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研究生:黃瑋貞
研究生(外文):HUANG,WEI-CHEN
論文名稱:天主教磐石中學高中生參與服務學習對 生命態度之影響
論文名稱(外文):The Effects on the Life Attitudes for Catholic ST. Peters’ High School Students after service-Learning
指導教授:汪文麟汪文麟引用關係
指導教授(外文):WANG,WEN-LIN
口試委員:古旻陞莊慶信
口試委員(外文):GU,MIN-SHENGZHUANG,QING-XIN
口試日期:2017-07-31
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:宗教學系
學門:人文學門
學類:宗教學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:102
中文關鍵詞:高中生服務學習生命態度
外文關鍵詞:senior high school studentsservice-Learninglife attitude
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本研究旨在探討天主教磐石中學高中生對生命態度影響之研究, 並以性別、就讀類科、宗教信仰、家中排行、居住類型、擔任幹部經 驗、尋求幫助之對象、經歷親友死亡經驗、學校生活快樂程度、人際 關係、健康狀況、家庭氣氛、學業表現及對未來期許程度等為個人背 景變項,探討高中生的理想、生命自主、存在感受、愛與關懷、死亡 態度、生命經驗和整體生命態度之差異情形。
根據研究之動機,本研究目的歸納如下:
一、了解天主教磐石中學 104 學年度入學之學生生命態度之情形。
二、探討不同背景變項在高中生在生命態度上之差異情形。
三、探討從事服務學習之後,對生命態度的影響與關聯性。
四、根據研究結果,提出具體建議,提供學校、教師和高中生及未來欲探討相關研究之學者作為參考。 本研究以新竹市磐石中學 104 學年度入學之學生為研究對象,現今為高二生,採準實驗研究法(pre experimental design),為立意抽 樣進行單一樣本前後測實驗,於實施相關課程與參與服務學習前先進 行前測,於課程實施後再進行後測,有效樣本 167 名,並以「生命態 度量表」為研究工具,實施問卷調查。
根據本研究調查與分析,獲得以下之結論:
一、 高中生生命態度皆傾向於正向,且於理想層面、生命自主、生命經驗與存在感之提升最為顯著。
二、 課程實施後,不同個人背景變項之高中生,在參與服務學習與實施相關課程前有部分差異,其中為「性別」、「擔任幹部 經驗」、「學校快樂程度」、「人際關係」、「健康狀態」、「家庭氣氛」、「學業成績表現」、「未來期許」具有顯著差異。
最後,根據本研究結論,提出具體建議,以供學校、教師及未來欲 探討相關研究之學者作為參考。
This research aims at exploring Catholic St. Peter High School students of their influence on life attitude. Setting gender, major, religious belief, birth order, type of living, experience of student leader, persons seeking for help, experience of the death of relatives or friends, happiness level of school life, interpersonal relationship, state of health, family atmosphere, academic performance and degree of future expectations as the personal background variables, this research tries to discuss high school students’ differences among ideals, life autonomy, sense of presence, love and solicitude, attitude toward death, life experience and the overall life attitude.

According to the motivation of this study, the objectives of this research are listed as follows:
1. Have an understanding of the life attitudes of Catholic St. Peter High School students who are enrolled in 2015.
2. Discuss the differences of those high school students with different background variables with regard to life attitude.
3. Explore the service learning’s influence on and relation with life attitude.
4. According to the research results, put forward specific suggestions for the reference of schools, teachers, senior high school students and researchers on future relevant studies.

This research takes Hsinchu Catholic St. Peter High School students who were admitted in 2015, now students of second grade, as the research objects, adopting pre experimental design, conducting pre and post tests on the single samples for purposive sampling. Those tests are conducted before the implementation of related courses and the participation of service learning. After the implementation of the courses, tests are conducted again. There are 167 valid samples in total. Taking the “Life Attitude Scale” as the research tool, this research also adopts the method of questionnaire.

According to the investigation and analyses of this research, the following conclusions are produced:
1. The life attitude of senior high school students is positive, especially significant in the level of ideals, life autonomy, life experience and the promotion of sense of presence.
2. After the implementation of the course, the senior high school students with different personal background variables show partial differences with those before participating service learning and implementing relevant courses, significantly different in gender, experience of student leaders, happiness level at school, interpersonal relationship, status of health, family atmosphere, academic performance and future expectation.

Finally, according to conclusions of this research, this thesis puts
forward specific suggestions for the reference of schools, teachers and scholars on further studies.
第ㄧ章 緒論.................................................................................1
第一節 研究動機..........................................................................1
第二節 研究目的與待答問題.........................................................4
第三節 名詞解釋..........................................................................5
第四節 研究範圍與限制................................................................8
第二章 文獻探討.........................................................................10
第一節 服務學習之研究探討........................................................10
第二節 生命態度之研究探討........................................................23
第三節 服務學習與生命態度之研究探討...................................... 37
第三章 研究方法.........................................................................41
第一節 研究架構與研究假設........................................................ 41
第二節 研究流程..........................................................................45
第三節 研究對象..........................................................................47
第四節 研究工具..........................................................................47
第五節 資料處理......................................................................... 55
第四章 研究結果與討論................................................................57
第一節 不同背景變項之高中生在生命態度之差異分析....................57
第二節 參與服務學習對高中生生命態度影響之分析.......................79
第五章 結論與建議.......................................................................82
第一節 結論................................................................................ 83
第二節 建議................................................................................. 85
參考文獻.......................................................................................88
一、中文部份.................................................................................88
二、英文部份.................................................................................93
附錄一 生命態度量表之調查............................................................97
附錄二 授權使用同意書..................................................................102
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