[1]教育部，「國民中小學九年一貫課程綱要」重大議題 [資訊教育]修訂說明，2012。
[2]教育部，「國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域」，2003。
[3]鄭呈皇，「電子書大商機」。商業週刊第1135期。瀏覽日期:2016年8月 9日，取自http://www.businessweekly.com.tw/KArticle.aspx?id=37607，2009。
[4]王維程（2012），「電子教科書融入不同教學方法之成效分析」，南華大學資訊管理學碩士論文，。
[5]王韻齡（2012）親子天下專特刊 https://www.parenting.com.tw/article/5045543-%E6%95%B8%E5%AD%B8%E7%B4%A0%E9%A4%8A%EF%BC%8C%E6%B8%AC%E9%A9%97%E8%A7%A3%E6%B1%BA%E5%95%8F%E9%A1%8C%E7%9A%84%E8%83%BD%E5%8A%9B/，瀏覽日期2016年7月25日。
[6]行政院（2010）行政院數位內容產業發展行動計畫。
[7]張國恩（2002）。「從學習科技的發展看資訊融入教學的內涵」。國立台灣師範大學資訊教育系。
[8]黃心瑩（2008）。「不同資訊融入教學法對學生學習成效影響之研究—以臺北縣國民中學數學科為例」。國立臺灣師範大學碩士論文。[9]蘇進棻（2006）。「九年一貫「一綱多本」教科書政策衍生問題與因應策略」。教育與發展期刊，第二卷第三期，（2006，9）
[10]呂正華（2009）。「電子教科書發展趨勢與數位出版計畫」。教科書研究，第二卷第二期。
[11]尤珮君（2006）。「網路書店、線上出版、電子書」。網路社會學通訊期刊，第57期。
[12]李宗薇（2009）。「電子教科書的時代已經來臨?」 教科書研究，第二卷第二期。
[13]許育健（2012）。「[數位教材融入於教學]，亦或是[教學融化於數位教材]？電子教科書設計與使用之省思」。台灣教育評論月刊，一卷8期（2012,6,1）
[14]徐新逸，賴婷鈴（2013）。「國際經驗對臺灣電子教科書發展之啟示」。教科書研究，第六卷第二期，（2013 年 8 月），第1-31頁。[15]何冠慧（2009）。「掀開教科書發展的新篇章-談電子教科書的發展、特色與展望」。教科書研究，第二卷第二期，127-129頁。
[16]黃繼仁，陳欣蘭，（2010）。「課程變革對小學國語教科書要素數量壁畫之影響」。教育資料與研究雙月刊，第92期，2010年2月。113頁。[17]陳偉慈（2010）。「淺談電子教科書之發展」。網路社會學通訊，第91期。
[18]陳燕玲（2015）。「電子教科書應用於數學領域之學習態度與成效之研究-以國小二年級加減法文字題為例」。南華大學資訊管理學系碩士論文。[19]行政院新聞局出版事業處（2010）。「跳脫傳統出版 迎接數位時代」，黃鎮隆口述，楊裴文撰文。
[20]吳明鴻，陳嬿而（2009）。「電子書在教育上的發展與挑戰」。教科書研究，第二卷第二期，136頁。
[21]盧家慶（2010）。「電子書的下一波藍海市場」。數位典藏與學習電子報，第九卷第八期。
[22]臺灣數位出版聯盟秘書處（2016）。「2015台灣數位出版概況與回顧」。全國新書資訊月刊四月號，第208期。
[23]廖千慧（2014）。「新北市國小級任教師使用數學電子教科書之研究」。臺北市立教育大學，學習媒材與設計學系課程與教學研究所碩士論文。[24]林生傳（2002）。教育心理學。臺北市：五南。
[25]秦夢群（1992）「高中教師管理心態、學生內外控與學生學習習慣與態度關係之研究」。國立政治大學教育心理研究，15，第172-229頁。
[26]張春興（1994）。教育心理學 ― 三化取向的理論與實踐。臺北市：東華。
[27]潘詩婷（2002）。「國小學童英語學習態度之研究—以大台北地區為例」。國立台灣大學三民主義研究所碩士論文。[28]洪智婷（2004）。「臺北市中小企業之服務業從業人員數位學習態度之研究」。國立台灣師範大學工業教育學研究所碩士論文。[29]何孟儒（2015）。「國小教師使用電子教科書教學意願之研究」。明道大學資訊傳播學系碩士論文。[30]曾安如（2004）「國小二年級學童數學寫作活動、數學成就與數學態度之相關研究」。國立臺中師範學院教育測驗統計研究所碩士論文。[31]郭賢忠（2007）「國小四年級數學擬題教學及親子擬題之研究-以數與計算為例」。國立中山大學教育研究所碩士論文。[32]吳淑甄（2016）。「澎湖縣國小高年級學生學習動機、學習態度及學習成效關係之研究」。國立臺南大學教育學系課程與教學碩士論文。[33]吳志鴻（2011）。「臺北市國小教師使用國語科電子教科書之調查研究」。臺北市立教育大學課程與教學研究所課程與教學碩士論文，臺北市。[34]李宜臻（2013）。「資訊融入數學教學對學習成就與學習態度影響之研究──以昌爸數學網站為例」。康寧大學數位應用研究所碩士論文。[35]林儀柔（2016）。「劇場對國小四年級學生英語閱讀流利度與學習態度之研究」。國立臺中教育大學教育學系課程與教學碩士論文。[36]馬小蘭（2010）。「電子教科書上路 師生都幸福」。TaiwanNews財經文化月刊。瀏覽日期：2016年7月28日。取自：http：//netreading.wordpress.com/2010/3/27
[37]葉佳如（2015）。「多媒體電子教科書動畫對於國小學童之影響：以數學應用問題與中文閱讀為例」。開南大學資訊學院碩士論文。[38]Simba Information. (2010) . E-textbooks in higher eduction 2010-2011. Retrieved from http://www.simbainformation.com/Textbooks-Higher-Education-2523126/
[39]Rawlins, Gregory J E. (1993) .Publishing over the Next Decade Journal of the American Society for Information Science ; New York 44.8 (Sep 1993): 474.
[40]Murray,M.C.,& P’erez,J. (2011) .E-textbooks are coming:are we ready?Issues in Informing Science and Information Technology,8,49-60.
[41]Mardis, M. A., & Everhart, N. (2012). From paper to pixel: The promises and challenges of digital textbooks for K-12 schools. In M. Orey, S. A. Jones, & R. M. Branch [Eds.], Educational media and technology yearbook: Volume 37 [pp.93-118]. New York, NY: Springer.
[42]Gordon W. Allport.. The Composition of Political Attitudes.American Journal of Sociology, Vol. 35, No. 2, pp. 220-238, 1929.
[43]L L.Thurstone . Attitudes Can Be Measured. American Journal of Sociology 33,: 529-554, 1928
[44]Thurstone,L.L.& Chave,E.J.(1929). The Measurement of Attitude. Chicago:University of Chicago Press.
[45]Scott,W.A.(1969).Attirude Measurement.In G.Lindzey & E.Aronson(Ed.),The Handbook of Social Psychology.Menlo Park,California ;Addison-Wesley.
[46]Reyes,L.H.(1984).Affective variables and mathematics education.The Elementary School Journal,84(5)，558-581
[47]Sriampai,P.(1992).Attitude toward mathematics, mathematics anxiety,and mathematics achievement related to gender and academic program
[48]J. Cohen,.(1988) “Statistical power analysis for the behavioral sciences,” Mahwah, NJL Lawrence Erlbaum Associates.