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研究生:周昀
研究生(外文):Chou,Yun
論文名稱:環境倫理議題融入國小高年級課程之應用與反思-以全球暖化為例
論文名稱(外文):The Application and Reflection of the Environmental Ethics into the Curriculum for the High Graders in Elementary School - Focusing on Global Warming.
指導教授:林永崇林永崇引用關係
指導教授(外文):Lin,Yung-Chung
口試委員:呂健吉游惠瑜
口試委員(外文):LU,CHIEN-CHIYU, HUI-YU
口試日期:2017-06-09
學位類別:碩士
校院名稱:華梵大學
系所名稱:哲學系碩士班
學門:人文學門
學類:哲學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:103
中文關鍵詞:全球暖化環境倫理綠色生活環境教育氣候變遷
外文關鍵詞:Global WarmingEnvironmental EthicGreen-LifestyleEnvironmental EducationClimate Change
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面對全球暖化的危機,進而影響學生積極節能減碳者,國小教師佔有相當重要的角色。然而在學生的知識背景中,已擁有自然與生活科技、環境教育的認知層面,但是學生的體驗不足,無法體會全球暖化對人類急迫性的問題,研究者試著引導學生思考學過的全球暖化概念,了解氣候變遷對我們造成的影響,是否可以藉此改變學生的環境教育的認知、態度、行動。
本研究是透過環境倫理的教學理念,以全球暖化議題來進行教學活動的歷程。首先,先就環境教育的源起與概況等做一探討,再來進行全球暖化的環境倫理之探究,並試著用自編的全球暖化議題教學活動來提升學生學習成效。教學活動分四個單元進行。單元一「地球歷史與我們居住的星球」感受人類與自然萬物和諧共存的美好景象,進而尊敬大地、珍惜自然。單元二「搶救北極熊大作戰」,介紹北極熊因地球暖化,造成其生活環境的改變,使得其生存面臨威脅。單元三「無所不在的汙染源」,介紹環境中的汙染源,進而反思可以如何節制人類的行為。單元四「綠色生活的我們與下一代」,了解日常生活中可行的節能減碳方法並達到永續環境的觀念。
透過此研究,探討在國小高年級實施「環境倫理議題」教學的可行性以及教學成效,並在研究過程中發現問題與解決策略,最後使研究者獲得到成長;也建立學生積極的環境倫理道德觀,設法改善人類對生態的破壞,喚醒起學生對環境問題的行動力。

Facing the crisis of global warming, elementary school teachers play a crucial role in promoting environmental education by helping students understanding actively participating the subject of carbon-reducing. Even with students' existing knowledge of Science and Technology domain, most are still inadequate to understand the issues of global warming. As a teacher, the author tries to guide students to think about the concept of global warming, and to understand the impact of climate changing on student's understanding of environmental education.

This study is based on the concept of environmental ethics by using the issue of global warming to carry on the teaching activities. First of all, explore the origin and overview of environmental education, and then to analyze ethical problem in the global warming and try to use teaching plans of global warming issues by action research to enhance the students’ learning effectiveness. The action research are carried out in four units.
1. Earth history and the planet we live in: Feelings of harmony between mankind and nature of all things beautiful scene, and then respect the earth and cherish the nature.
2. Rescue the polar bear: Introduction polar bears due to global warming, caused by changes in the living environment, making their survival threatened.
3. Ubiquitous source of pollution: Introduce the source of pollution in the environment, and then reflect on how to control human behavior.
4. Green life of us and the next generation: Learn carbon reduction method feasible in daily life, and to understand the idea of environmental sustainability.

Through this study, the author discusses the feasibility and teaching effectiveness of implementing environmental issues among the senior graders of the elementary school, and discover the problems and solutions in the course of research, and finally make the author grow. Students also organize positive conception of the environmental ethics, trying to avoid the ecological damage, wake student mobility on action with environmental protection.

第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 文獻探討 3
第三節 研究方法 7
第四節 論文架構與章節概要 8
第二章 環境教育之探討 11
第一節 環境教育的緣起 11
第二節 國內環境教育之概況 17
第三節 環境教育與環境倫理 24
第三章 全球暖化的環境倫理 31
第一節 何謂全球暖化 31
第二節 全球暖化的環境倫理 41
第三節 全球暖化之因應措施 46
第四章 全球暖化議題融入國小環境教育課程設計 53
第一節 「地球歷史與我們居住的星球」單元 56
第二節 「搶救北極熊大作戰」單元 62
第三節 「無所不在的汙染源」單元 68
第四節 「綠色生活的我們與下一代」單元 78
第五章 結論與建議 85
第一節 結論 85
第二節 建議 87
參考文獻 91
附錄 96



參考文獻
一、專書
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二、期刊論文
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三、學位論文
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國民教育研究所碩士論文,2002年。
吳鈴筑,〈國內外環境教育法比較之研究〉。國立臺灣師範大學環境教育研究所碩 士論文2010年。
陳品樺,〈運用繪本實施國小低年級環境教育之行動研究—以全球暖化為例〉,國
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