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研究生:林柏誠
研究生(外文):LIN, PO-CHENG
論文名稱:太陽花學運的語藝視野-以黑島青之臉書粉絲專頁為例
論文名稱(外文):The Rhetorical Vision of Sunflower Movement - The Case of The Black Island Nation Youth Front Facebook Fan Page
指導教授:林靜伶林靜伶引用關係
指導教授(外文):LIN, JING-LING
口試委員:夏春祥蔡鴻濱
口試委員(外文):HSIA, CHUN-HSIANGTSAI, HONG-PIN
口試日期:2017-06-29
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:大眾傳播學研究所碩士班
學門:傳播學門
學類:一般大眾傳播學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:132
中文關鍵詞:太陽花學運黑色島國青年陣線臉書語藝視野幻想主題分析
外文關鍵詞:Sunflower MovementThe Black Island Nation Youth FrontFacebookRhetorical VisionFantasy Theme Analysis
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2014年3月18日,台灣發生了近年來規模最大的社會運動-太陽花學運,抗議群眾進入立法院,開始了為期24天的佔領行動,而運動的領導團體黑色島國青年陣線,在學運期間不斷透過其臉書粉絲專頁進行號召和宣傳,且相關行動的響應人數相當可觀,運動背後的能量匯聚和語藝操作,是本研究所要探究的。

研究透過語藝取徑中的幻想主題分析為分析方法,以太陽花學運期間黑島青所經營之臉書粉絲專頁,所發佈之新聞稿、聲明稿及演講稿為分析對象,檢視該粉絲專頁所建構出的語藝視野。

研究結果發現,黑島青臉書粉絲專頁的論述包括了「失格且一意孤行的政府」和「公民自主守護台灣未來」兩種幻想類型。在第一個幻想類型「失格且一意孤行的政府」中,黑島青不斷透過「指控」的方式,來塑造團體成員對於政府的想像,也藉此樹立一個明確的抗爭對象;而在第二個類型「公民自主守護台灣未來」中,則是以抗爭者為主要的論述對象。黑島青將抗爭者塑造為「憂心台灣未來、民主,因此挺身而出的公民」,這樣的論述不但凝聚了團體成員,也形塑了外界對這群抗爭者的想像。而兩種語藝類型相互銜接,共同建構出了黑島青臉書粉絲專頁在太陽花學運中的語藝視野,也就是-「捍衛台灣未來的公民運動」。

本研究也針對臉書上網友的動態回覆進行覆誦分析,發現網友的相關回覆呈現了「對於執政者不滿情緒的宣洩」、「公民自主的力量展現」以及「台灣的未來需要你我共同守護」;除此之外,也發現網友對於黑島青的論述和行動號召表達認同,同時也視彼此為夥伴,不但在線上相互號召,也在線下「共襄盛舉」一同參與抗爭,這些線上線下的行動為語藝社群的形成提供佐證。

除了上述的研究結果,筆者也在最後對未來的研究提出相關建議,並立足於2017年的時空背景,在政黨輪替一年後的現在,回顧並反思三年前這場「震驚一時」的社會運動,同時指出黑島青所建立之語藝視野中的矛盾之處。
March 18, 2014, Taiwan took place the largest social movement in recent years - the Sunflower Movement, protester occupied the Legislature Yuan, began a 24 days occupation.

This study discusses the rhetorical vision of Sunflower Movement, based on the movement’s leading group, The Black Island Nation Youth Front (TBINYF), this research according to the posts in TBINYF’s Facebook fan page. Examined the rhetorical vision of Sunflower Movement by using the fantasy theme analysis method.

The findings are as follows: The Sunflower Movement’s rhetorical vision in TBINYF was emphasized on the citizen’s autonomy, and Taiwan 's Democratic Future.

Besides, the research also analyzed the Facebook fan’s reply, found that the TBINYF’s fan appeared the behavior of “chain out”, and the fans agree with TBINYF’s rhetorical vision.

目錄
頁次
第一章 緒論1
第一節 研究背景與動機1
第二節 太陽花學運之脈絡背景4
第三節 研究目的與問題12
第二章 文獻回顧14
第一節 社會運動與社群網路14
第二節 符號輻合理論與幻想主題分析23
第三節 國內社運語藝的幻想主題研究28
第四節 太陽花學運在國內之相關研究32
第三章 研究方法39
第一節 研究採幻想主題分析方法之適用性39
第二節 文本分析步驟41
第三節 文本挑選及其代表性44
第四章 幻想主題分析結果47
第一節 場景主題47
第二節 角色主題53
第三節 行動主題66
第四節 合法化機制74
第五章 幻想類型與語藝視野分析83
第一節 學運期間黑島青臉書粉絲專頁論述之幻想類型83
第二節 黑島青臉書粉絲專頁中的覆誦91
第三節 語藝視野的建構:捍衛台灣未來的公民運動104
第六章 研究結果與建議108
第一節 結論與討論108
第二節 研究限制與建議117
第三節 研究者之反思119
參考文獻122
中文部分122
英文部分131

中文部分
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英文部分
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