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研究生:張仁杰
研究生(外文):CHANG﹐JEN-CHIEH
論文名稱:彰化縣興賢書院之研究
論文名稱(外文):Research at Changhua County HsingHsien Academy
指導教授:葉乃齊葉乃齊引用關係
指導教授(外文):YEH, NAI-CHI
口試委員:施長安陳國偉葉乃齊
口試委員(外文):SHIH, CHANG-ANCHEN, KUO-WEIYEH, NAI-CHI
口試日期:2017-06-17
學位類別:碩士
校院名稱:華梵大學
系所名稱:建築系在職專班
學門:建築及都市規劃學門
學類:建築學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:150
中文關鍵詞:興賢書院員林公園文昌祠三級古蹟
外文關鍵詞:HsingHsien AcademyYuanlin ParkWenchangciLevel Three Ancient Monument
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書院是封建社會獨具特色的文化教育模式。作爲中國教育史上與官學、私學平行交叉發展的一種教育制度。歷代書院雖因朝代的轉換、或當政者的愛憎、而有不同面貌,但其重視人格教育、生活教育,言教身教合一,促進了文化教育的發展與繁榮。興賢書院為昔日彰化縣內五大書院之一,位在彰化縣員林市的員林公園內,公園內景色宜人,環境優雅,而書院前身為西元1807年興築之文昌祠,目前為文建會評定之三級古蹟,建築古樸莊嚴。在民國八十八年因「九二一」大地震災難,寺廟建築倒塌毀損嚴重,後經重建並將興賢書院與員林公園建設成為古蹟公園。書院重建結合當地居民的社區營造與參與,依據其歷史角色之文化及教育功能,文化資產之再利用,使書院及員林公園整個歷史環境區,展現新的生命力。本研究從興賢書院與員林公園的基地空間範圍分析興賢書院建築空間規劃及再利用情形,剖析興賢書院與員林公園的空間關係,探討興賢書院與民眾關係,來了解興賢書院空間利用發展的現況與可能的發展定位。其研究得到的結果如下:
(一) 興賢書院與員林公園合為古蹟公園,空間關係密切且互相發揮相乘的效果。
(二) 興賢書院的文昌信仰是從小養成,融入在地化生活。
(三) 興賢書院從科舉到考生服務,延續舊價值,創立新價值。
(四) 興賢書院空間格局完整與多樣性規劃使用,讓空間獲得最有效的
再利用。
關鍵詞:興賢書院、員林公園、文昌祠、三級古蹟
Academy is a unique system of cultural education from feudal society. It developed with official and private schools in Chinese educational history. Though Academy transformed by different dynasties and authorities, it prospered cultural education due to emphasizing moral and living training, as well as combining examples and precepts. HsingHsien Academy is one of Changhua top five academies. It is located at the Yuanlin Park, in Yuanlin. The park is a pleasing wonderland while the Academy is a solemn architecture. It is assigned to be Level Three Ancient Monument by Council for Cultural Affairs. HsingHsien Academy was former called Wenchangci in 1807 AD. In 1999 AD, the Academy was damaged badly by 921 earthquake. Then, HsingHsien Academy and Yuanlin Park were reconstructed into a historical park. The Academy according to its cultural and educational role in history combined community construction with resident participation to reuse cultural assets. It makes HsingHsien Academy and Yuanlin Park show new vitality. This research analyzed architecture space planning and reusing of HsingHsien Academy, based on space range of HsingHsien Academy and Yuanlin Park. The research also explored space relationship among HsingHsien Academy and Yuanlin Park, and discussed the relationship among Wenchang faith and residents. Accordingly, we could discover HsingHsien Academy’s present and future. The result is divided into three parts as following:
1.Combined HsingHsien Academy and Yuanlin Park as the historical park, the spatial relationship is closely related and synergistically effected.
2.The Wenchang faith of HsingHsien Academy is cultivated from childhood in the local life.
3.HsingHsien Academy transformed from imperial examination to candidate service, it creates its new value from the old.
4.HsingHsien Academy spatial pattern integrity and diversity planning to use, so that space is the most effective re-use.
Keywords: HsingHsien Academy, Yuanlin Park, Wenchangci, Level Three Ancient Monument

謝誌 I
摘 要 I
ABSTRACT II
目 錄 III
表目錄 VI
圖目錄 VII
一、緒論 1
1.1研究動機與目的 1
1.1.1研究動機 1
1.1.2研究目的 1
1.2研究範圍與內容 2
1.2.1研究範圍 2
1.2.2研究內容 3
1.2.3研究限制 3
1.3研究方法 4
1.3.1歷史研究法 4
1.3.2現地調查法 4
1.3.3訪談法 5
1.4研究架構與時程 6
二、文獻探討 8
2.1中國的書院 8
2.1.1起源於唐朝 9
2.1.2宋元的興盛 10
2.1.3明清的普及 12
2.1.4清末的改制 14
2.2台灣的書院 14
2.2.1清代的台灣傳統教育 15
2.2.2台灣書院的設立與分布 16
2.3員林市文教的發展 24
2.4興文舉賢---興賢書院 26
2.4.1員林文昌祠的建立,嘉慶十二年(1807) 28
2.4.2規模書院---貢生曾拔萃,道光三年(1824) 29
2.4.3書院先賢---廩生邱海,光緒三年(1877) 30
2.4.4重修廟貌---貢生邱萃英,光緒七年(1881) 31
2.4.5興賢吟社 32
2.4.6學田的再利用---員林公園 34
2.4.7儒道之爭 37
2.4.8九二一大地震與重建 40
2.5古蹟空間再利用 41
2.5.1書院的空間 41
2.5.2古蹟再利用 43
三、興賢書院的建築空間特性 45
3.1興賢書院的主建築空間呈現 45
3.1.1文昌佑子培桃李--前殿 46
3.1.2有教無類啟學門--後殿祀孔子 50
3.1.3東西側花廳 54
3.1.4東西廂房 58
3.1.5其他建物空間特性 67
3.1.6小結 72
3.2興賢書院的景觀植栽、彩繪與裝置藝術的空間特性 73
3.2.1庭院植栽的空間呈現 73
3.2.2其他建築裝置的空間呈現 77
3.2.3建築圖案、彩繪的空間呈現 81
3.2.4小結 85
3.3員林公園的空間機能 86
3.3.1早期員林公園空間配置 86
3.3.2現今員林公園空間配置 88
3.3.3員林公園的夜間空間呈現 92
3.3.4小結 93
四、興賢書院的活動空間與未來發展分析 94
4.1祭祀儀式的空間安排 94
4.1.1一般祭祀儀式空間呈現 95
4.1.2文昌祭空間呈現 97
4.1.3小結 104
4.2考生祈福活動空間呈現 105
4.2.1考生祈福活動 107
4.2.2員林家商106年高三統測祈福暨成年禮 107
4.2.3崇實高工祈福空間呈現 117
4.2.4小結 119
4.3其他活動空間的呈現 120
4.4興賢書院的SWOT分析 121
五、結論與建議 129
5.1結論 129
5.2建議 135
參考文獻 139
一、專書 139
二、碩博士論文 140
三、期刊 141
四、網路資料 142
附錄 143
附錄一2016彰化縣考生祈福活動辦法 143
附錄二2016彰化縣考生祈福-興賢書院三獻禮程序 145
附錄三2016彰化縣考生祈福金榜題名興賢書院三獻禮文疏 146
附錄四2017興賢書院文昌祭三獻禮程序 147
附錄五國立員林家商105學年度高三統測祈福三獻禮程序表 148
附錄六國立員林家商105學年度高三統測祈福文疏 149
附錄七訪談大綱 150
一、專書
1.陳復(2005)。心靈的學校:書院精神與中華文化。台北:紅葉文化。
2.程方平與畢誠(1996)。中國教育史。台北:文津出版社。
3.樊克政(1995)。中國書院史。台北:文津出版社。
4.李鎮岩(2008)。台灣的書院。台北:遠足文化事業股份有限公司。
5.朱漢民(1993)。中國的書院‧繁榮中的困惑。台北:台灣商務印書館。
6.張義清總編輯(1990)。員林鎮志。彰化員林:員林鎮公所。
7.王啟宗(1999)。台灣的書院。台北:文建會。
8.李國鈞(1994)。中國書院史。長沙:湖南教育出版社。
9.林文龍(1999)。台灣的書院與科舉。台北:常民文化。
10.張瑞和(2009)。維繫傳統的文化命脈:員林興賢書院與吟社。台中:晨星出版有限公司。
11.台灣省政府(2014)。中華民國的書院。南投:台灣省政府。
12.員林鎮公所(2010)。員林鎮志。彰化:員林鎮公所。
13.陳澤琪(2011)。彰化縣古蹟導覽叢書-員林興賢書院。彰化:彰化縣文化局。
14.興賢書院管理委員會(2016)。興賢書院。彰化:寺廟興賢書院管理委員會。
15.王鎮華(1986)。書院教育與建築。台北:故鄉出版社。
16.王文科(1996)。教育研究法。台北:五南書局。
17.郭生玉(1990)。心理與教育研究法。中和市:精華書局。
18.周璽(2006)。彰化縣志。台北市:台灣史料集成編輯委員會。
19.興賢書院管理委員會(2016)。興賢書院。彰化:寺廟興賢書院管理委員會。
20.興賢書院管理委員會(2009)。寺廟興賢書院建築藝術簡介。彰化:寺廟興賢書院管理委員會。
21.閻亞寧(1990)。員林興賢書院之研究與修護計畫。彰化:彰化縣政府。
22.曾文吉建築事務所(2006)。彰化縣第三級古蹟興賢書院再利用計畫。彰化:彰化縣文化局。
23.興賢書院管理委員會(2017)。2017彰化縣考生祈福活動手冊。彰化:彰化縣文化局。
24.連橫(1920)。台灣通史。台北:幼獅文化事業公司。
25.李乾朗(2003)。臺灣古建築圖解事典。臺北:遠流。
26.漢寶德(1999)。古蹟的維護。臺北:行政院文建會。

二、碩博士論文
1.黃君名(2010)。台灣書院的功能性研究。台南:台南大學台灣文化研究所碩士論文。
2.施玉柔(2008)。台灣的書院之社會功能及文化特色。高雄:高雄師範大學經學研究所碩士論文。
3.吳依倫(2006)。清代台灣地區文昌廟的調查研究。國立臺北科技大學建築與都市設計研究所碩士論文。
4.徐婉翊(2007)。臺南市文昌帝君信仰之研究。國立台南大學台灣文化研究所碩士論文。
5.王政綱(2011)。傳統書院建築裝飾藝術之研究-以台中市磺溪書院為例。大葉大學設計暨藝術學院碩士論文。
6.張玫婷(2011)。歷史空間再利用之現況研究-以虎尾郡役所、虎尾合同廳舍、虎尾郡守官邸為例。康寧大學資產管理與城市規劃研究所碩士論文。
7.張勝添(2008)。古蹟再利用與文化創意產業之研究-以淡水紅毛城為例。國立體育大學體育研究所碩士論文。
8.許文綺(2007)。古蹟再利用-遊客對前清打狗英國領事館知現況感知》。國立臺南大學社會科教育學系碩士論文。
9.林華苑(2002)。古蹟保存政策與再利用策略之研究。國立政治大學地政學系碩士論文。
10.黃盈嘉(2012)。閒置空間再利用之研究-華山1914文化創意產業園區之個案分析。國立臺灣師範大學社會教育學系碩士論文。
11.范瑞昭(2008)。板橋林本源園邸古蹟再利用策略之研究。國立臺灣師範大學社會教育學系在職進修班碩士論文。
12.李廉和(2012)。台灣傳統書院空間形式組成之研究 -以藍田、道東、明新、磺溪、興賢書院為例。逢甲大學建築研究所碩士論文。
13郭承儀(2005)。台灣傳統書院建築構造類型研究。雲林科技大學空間設計研究所碩士論文。
14.楊秀靜(2011)。由台灣書院祭祀觀察儒學與民間崇拜之交涉。雲林科技大學漢學資料整理研究所碩士論文。
15.蔡佳純(2013)。現代書院的文化特色與社會功能 –以員林鎮興賢書院為例。大葉大學設計暨藝術學院碩士在職專班。
16.吳孟娟(2014)。古蹟再利用的展示思維作為經營方法之研究─以台北故事館為例。國立臺灣師範大學美術學系碩士論文。

三、期刊

1.葉憲峻(2004)。清代台灣的社學與義學。台中師院學報。
2.黃新憲(2009)。清代臺灣“ 敬惜字紙 ”習俗探討。東南學報,5,143-151。
3.潘璽(2000)。歷史建築再利用。文化視窗第24期,頁52~頁59。
4.張聰明(2009)。道東書院再利用 丰采更勝往昔。彰化藝文第43期,頁36-37。
5.傅朝卿(1993)。老建築的第二春-談臺灣日據時代歷史性建築再利用之契機與問題。中華民國建築師雜誌19卷11期,頁93~頁99
6.張瑞和(2007)。員林興賢書院二百年之回顧。彰化文獻第11期,頁51-90。
四、網路資料

1.興賢書院雙傑傳。瀏覽日期:2017年1月18日,取自https://market.cloud.edu.tw/content/junior/co_tw/ch_yl/snto/sinsan.htm
2.興賢書院簡介。瀏覽日期2017年1月20日,取自:員林鎮公所/觀光導覽/古蹟廟宇/興賢書院,http://www.yuanlin.gov.tw/tour/main1_view1.asp
3.臺灣寺廟資料網。瀏覽日期:2017年2月6日,取自http://www.taiwantemple.com/2603233674259912612431072.html。
4. 五文昌。瀏覽日期:2016年2月27日 ,取自:維基百科,https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E4%BA%94%E6%96%87%E6%98%8C
5.永靖忠實第部落格:邱萃英與員林興賢書院書院。瀏覽日期:2017年2月8日。
http://faithfulnesschiou.blogspot.tw/2009/12/blog-post_10.html#more
6.文化資源地理資源系統:員林興賢書院。瀏覽日期2017年2月14日,取自:地理資訊科學研究專題中心,http://crgis.rchss.sinica.edu.tw/temples/ChanghuaCounty/yuanlin/0710003-SMXXSY/view

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