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研究生:張莉琴
研究生(外文):CHANG, LI-CHING
論文名稱:國小學童閩南語課程 學習滿意度與學習成效之研究
論文名稱(外文):The Relationship of Elementary School Students' Taiwanese Learning Satisfaction and Learning Achievements
指導教授:林瑞益林瑞益引用關係
指導教授(外文):LIN, RUEY-YIH
口試委員:陳光榮戴正玲
口試委員(外文):CHEN,KUANG-JUNGTAI, CHENG-LING
口試日期:2017-06-11
學位類別:碩士
校院名稱:華梵大學
系所名稱:工業工程與經營資訊學系碩士班
學門:工程學門
學類:工業工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:64
中文關鍵詞:閩南語課程學習滿意度學習成效
外文關鍵詞:Taiwanese courselearning satisfactionlearning achievements
相關次數:
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摘 要
本文旨在探討新北市國小學童閩南語課程學習滿意度對學習成效的影響,以及不同背景的學童在閩南語課程學習滿意度與學習成效之差異性。以新北市國小三、六年級學習閩南語之學童為研究母群體,採用網路問卷調查,共發出366份問卷,回收有效問卷366份。研究結果發現:
一、國小學童在閩南語課程的學習滿意度以「硬體設備」為最高,其次依序為「教師教學」、「同儕關係」、「教學教材」。
二、不同性別、年級、母語別的國小學童在閩南語課程的學習滿意度有顯著差異;其中,女生在「同儕關係」層面滿意度高於男生;三年級在「硬體設備」層面滿意度高於六年級;以閩南語為母語的學童在「教學教材」、「硬體設備」、「同儕關係」層面滿意度皆顯著高於非閩南語為母語的學童。
三、國小六年級學童在閩南語課程的學習成效「聽的能力」層面顯著高於三年級學童。
四、國小學童閩南語課程的學習滿意度各層面對學習成效「聽的能力」皆有顯著影響。
關鍵字: 閩南語課程、學習滿意度、學習成效。

Abstract
This study aims to explore the learning satisfaction and learning achievements of Taiwanese course for elementary school students in New Taipei City. As well as the differences and relevance between the two aspects for students with different background. The researcher adopted the network questionnaire method and sent 366 sampling questionnaires to third-grade and sixth-grade students in New Taipei City, who were regarded as the parent population of the research. The total number of valid return was 366. This study comes to the following conclusions:
1. Among the Taiwanese learning satisfaction aspects of the primary school students, the highest is in “hardware equipment”, the following items were “teacher’s teaching” , “Peer relationship” and “curriculum materials”.
2. There was distinguishable difference among students of opposite sex, students from different grades and students of mother tongue with regard to Taiwanese course.
3. Among the Taiwanese learning achievements aspects of the primary school students, the sixth-grade and third-grade students showed obvious disparities in listening ability.
4. There is a significantly positive correlation between the Taiwanese learning satisfaction and learning achievements of primary school students in listening ability.

Key words: Taiwanese course, learning satisfaction, learning achievements

目錄

誌謝....................................Ⅰ
摘要........................... .... ...Ⅱ
ABSTRACT............................. ....Ⅲ
目錄............................. .... Ⅳ
表目錄............................ .....Ⅶ
圖目錄..................................Ⅸ
第一章 緒論...............................1
第一節 研究動機………………………………….……………1
第二節 研究目的……………………………………………….4
第三節 研究範圍與限制……………………………………….4
第四節 名詞解釋……………………………….......…………..5
第五節 研究流程………………………………...……………..6

第二章 文獻探討...................7
第一節 本土語言之閩南語課程概況探討………………...…..7
(一)閩南語發展概況………………………..……………..7
(二)閩南語課程演進…………..…………………………..9
第二節 學習滿意度理論之分析…………………….………..12
(一)學習滿意度理論內涵………………………….………12
(二)學習滿意度的相關研究 ………………………..…...13
第三節 學習成效理論之分析 …………………………...…16
(一)學習成效理論內涵 …………………..…………….16
(二)學習成效的相關研究 …………………………….…16
第四節學習滿意度與學習成效之相關研究……………..…..20

第三章 研究方法…………………………………………………....21
第一節 研究架構…………………………………………..…..21
第二節 研究假設……………………………………………....22
第三節 研究對象與工具………………………………..…......26
第四節 資料處理與統計方法…………………………………29

第四章 研究分析與結果……………………………………………30

第一節 研究樣本背景資料分析…………………………….…30
第二節 國小學童閩南語課程學習滿意度之分析……………32
第三節 國小學童閩南語課程學習成效之分析…………….…41
第四節 國小學童閩南語課程學習滿意度對學習成效之影響分析………………46
第五章 結論與建議……………………………………..…………..53
第一節 研究結論 ………………………………………………53
第二節 研究建議 ………………………………………………55
參考文獻………………………………………………………...…….56.
一、中文………………………………………………………...…….56
二、英文………………………………………………………………61
附錄……………………………………………………………………62
新北市國小學童閩南語課程學習滿意度與學習成效之研究問卷…62

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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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