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研究生:陳岱麟
論文名稱:宜蘭縣國中教師工作價值觀與專業認同之研究
指導教授:張世杰張世杰引用關係
口試委員:張世杰陳衍宏許世雨
口試日期:2017-06-16
學位類別:碩士
校院名稱:佛光大學
系所名稱:公共事務學系
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:137
中文關鍵詞:國中教師工作價值觀專業認同
相關次數:
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本論文旨在瞭解宜蘭縣國中教師與專業認同之現況,並探討不同背景變項的國中教師工作價值觀與專業認同的差異情形。
本論文採用問卷調查法,編製「宜蘭縣國中教師工作價值觀與專業認同之研究」調查問卷為研究工具,以立意抽樣方式,發放至選定的宜蘭縣國中教師(含私立高中附設國中部)共發出250份問卷,獲得有效問卷230份,以SPSS22.0 統計軟體進行資料分析。研究結果發現如下:
一、宜蘭縣國中教師整體工作價值觀之現況屬於「中上」程度,以「人際關係」層面最 高,其次為「創新成長」。
二、宜蘭縣國中教師會因「最高學歷」和「學校規模」之不同而在整體工作價值觀上有顯著差異,但是在教師「年齡」、「婚姻狀態」、「服務年資」、「擔任職務」、「任教領域」、「授課節數」則無明顯差異。
三、宜蘭縣國中教師整體專業認同之現況屬於「中上」程度,以「工作投入」層面最高,其次為「情感承諾」。
四、宜蘭縣國中教師會因「最高學歷」和「學校規模」之不同而在整體專業認同上有顯著差異,但是在教師「年齡」、「婚姻狀態」、「服務年資」、「擔任職務」、「任教領域」、「授課節數」則無明顯差異。
五、宜蘭縣國中教師工作價值觀與專業認同之間相關聯在整體方面呈現低度相關。
最後,本論文依據研究結果提出適當建議,作為教育行政機關及國中教師後續研究者參考。
目 錄
摘要…………………………………………………………………………………....I
目錄…………………………………………………………………………………...II
圖目錄………………………………………………………………………………..IV
表目錄…………………………………………………………………………...........V

第一章 緒論……………………………………………………………………….….1
第一節 研究背景與動機……………………………………………………...…...1
第二節 研究目的與待答問題………………………………………………...…...4
第三節 研究方法與研究步驟……………………………………………………..5
第四節 研究範圍與研究限制……………………………………………………..6

第二章 文獻探討…………………………………………………………………….7
第一節 工作價值觀的內涵與相關研究……………………………………….….7
第二節 專業認同的意義與相關研究……………………………………….……17
第三節 工作價值觀與專業認同相關究…………………………......27

第三章 研究設計……………………………………………………………………37
第一節 研究架構………………………………………………………………….37
第二節 研究對象與抽樣方法……………………………………………….……39
第三節 研究工具…………………………………………………………………44
第四節 資料處理與分析………………………………………………….………55

第四章 資料分析……………………………………………………………….……57
第一節 樣本特質分析…………………………………………………………….57
第二節 不同背景國中教師與工作價值觀之差異分析…..……………….……..66
第三節不同背景國中教師與專業認同之差異分析…..…………………………84
第四節 國中教師工作價值觀與專業認同之相關分析…………………………97
第五節 研究假設驗證結果…………………………………………………….100

第五章 結論……………………………………………………………………….103
第一節 研究發現…………………………………………………………………103
第二節 研究建議…………………………………………………………………110

參考文獻…………………………………………………………………………….113
中文部分………………………………………………………………………….113
英文部分………………………………………………………………………….121

附錄…………………………………………………………………………………...125
附錄一、正式調查問卷…………………………………………………………...125

圖目錄
圖1-3-1研究流程…………………5
圖3-1-1研究架構…………………37

表目錄
表2-1-1Super的工作價值觀量表分類及內涵…………………9
表2-1-2國內學者的工作價值觀量表分類及內涵…………………12
表2-1-3國內外有關教師工作價值觀的測量工具一覽表…………………13
表 2-1-4工作價值觀內涵之分類層面分析…………………15
表 2-2-1專業認同定義彙整表…………………18
表 2-2-2教師專業認同定義彙整表…………………23
表2-2-3國內學者研究教師專業認同的測量層面衡量統計表…………………25
表2-2-4國內外有關專業認同的測量工具一覽表…………………25
表2-3-1工作價值觀內涵層面建構彙整表…………………34
表2-3-2專業認同內涵層面建構彙整表…………………35
表3-2-1宜蘭縣國中學校及班級數…………………39
表3-2-2宜蘭縣國中學校規模…………………40
表3-2-3宜蘭縣國中教師員樣本結構分析表…………………42
表3-3-1教師工作價值觀分量表題項分配表…………………44
表3-3-2工作價值觀KMO與Bartlett檢定…………………46
表3-3-3工作價值觀結構矩陣…………………47
表3-3-4工作價值觀分量表題目分配表…………………48
表3-3-5工作價值觀量表各構面信度表…………………49
表3-3-6教師專業認同構面與問卷題項…………………49
表3-3-7專業認同KMO與Bartlett檢定…………………51
表3-3-8專業認同結構矩陣…………………51
表3-3-9專業認同分量表題目分配表…………………52
表3-3-10專業認同量表各構面信度表…………………54
表4-1-1國中教師性別的次數分配表分析…………………57
表4-1-2國中教師年齡的次數分配表分析…………………58
表4-1-3國中教師婚姻狀態的次數分配表分析…………………58
表4-1-4 國中教師最高學歷的次數分配表分析…………………59
表4-1-5國中教師服務年資的次數分配表分析…………………59
表4-1-6國中教師擔任職務次數分配表分析…………………60
表4-1-7國中教師任教領域次數分配表分析…………………60
表4-1-8國中教師學校規模次數分配表分析…………………61
表4-1-9國中教師授課節數次數分配表分析…………………62
表4-1-10國中教師工作價值觀各題之平均數及標準差一覽表…………………62
表4-1-11國中教師工作價值觀之平均數一覽表…………………63
表4-1-12國中教師專業認同各題之平均數及標準差一覽表…………………64
表4-1-13國中教師專業認同之平均數一覽表…………………65
表4-2-1不同性別國中教師在工作價值觀變項之T檢定表…………………67
表4-2-2不同婚姻狀態國中教師在工作價值觀變項之T檢定表…………………69
表4-2-3不同年齡國中教師在工作價值觀之單因子變異數分析結果摘要表…………………70
表4-2-4不同最高學歷國中教師在工作價值觀之單因子變異數分析結果摘要表…………………72
表4-2-5不同服務年資國中教師在工作價值觀之單因子變異數分析結果摘要表…………………74
表4-2-6擔任不同職務之國中教師在工作價值觀之單因子變異數分析結果摘要…………………76
表4-2-7不同任教領域國中教師在工作價值觀之單因子變異數分析結果摘要表…………………78
表4-2-8不同學校規模國中教師在工作價值觀之單因子變異數分析結果摘要表…………………81
表4-2-9不同授課節數國中教師在工作價值觀之單因子變異數分析結果摘要表…………………83
表4-3-1不同性別國中教師在專業認同變項之T檢定…………………85
表4-3-2不同婚姻狀態國中教師在專業認同變項之T檢定…………………86
表4-3-3不同年齡國中教師在專業認同之單因子變異數分析結果摘要表…………………87
表4-3-4不同最高學歷國中教師在專業認同之單因子變異數分析結果摘要表…………………89
表4-3-5不同服務年資國中教師在專業認同之單因子變異數分析結果摘要表…………………90
表4-3-6不同擔任職務國中教師在專業認同之單因子變異數分析結果摘要表…………………92
表4-3-7不同任教領域國中教師在專業認同之單因子變異數分析結果摘要表…………………93
表4-3-8不同學校規模國中教師在專業認同之單因子變異數分析結果摘要表…………………95
表4-3-9不同授課節數國中教師在專業認同之單因子變異數分析結果摘要表…………………96
表4-4-1整體工作價值觀與專業認同各構面之相關分析摘要表…………………98
表4-4-2整體專業認同與工作價值觀各構面之之相關分析摘要表…………………99
表4-4-3工作價值觀構面與專業認同之相關分析摘要表…………………100
表4-5-1 個人背景對國中教師工作價值觀的研究假設驗證結果彙整表…………………100
表4-5-2 個人背景對國中教師專業認同的研究假設驗證結果彙整表…………………101


一、中文部分
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