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研究生:黃仕泓
研究生(外文):HUANG,SHIH-HUNG
論文名稱:基於QR-CODE發展之消防教育對於學習動 機、學習成效、學習滿意度分析
論文名稱(外文):Based on QR-CODE development of fire education for learning motivation, learning outcomes, learning satisfaction analysis
指導教授:張正暐張正暐引用關係
指導教授(外文):CHANG,CHENG-WEI
口試委員:許耀文陳慶忠張正暐
口試委員(外文):HSU,YAO-WENCHEN,CHING-CHUNGCHANG,CHENG-WEI
口試日期:2017-06-14
學位類別:碩士
校院名稱:醒吾科技大學
系所名稱:資訊科技應用系
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:58
中文關鍵詞:防火宣導教育QR碼
外文關鍵詞:Fire prevention educationQR-CODE
相關次數:
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本研究主要在探討將「QR-CODE技術」及現今市面上之智慧型手機或平板電腦等「行動載具」融入「防火宣導教育」後,評估改良後之「新式防火宣導教育」對於民眾之學習動機、學習成效及學習滿意度是否有所提升。此外本研究亦同時探討在性別、年齡及教育程度等因素對於「舊式防火宣導教育」及「新式防火宣導教育」有何差異性。
本研究以網路上之受測者共計96名民眾為研究對象,將其分為兩組。一組人員為對照組,予以使用「舊式防火宣導教育」。另一組人員為實驗組,使用「新式防火宣導教育」。當兩組人員觀看完各自之消防宣導教育圖像後,隨後立即予以填寫相關之問卷調查。問卷內容包含受測者基本資料、學習動機問項組、學習成效問項組及學習滿意度問項組等。將問卷量化後之數據資料則採用T-檢定分析法進行數據之分析檢討。
本研究結果顯示,在學習動機、學習成效及學習滿意度層面上「新式消防宣導教育」大致上均優於「舊式防火宣導教育」,並提出性別、年齡及教育程度等因素對於「舊式防火宣導教育」及「新式防火宣導教育」各別之差異性。最後,本研究提出應用QR-CODE及行動載具進行改良之新式消防宣導教育在實際推廣及幫助現行消防單位之建議。另外也同時提出本研究主題後續研究之延伸內容、研發互動式消防宣導教育網頁等建議,供後續研究人員參考以進行更加深入之研究。

This study focuses on assessing the "new fire prevention education" after "QR-CODE technology" and "mobile vehicles" such as smart phones or tablet PCs on the market today. Whether the people's learning motivation, learning outcomes and learning satisfaction have improved. In addition, the study also explores differences in factors such as gender, age and educational level for "old fire prevention education" and "new fire prevention education".
  In this study, 96 subjects were interviewed on the Internet and divided into two groups. A group of staff for the control group, to use the "old fire propaganda education." Another group of staff for the experimental group, the use of "new fire propaganda education." When the two groups of staff to watch their respective fire propaganda education image, then immediately to fill out the relevant questionnaire. The contents of the questionnaire include the basic information of the subjects, the motivation group, the learning effect question group and the learning satisfaction question group. The data after quantification of the questionnaire were analyzed by T-test analysis.
  The results of this study show that "new fire propaganda education" is superior to "old fire prevention education" in learning motivation, learning achievement and learning satisfaction level, and put forward factors such as gender, age and educational level. Fire prevention education "and" new fire propaganda education ". Finally, this study proposes the use of QR-CODE and mobile vehicles to improve the new fire prevention education in the actual promotion and help the current fire units of the proposal. In addition, we also put forward the extension of the follow-up study of this research topic, research and development of interactive fire education education website and other recommendations for follow-up researchers for more in-depth study.

摘要.......................................................................i
Abstract..................................................................ii
謝辭.....................................................................iii
目錄......................................................................iv
表目錄....................................................................vi
圖目錄..................................................................viii
1 緒論...............................................................1
1.1 研究背景與動機......................................................1
1.2 研究目的............................................................1
1.3 研究流程 ...........................................................2
1.4 名詞解釋............................................................3
2 文獻探討 ...........................................................6
2.1 QR-CODE ...........................................................6
2.2 消防宣導教育........................................................9
2.3 影片融入教學.......................................................10
2.4 李克特量表.........................................................11
2.5 學習動機...........................................................11
2.6 學習成效 ..........................................................12
2.7 學習滿意度.........................................................12
3 研究方法 ..........................................................15
3.1 研究架構 ..........................................................15
3.2 研究假設 ..........................................................16
3.3 研究範圍及限制.....................................................16
3.4 研究工具...........................................................16
4 研究結果與分析.....................................................23
4.1 本次問卷調查對象之基本資料分析.......................................23
4.2 舊式消防教育及新式消防教育於學習動機上各問分析........................24
4.3 舊式消防教育及新式消防教育於學習成效上各問項分析......................30
4.4 舊式消防教育及新式消防教育於學習滿意度上各問項分析....................37
4.5 性別、年齡、教育程度對於新式消防教育及舊式消防教育之學習動機、學習成效及學滿意度影響分析.............................................................43
5 結論與建議.........................................................52
5.1 結論..............................................................52
5.2 建議..............................................................54
5.3 未來研究方向.......................................................55
6 參考文獻...........................................................57
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電子全文 電子全文(網際網路公開日期:20221231)
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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