘要表 113
表 4 42 工作氛圍對勤勉盡責性人格特質與組織公民行為之階層迴歸分析摘要表 114
表 4 43 創新氛圍對勤勉盡責性人格特質與組織公民行為之階層迴歸分析摘要表 115
表 4 44 組織氣候對主動性人格特質與組織公民行為之階層迴歸分析摘要表 116
表 4 45 工作目標對主動性人格特質與組織公民行為之階層迴歸分析摘要表 117
表 4 46 組織支持對主動性人格特質與組織公民行為之階層迴歸分析摘要表 119
表 4 47 工作氛圍對主動性人格特質與組織公民行為之階層迴歸分析摘要表 120
表 4 48 創新氛圍對主動性人格特質與組織公民行為之階層迴歸分析摘要表 121
表 4 49 研究假設檢定結果彙整表 123
一、中文文獻
王俊源(2011)。人格特質、知覺組織支持和組織公民行為之研究。佛光大學管理學系,宜蘭縣。

王淯隆、陳國嘉(2016)。中醫病人人格特質與用藥行為關係之研究。華人前瞻研究,12(1),59-71。

王素闌(2013)。大學生人格特質、自傷行為與自傷意念之相關研究。家庭教育與諮商學刊,(15),23-54。

王蘿苡(2014)。連環漫畫創意評價與 HEXACO人格特質關聯性之研究。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學設計學系研究所,臺北市。

田新民、解志韜、祝金龍(2009)。員工主動性人格對組織公民行為和團隊績效的影響-檢測一個路徑模型。人力資源管理學報,9(2),19-32。

危芷芬(譯)(2014)。人格心理學(原作者:Duane P. Schultz, Sydney Ellen Schultz)。台北市:雙葉書廊。

江庭逸(2014)。廣告情緒對廣告態度之影響-以人格特質為干擾變數。未出版之碩士論文,中原大學企業管理研究所,桃園市。

朱秀蓮(2009)。組織文化、領導型態及人格特質對員工組織公民行為影響之研究-以臺灣鐵路局為例。未出版之碩士論文,淡江大學企業管理學系碩士在職專班,新北市。

朱國光、尤詩怡、潘思羽(2012)。形象商圈組織依附對組織氣候與組織績效之影響。人力資源管理學報,12(1),51-73。

朱鴻薇(2004)。教師僱用身分與人格特質對心理契約實現與組織公民行為關係之影響。未出版之碩士論文,國立中央大學企業管理學系碩士在職專班,桃園市。

汪倪均(2014)。五大與九型人格對工作績效、組織公民行為及工作滿意度的影響。未出版之碩士論文,國立中央大學企業管理學系碩士在職專班,桃園市。

汪慧瑜、王涵儀(2011)。賴氏人格測驗的驗證性因素分析。通識論叢,(12),59-87。

宋迺超(2015)。空服員前瞻性人格,服務行為,組織承諾與組織公民行為之研究。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學運動休閒與餐旅管理研究所,臺北市。

沈聰益(2003)。人格五因素模式預測險業務員銷售績效的效度─NEO-PI-R量表支跨文化檢驗與人際特質之實證探討。未出版之碩士論文,交通大學經營管理研究所,新竹市。

何雪綾、吳治勳、范姜群兆、吳英璋(2015)。想法行動融合與HEXACO人格模式的關連之初探。中華心理衛生學刊,28(2),311-338。


吳水丕、陳宥睿、林岳勳(2012)。不同產業從業人員的人格特質、工作壓力與休閒活動之現況調查。工作與休閒學刊,3(1),173-182。

吳志男(2003)。組織文化、組織氣候與組織公民行為。未出版之碩士論文,中原大學心理學研究所,桃園市。

吳佳玲(2004)。組織購併後領導者風格、組織氣候與組織公民行為關聯性之研究-以A和B電信公司為例。未出版之碩士論文,元智大學管理研究所,桃園市。

吳若瑜(2015)。大臺北地區國小教師人格特質、情緒管理及情緒勞務之相關研究。未出版之碩士論文,臺北市立大學心理與諮商學系心理與諮商教學碩士學位班,臺北市。

吳政翰(2012)。智慧型教學媒合網站的建立與應用:以音樂教學媒合為例。未出版之碩士論文,中央大學企業管理學系,桃園市。

吳美珍(2015)。團隊人格特質與團隊績效之研究~以團隊凝聚力為中介變數。未出版之碩士論文,國立成功大學高階管理碩士在職專班(EMBA),臺南市。

吳能惠(2014)。五大人格特質對服務導向組織公民行為影響之研究。文大商管學報,19(2),77-106。

吳培英(2015)。MBTI性格類型評估工具的應用與組織績效關聯性之探討- 以A公司為例。未出版之碩士論文,國立清華大學高階經營管理碩士在職專班,新竹市。

吳朝森、陳盈吉、陳建廷(2012)。大學生主動性人格、冒險遊憩與創造力關係之研究。中原體育學報,(1),138-146。

吳嘉展(2014)。人格特質、學校組織氣氛對國小輔導教師專業倫理行為之影響。未出版之碩士論文,國立政治大學教育研究所,臺北市。
吳靜怡(2012)。醫院員工組織認同與組織公民行為之關聯性研究-以樂觀及前瞻性因應為調節變項。未出版之碩士論文,元智大學管理碩士在職專班,桃園市。

吳鴻梅(2016)。行員轉任理財專員與專任理財專員之人格特質與工作績效關聯性-以F銀行為例。未出版之碩士論文,淡江大學保險學系保險經營碩士在職專班,新北市。

阮勝冠(2010)。不同人格特質國中生對商品色彩喜好差異之研究。未出版之碩士論文,屏東科技大學技術及職業教育研究所,屏東縣。

余鑑、呂俊毅(2016)。新系統導入後學習對資訊科技使用意圖及使用效益之影響-組織更新氣候的中介調節效果。Electronic Commerce Studies,14(2),131-162。

李文進、簡伯丞(2002)。飛行員之人格特質與生活適應,航空醫學暨科學期刊,16(1),19-26。

李兆翔(2009)。藝術文化產業經理人核心能力之研究。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學文化產業學系暨藝文產業設計與經營碩士班,臺北市。

李柏鴻(2015)。大學生危害風險知覺之研究。未出版之碩士論文,嘉南藥理大學職業安全衛生系,臺南市。

李冠儀(2000)。國小教師對學校組織氣氛知覺、工作價值觀與專業承諾之相關。未出版之碩士論文,國立花蓮師範學院國民教育研究所,花蓮縣。

李瑩貞(2016)。影響大陸學生來臺選擇學校之因素分析。未出版之碩士論文,義守大學資訊管理學系,高雄市。

李瑩映(2013)。新北市國民小學教師人格特質、組織氣氛與組織公民行為關係之研究。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學教育經營與管理學系,臺北市。

李德治、劉銀讚、洪麗美、毛格民(2016)。薪資滿意與工作壓力對組織氣候、組織承諾對離職傾向之交乘調節研究。弘光學報,(78),223-252。

李慧明(2016)。使用虛擬社群教師人格特質、知識分享、社群認同與組織公民行為之研究。未出版之碩士論文,中華大學科技管理學系,新竹市。

李蕙帆(2015)。教師班級經營策略、資優生人格特質與資優生組織公民行為之關係研究。未出版之碩士論文,國立中山大學教育研究所,高雄市。

卓辛銓(2014)。求職自我效能及內外控人格特質對就業力與尋職行為影響之研究。未出版碩士論文,國立彰化師範大學企業管理學系國際企業經營管理,彰化縣。

姚蔚欣(2015)。公立國民中學教師知覺組織支持、組織認同與教師組織公民行為關係之研究。未出版之碩士論文,高雄師範大學人力與知識管理研究所,高雄市。
呂佳陵、楊淳斐(2006)。台灣地區高中職音樂班主修中國音樂與傳統音樂學生及大專院校中國音樂學系與傳統音樂學系學生之職業興趣類型探討。人文社會學報,(5),105-117。

呂詩琦(2011)。國民中學教師覺知校長服務領導、學校組織氣氛與教師組織公民行為關係之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學學校行政碩士在職專班,臺北市。

邱從益(2004)。高雄市國民中學兼任行政職務教師工作壓力與學校組織氣氛關係之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學成人教育研究所在職專班,高雄市。

周金燕(2013)。人格特質與組織公民行為對資訊安全認知之影響-以新北市區公所為例。未出版之碩士論文,世新大學行政管理學研究所(含博、碩專班) ,臺北市。

林士雯(2016)。教師賦權增能、專業承諾與組織公民行為關係之研究。未出版之碩士論文,南臺科技大學教育領導與評鑑研究所,臺南縣。
林則宇(2015)。領導者風格、組織氣候與管理控制系統對組織績效之影響–以中鋼為例。未出版之碩士論文,國立中山大學企業管理學系研究所,高雄市。

林財源、洪瑞英(2008)。國際觀光旅館員工出類拔萃商數與組織行為之實證研究-以台灣地區三大旅館連鎖集團為例。明新學報,34(2),303-316。

林淑姬(1992)。薪酬公平、程序公平與組織承諾、組織公民行為關係之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學企業管理研究所,臺北市。

林婉渝(2016)。領導者與成員交換關係對角色績效的影響:組織公平的效果。未出版之博士論文,國立中山大學人力資源管理研究所碩士在職專班,高雄市。

林惠群(2015)。理財專員的人格特質、銷售行為、激勵與工作績效之關聯性探討。未出版之碩士論文,淡江大學保險學系保險經營碩士在職專班,新北市。

林瑞億、許雅雯(2015)。國中學生人格特質、學生組織公民行為與體育課樂趣之研究。嘉大體育健康休閒期刊,14(3),115-125。

林麗美(2015)。員工人格特質、工作價值觀、組織文化與組織承諾之關聯性研究-以宜蘭地區A飯店為例。未出版之碩士論文,佛光大學管理學系,宜蘭縣。

林義挺(2010)。探討高績效人力資源管理活動與服務型組織公民行為之關聯─以員工彈性氣候為中介變項。未出版之碩士論文,國立中央大學人力資源管理研究所,桃園市。

柯純義(2007)。成就動機、內外控、工作特性與工作倦怠關係之研究-以台北縣公立高級中學教師為例。未出版之碩士論文,銘傳大學管理研究所,臺北市。

柯淑偉(2016)。技術型高中校長分散式領導、組織創新氣氛與創新教學行為關係之研究。未出版之碩士論文,國立臺北科技大學技術及職業教育研究所,臺北市。

卓辛銓(2014)。求職自我效能及內外控人格特質對就業力與尋職行為影響之研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學企業管理學系國際企業經營管理,彰化縣。

洪升呈(2015)。學生人格特質、流暢體驗與體育課情感之關係。大專體育學刊,17(3),274-286。

高武靖(2015)。組織氣候與精實管理的人才培育對知識分享意願之影響 -以社會認知理論觀點探討。未出版之碩士論文,國立成功大學工程管理碩士在職專班,臺南市。

高瑞新、高瑞鍾、葉勝雄、黃琳淇(2011)。船舶貨物裝卸承攬業於轉換型領導、組織氣氛、組織承諾及組織公民行為關係之跨層次實證分析。運輸計劃季刊,40(1),99-131。

秦夢群(2011)。教育行政實務與應用。臺北市:五南。

馬宛寧(2013)。組織文化、組織氣候與組織公民行為之關係:台灣某醫學中心護理人員之個案研究。未出版之碩士論文,國立臺南大學經營與管理學系科技管理碩士班,臺南市。

徐永蓉(2015)。探討人格特質與銷售業績之相關分析。未出版之碩士論文,環球科技大學中小企業經營策略管理研究所,雲林縣。

徐鳳卿(2009)。內外控人格傾向、自我效能與工作滿足感關聯性之研究-以臺北市立國民小學人事人員為例。未出版之碩士論文,世新大學行政管理學研究所(含博、碩專班),臺北市。

袁朝璽(2016)。組織氣氛與工作滿意度對留營意願之影響-以南部某特種部隊志願役士官兵為例。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學成人教育研究所,高雄市。

許金田、顏鴻傑(2012)。不當主管對待與員工行為的關聯性:傳統性與謹慎型人格特質的調節效果。國防管理學報,33(2),49-73。

許功餘、張玉鈴(2015)。費力控制與HEXACO性格向度對青少年內化與外化問題行為之預測效果。中華心理學刊,57(1),1-25。

許美慧(2015)。台灣民眾內外控制信念與階層信仰、 社會公平之關聯。未出版之碩士論文,佛光大學社會學系,宜蘭縣。

許順旺、林笠倫、張姮燕(2010)。國際線空服員對轉換型領導、服務氣候與服務導向公民行為之研究:以內、外控人格特質為干擾變項。人力資源管理學報,10(1),53-77。

許順旺、嚴雯聖、鍾孟蓉、許中駿(2016)。國際觀光旅館市場導向、組織學習與組織創新之相關研究-以組織氣候為干擾變項。運動休閒餐旅研究,11(2),85-107。

許道然(2001)。公部門組織信任與組織公民行為關係之研究。未出版之博士論文,國立政治大學公共行政學系,臺北市。

陳天心(2012)。探討台灣大專院校生人格特質、人際關係、網路成癮與網路使用態度的關係。未出版之碩士論文,國立交通大學教育研究所,新竹縣。

陳尚任(2013)。DISC人格特質與五大人格特質之探討─以職場工作者為例。未出版之碩士論文,國立虎尾科技大學經營管理研究所在職專班,雲林縣。

陳佳雯、陸洛、許雅玉(2012)。工作要求、工作資源與員工工作態度之關聯:以勤勉審慎性及主動性人格為調節變項。人力資源管理學報,12(1),23-49。

陳明田(2010)。組織氣候與角色內行為、組織公民行為關係之研究-以組織承諾為中介變項。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學人力與知識管理研究所,高雄市。

陳彥宇、謝大才、鄭正通、邱國豐、徐紹玉、黃美娟、方麗萍、張秀梅、王欣儀、郭倢慇(2014)。疑似不適任教師因應策略之研析─以教學不力或不能勝任工作者為例。103國民中小學校長儲訓班個案研究彙編,57-89。

陳金逢(2012)。中小學不適任教師退場機制之研究。未出版之碩士論文,國立暨南國際大學公共行政與政策學系,南投縣。

陳勇全(2009)。國民小學教師工作壓力、組織氣氛與組織承諾相關之研究。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學教育行政研究所,屏東縣。

陳美伶、陳麗夙(2006)。高中學生知覺風格偏好、英語學習策略、以及人格特質之相關研究。致遠管理學院學報,(1),89-100。

陳俊智(2012)。應用Kano品質模式探討不同人格特質遊戲玩家之品質需求探討-以角色扮演遊戲為例。商業設計學報,(16),15-33。

陳密桃、陳玲婉(2006)。國小學童母親的人格特質與親職壓力、幸福感之相關研究。高雄師大學報:教育與社會科學類,(20),1-20。

陳逸倩(2015)。私立幼兒園組織氣氛與幼兒園教保服務人員離職傾向之關係。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系,臺北市。

陳湘琬(2004)。教師人格特質、工作特性、工作滿足、組織承諾與離職傾向相關性之研究-以南部地區為例。未出版之碩士論文,義守大學管理科學研究所,高雄市。

陳銘薰、游淑萍(2015)。工作價值觀、家長式領導與組織公民行為影響之研究。商管科技季刊,16(4),535-591。

陳錫堯(2001)。人格特質分析系統(超級DISC)應用在企業界之效果研究。未出版之碩士論文,大葉大學事業經營研究所,彰化縣。

陳曉鈴、賴鳳儀、賴春錦、高月慈(2015)。凝聚力在主動人格與角色外行為之調節角色。臺大管理論叢,25(3),1-37。

陳藝滿、連章宸(2016)。國民小學校長領導風格、組織氣氛與兼任行政職務教師工作壓力之相關研究-以雲林縣為例。中華創新發展期刊,3(2),30-40。

張永承、陳瑾儀(2015)。人格特質對於產品推薦機制之影響。中原企管評論,13(1),1-25。

張春興(2003)。心理學原理。臺北市:東華書局。

張益勤、陳雅慧 (2014年9月)。老師自我革命,啟動新教改。親子天下雜誌,60期,158-163。

張婷婷、陸洛、黃睦芸(2011)。工作負荷與工作行為之關聯:主動性人格為調節變項。台灣管理學刊,11(2),177-195。

張雄喬(2014)。高績效工作系統、幸福感、組織公民行為與主動性人格特質之關係研究。未出版之碩士論文,中山大學人力資源管理研究所,高雄市。

張嘉原(2008)。國民小學學校組織健康、組織學習與教師效能感關係之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學教育行政與政策研究所,臺北市。

張翠珊(2016)。以人格特質及健康信念模式探討學校教職員對於預防登革熱認知行為之研究-嘉義縣國小為例。未出版之碩士論文,南華大學資訊管理學系,嘉義縣。

張德銳(2016)。預防勝於治療 談不適任教師的處理。師友月刊,(585),30-35。

張鳳燕、楊妙芬、邱珍婉(譯)(2002)。人格心理學:策略與議題(原作者:Robert M. Liebert,Lynn Langenbach Liebert)。臺北市:五南。

張潤書(2004)。行政學,修訂三版,台北市:三民書局。

張寶月(2015)。國小教師的人格特質對投資行為之相關研究-以雲林縣國小教師為例。未出版之碩士論文,虎尾科技大學經營管理研究所在職專班,雲林縣。

張瀞文(2016年9月)。當每年兩萬個孩子,花了九年只學到挫敗……。親子天下雜誌,082,97-105。

張瀞文(2016年9月)。窮縣逆襲,名次大洗牌。親子天下雜誌,082,122-129。

張贏太(2009)。影響台灣與大陸員工組織承諾因素之比較研究。未出版之碩士論文,國立臺灣大學國際企業學研究所,臺北市。

彭張紘(2011)。團隊內組織公民行為影響因素之探討:跨層次模式分析。未出版之碩士論文,元智大學經營管理碩士班(領導學程),桃園市。

游鳳珠(2006)。探討組織變革認知、組織氣候、工會角色認知對組織承諾、角色壓力與工作滿足之關聯性研究—以中華電信中區分公司為例。未出版之碩士論文,南華大學管理科學研究所,嘉義縣。

雷新俊(2010)。學校組織氣氛、教師專業認同、制控信念與組織公民行為之研究~以台東縣國小教師為例。未出版之碩士論文,國立臺東大學教育學系(所),臺東縣。

曾令儀(2016)。現實治療團體諮商對國小高年級女生身體界限與內外控之輔導效果。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學諮商心理與復健諮商研究所,高雄市。

葉玉枝(1995)。高雄市某國民中學學校傷害事故之流行病學研究。未出版之碩士論文,高雄醫學大學公共衛生學研究所,高雄市。

葉正富(2014)。壽險業務員之人格特質、工作壓力對離職傾向影響之研究。未出版之碩士論文,朝陽科技大學保險金融管理系,臺中市。

葉榮文(2015)。校長領導中教師組織公民行為之研究-以一所國民中學為例。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學教育學系,臺北市。
蔡顯童、呂姿瑩、鍾君宇(2015)。連鎖加盟者主動貢獻行為之研究。管理評論,34(3),1-21。

楊玲凰(2016)。國民小學教師知覺校長真誠領導與學校效能關係之研究–以學校組織氣氛為中介變項。未出版之碩士論文,國立臺南大學教育學系教育行政碩士在職專班,臺南市。

楊淑真(2016)。主動性人格與團隊氣氛對銀行員工之組織公民行為與工作績效之影響-以轉換型領導為調節變項。未出版之碩士論文,淡江大學企業管理學系碩士在職專班,新北市。

楊琬如(2011)。人格特質、性別及學習成就對國小學童師生互動關係滿意度之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學教育研究所,臺北市。

楊慶麟、蔡素惠(2016)。國小校長中西領導模式與學校效能關係之研究:以結構方程式驗證為例。學校行政,(106),27-51。

黃采祺(2012)。人格特質與組織公民行為之研究:探討組織文化之跨層次影響效果。未出版之碩士論文,國立高雄應用科技大學國際企業系,高雄市。
黃郁婷(2006)。教師人格特質影響組織公民行為之研究─以南投縣國民中學為例。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系,臺北市。

黃柏勳(2004)。國民中小學校長轉型領導、學校組織氣候與教師組織公民行為關係之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學系,高雄市。

黃堅厚(1999)。人格心理學。臺北市:心理。

黃雅楓(2013)。教師領導與教師組織公民行為關係之研究-以臺北市國中小初任校長學校為例。未出版之碩士論文,臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士班,臺北市。

黃毅叡(2007)。國民中小學學校權力運作、衝突管理與組織氣氛之關係研究:從微觀政治分析。未出版之碩士論文,國立中正大學教育研究所,嘉義縣。

黃慧娥(2016)。護理人員專業承諾、內外控人格特質與低碳飲食行為之研究。未出版之碩士論文,南臺科技大學企業管理系,臺南市。

黃曉貞(2015)。雲林縣國民小學校長分布式領導、學校組織氣氛與教師組織公民行為關係之研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學教育學系研究所,嘉義縣。

劉名斐(2015)。國民小學主任人格特質、組織承諾、組織公民行為及工作績效關係之研究。未出版之博士論文,國立嘉義大學教育學系研究所,嘉義縣。
劉俐伶(2012)。女性藝術教育工作者職業階層與生涯轉換之研究。未出版之碩士論文,臺灣師範大學美術學系,臺北市。

劉碧芳(2005)。適應障礙役男人格特質相關因素之探討。未出版之碩士論文,臺北醫學大學護理學系碩士暨碩士在職專班,臺北市。

廖阜億(2015)。領導風格、組織氣候、組織公民行為與 組織效能之關係研究。未出版之碩士論文,大葉大學管理學院碩士在職專班,彰化縣。

廖明坤、溫福星、唐美芝(2014)。內外控特質透過組織承諾對公共部門組織公民行為影響之跨層次研究:以轉換型領導風格為調節變數。中山管理評論,22(3),429-468。

廖郁萍(2013)。人格特質、人文屬性與投資行為之相關性研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學企業管理學系國際企業經營管理,彰化縣。

蔡政宏、洪培琪(2014)。服務氣候與服務導向公民行為影響模式之探討。正修學報,(27),141-156。

蔡家媛(2007)。國民小學教師工作價值觀與組織公民行為之研究。未出版之碩士論文,國立花蓮教育大學行政與領導研究所,花蓮縣。

蔡培村(1980)。國中校長領導型式,教師人格特質與學校組織氣氛的關係。未出版之碩士論文,國立政治大學教育研究所,臺北市。

鄭文正(2013)。國民中學教師人格特質、組織承諾與離職傾向相關性之研究—以高雄地區為例。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學教育行政研究所,屏東縣。

鄭彩鳳(1991)。高級中等學校校長領導行為取向、教師角色衝突與學校組織氣氛關係之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育研究所,高雄市。

鄭國泰(2013)。人格、組織正義與公民行為對反生產力工作行為的影響:以中華電信的員工為分析對象。中國行政評論,19(2),81-120。

鄭雅婷(2015)。教師組織信任、學校組織氣氛對工作滿意度的影響:階層線性模式分析。新竹教育大學教育學報,32(2),35-58。

鄭燿男(2002)。國中小教師的組織公民行為及其影響因素之研究:學校組織公民行為模型初構。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學系,高雄市。

蔣宜玲(2015)。高職餐飲科教師領導風格對學生學校生活適應之影響:以師生互動品質為中介變項,學生人格內外控為調節變項。未出版之碩士論文,國立高雄應用科技大學觀光與餐旅管理研究所,高雄市。

蔣景清(2002)。組織氣候、組織承諾與組織公民行為關係之研究-以C工廠為例。未出版之碩士論文,國立中山大學人力資源管理研究所,高雄市。

蕭又齊(2013)。防弊與興利-淺談「不適任教師的處理」議題。臺灣教育評論月刊,2(12),115-116。

謝傳崇、王瓊滿(2011)。國民小學校長分佈式領導、教師組織公民行為對學生學習表現影響之研究。新竹教育大學教育學報,28(1),35-66。

薛炎棟(2015)。國際觀光旅館服務補救與補救後顧客 滿意度之關聯-以顧客人格特質為干擾變數。未出版之碩士論文,中國文化大學觀光事業學系觀光休閒事業管理碩士在職專班,臺北市。

簡羽綺(2015)。工作動機、組織氣候與組織認同相關性之研究-以宜蘭地區某區域醫院為例。未出版之碩士論文,佛光大學管理學系,宜蘭縣。

蘇伊麗(2016)。從人格特質探討幼兒園教師親師互動應對策略。未出版之碩士論文,中華大學工業管理學系,新竹市。

鐘瑩峰(2014)。員工投入、持續承諾對組織公民行為影響之研究-以台灣電力公司為例。未出版之碩士論文,佛光大學管理學系,宜蘭縣。


二、英文文獻
Aaron Cohen & Danny Keren (2010) Does climate matter? An examination of the relationship between organisational climate and OCB among Israeli teachers, The Service Industries Journal, 30:2, 247-263, DOI: 10.1080/02642060802120158

Anit Somech (2016) The cost of going the extra mile: the relationship between teachers’ organizational citizenship behavior, role stressors, and strain with the buffering effect of job autonomy, Teachers and Teaching, 22:4, 426-447.

Belogolovsky, E., & Somech, A. (2010). Teachers’ organizational citizenship behavior: Examining the boundary between in-role behavior and extra-role behavior from the perspective of teachers, principals and parents. Teaching and Teacher Education, 26, 914–923.

Bernstein, D.A. & Nash, P.W. (2008). Essentials of psychology (4th ed.) Boston: Houghton Mifflin Company.

Dennis W. Organ & Andreas Lingl (1995) Personality, Satisfaction, and Organizational Citizenship Behavior, The Journal of Social Psychology, 135:3, 339-350, DOI: 10.1080/00224545.1995.9713963

Farrell, A. H., Cioppa, V. D., Volk, A. A., & Book, A. S. (2014). Predicting bullying heterogeneity with the hexaco model of personality. International Journal of Advances in Psychology, 3(2), 30-39. doi:10.14355/ijap.2014.0302.02

Feldman, R. (2013). Essentials of understanding psychology (11th ed.). New York, NY: McGraw-Hill.

Fleeson, W., & Gallagher, P. (2009). The implications of big five standing for the distribution of trait manifestation in behavior: Fifteen experience-sampling studies and a meta-analysis. Journal of Personality and Social Psychology, 97(6), 1097.

Friedman, H.S. & Schustack, M.W. (2012), Personality: classic theories and modern research (5th ed). Boston: Pearson Allyn & Bacon.

Ji-Eun Lee (2016): Assessment of organizational climate in the restaurant industry, Journal of Foodservice Business Research, DOI: 10.1080/15378020.2016.1219168

Jonathan A. Shaffer, Andrew Li & Jessica Bagger (2015) A Moderated Mediation Model of Personality, Self-Monitoring, and OCB, Human Performance, 28:2, 93-111, DOI: 10.1080/08959285.2015.1006326

Joshua S. Bourdage , Kibeom Lee , Jong-Hyun Lee & Kang-Hyun Shin (2012)Motives for Organizational Citizenship Behavior: Personality Correlates and Coworker Ratings of OCB, Human Performance, 25:3, 179-200, DOI: 10.1080/08959285.2012.683904

Kuk-Kyoung Moon (2016): The Effects of Diversity and Transformational Leadership Climate on Organizational Citizenship Behavior in the U.S. Federal Government: An Organizational-Level Longitudinal Study, Public Performance & Management Review.

Liu, C. C., Chen, S. Y., & Liao, C. H. (2015). The relationships among emotional capital, job satisfaction and organizational citizenship behavior: a cross-level analysis. 交大管理學報, 35(1), 1-24.

McGraw-Hill.McGraw Hill Higher Education (2013), The McGraw Hill Companies, Inc.
Ryckman, R. M. (2013). Theories of personality (10th ed.). Mason, OH: Cengage Learning.

Matthias Spitzmuller, Hock-Peng Sin, Michael Howe & Shereen Fatimah (2015) Investigating the Uniqueness and Usefulness of Proactive Personality in Organizational Research: A Meta-Analytic Review, Human Performance, 28:4, 351-379, DOI: 10.1080/08959285.2015.1021041

Pierce, F. D. (2005). Personality types & injuries. Professional Safety, 50(3), 42-50.

Rafi, A., Arzu, F., Khan, W. A., Haq, I. U., & Kashif, A. R. (2013). HEXACO model of personality traits and considerations with respect to entrepreneurial performance. Asian Journal of Business Management, 5(3), 320-325.

Robbins S. P. and Judge T. A., “Organizational Behavior”,2014.

Saliba, A., & Ostojic, P. (2014). Personality and participation: who volunteers to participate in studies. Psychology, 5(3), 230-243. doi:10.4236/psych.2014.53034

Shahidul Hassan & John Rohrbaugh (2012) Variability in the Organizational Climate of Government Offices and Affective Organizational Commitment, Public Management Review, 14:5, 563-584, DOI: 10.1080/14719037.2011.642568

三、網路資料
金車文教基金會(2016年9月)。教師節前夕 調查:逾六成老師感到嚴重不安。引自:http://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/1838268

親子天下(2016年12月5日)。宜蘭縣的校長公開課,幫助老師讓每個學生都學會。引自:https://www.parenting.com.tw/article/5072808-%E5%AE%9C%E8%98%AD%E6%A0%A1%E9%95%B7%E5%85%AC%E9%96%8B%E8%AA%B2%EF%BC%8C%E5%B9%AB%E5%8A%A9%E8%80%81%E5%B8%AB%E8%AE%93%E6%AF%8F%E5%80%8B%E5%AD%B8%E7%94%9F%E9%83%BD%E5%AD%B8%E6%9C%83/

電子全文 電子全文(網際網路公開日期:20220629)
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 探討保全人員生涯管理、人格特質及組織氣候對工作滿足、自我效能與工作績效之關聯性研究-以台北市保全公司為例
2. 組織氣候、組織承諾與組織公民行為關係之研究-以C工廠為例
3. 國民中小學校長轉型領導、學校組織氣候與教師組織公民行為關係之研究
4. 人格特質、組織氣候與工作滿足關聯性之研究
5. 金控成立後銀行之組織氣候、員工人格特質對員工工作滿意度及組織承諾影響之研究
6. 個人人格特質、激勵認知、工作態度與組織公民行為之關連性研究
7. 業務人員人格特質、組織承諾與組織公民行為之研究:以中華電信公司為例
8. 組織文化、組織氣候與組織公民行為
9. 個人人格特質對組織公正認知與組織公民行為關係影響之研究
10. 組織氣候,人格特質和工作滿足之關連性研究:以台北市醫學中心檢驗部門醫檢師為例
11. 教師僱用身分與人格特質對心理契約實現與組織公民行為關係之影響
12. 工作特性、管理型態及組織氣候對組織公民行為關係之研究-以中資定期航運公司為例
13. 教師人格特質影響組織公民行為之研究---以南投縣國民中學為例
14. 人口學特性、組織文化、工作滿足及人格特質對組織公民行為影響之探討-以某區域醫院行政人員為例
15. 人格特質、工作特性、組織氣候及工作壓力對組織承諾之影響-以台南區太陽能及LCD面板等危機產業為例
 
1. 王淯隆、陳國嘉(2016)。中醫病人人格特質與用藥行為關係之研究。華人前瞻研究,12(1),59-71。
2. 王素闌(2013)。大學生人格特質、自傷行為與自傷意念之相關研究。家庭教育與諮商學刊,(15),23-54。
3. 朱國光、尤詩怡、潘思羽(2012)。形象商圈組織依附對組織氣候與組織績效之影響。人力資源管理學報,12(1),51-73。
4. 汪慧瑜、王涵儀(2011)。賴氏人格測驗的驗證性因素分析。通識論叢,(12),59-87。
5. 何雪綾、吳治勳、范姜群兆、吳英璋(2015)。想法行動融合與HEXACO人格模式的關連之初探。中華心理衛生學刊,28(2),311-338。
6. 吳朝森、陳盈吉、陳建廷(2012)。大學生主動性人格、冒險遊憩與創造力關係之研究。中原體育學報,(1),138-146。
7. 李德治、劉銀讚、洪麗美、毛格民(2016)。薪資滿意與工作壓力對組織氣候、組織承諾對離職傾向之交乘調節研究。弘光學報,(78),223-252。
8. 林財源、洪瑞英(2008)。國際觀光旅館員工出類拔萃商數與組織行為之實證研究-以台灣地區三大旅館連鎖集團為例。明新學報,34(2),303-316。
9. 林瑞億、許雅雯(2015)。國中學生人格特質、學生組織公民行為與體育課樂趣之研究。嘉大體育健康休閒期刊,14(3),115-125。
10. 洪升呈(2015)。學生人格特質、流暢體驗與體育課情感之關係。大專體育學刊,17(3),274-286。
11. 高瑞新、高瑞鍾、葉勝雄、黃琳淇(2011)。船舶貨物裝卸承攬業於轉換型領導、組織氣氛、組織承諾及組織公民行為關係之跨層次實證分析。運輸計劃季刊,40(1),99-131。
12. 許功餘、張玉鈴(2015)。費力控制與HEXACO性格向度對青少年內化與外化問題行為之預測效果。中華心理學刊,57(1),1-25。
13. 許順旺、林笠倫、張姮燕(2010)。國際線空服員對轉換型領導、服務氣候與服務導向公民行為之研究:以內、外控人格特質為干擾變項。人力資源管理學報,10(1),53-77。
14. 許順旺、嚴雯聖、鍾孟蓉、許中駿(2016)。國際觀光旅館市場導向、組織學習與組織創新之相關研究-以組織氣候為干擾變項。運動休閒餐旅研究,11(2),85-107。
15. 陳佳雯、陸洛、許雅玉(2012)。工作要求、工作資源與員工工作態度之關聯:以勤勉審慎性及主動性人格為調節變項。人力資源管理學報,12(1),23-49。
 
無相關點閱論文
 
系統版面圖檔 系統版面圖檔