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研究生:王傑
研究生(外文):Chieh Wang
論文名稱:探討生活輔導、校安維護、教官功能對中學生的軍訓教官續留校園態度之影響
論文名稱(外文):Investigating the Impact of Life Counseling, Campus Security, and Military Training Instructor''s Functionality to the Attitude of High School Students for the Stay-In Campus of Military Training Instructor
指導教授:蔡明智蔡明智引用關係
指導教授(外文):Ming-Chi Tsai
學位類別:碩士
校院名稱:義守大學
系所名稱:管理碩博士班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:78
中文關鍵詞:軍訓教官生活輔導校安維護
外文關鍵詞:Military Training InstructorLife CounselingCampus Security
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為配合立法院於2013年6月通過「高級中等教育法」,存在我國已近90年的軍訓制度,即將於2021年走入歷史,然軍訓教官是否應退出校園,目前僅由部分政治團體去評斷、決定。但是,與軍訓教官直接接觸的學生,對軍訓教官續留校園的態度如何?是個很值得探討的議題。因此,本研究希望透過軍訓教官的功能、在學校所負責生活輔導、及校安維護等構面,來探討高中、職學生對教官續留校園之態度。研究對象包含公、私立高中及高職學生,研究採問卷調查法,問卷共計發放420份,回收有效問卷計358份,所得之資料運用SPSS18.0統計軟體進行分析與統計。研究結果發現如下:
一、軍訓教官所負責生活輔導、校安維護及教官功能中的國防教育等構面,對學生在軍訓教官續留校園之態度,有顯著正向影響。
二、教官功能中的校園規範構面,對學生在軍訓教官被其他角色取代之態度,有顯著正向影響。
三、不同學校類別、性別及年級的高中(職)學生,對於軍訓教官功能、學生生活輔導、校園安全維護及軍訓教官續留態度的認知,有著部分差異。
本研究依據研究結果,提供相關建議給相關教育單位及其他主管機關,做為未來施政或訂定政策之參考。
To conform to “Senior High School Education Act” passed on Jun. 2013 by Legislative Yuan, military training system existed for almost 90 years will come to an end in 2021.Currently, whether military training instructors should withdraw or not from the campus are judge and decide only by some political groups.However, for those students who have directly contact with the military training instructor, what is their attitudeaboutmilitary training instructor stay-in the campus?It is a question worth to investigate.
Therefore, the purpose of this study is to explore the attitude of students ofhigh school and vocational school for keeping the instructors in campus through military instructors’ functions, life counseling, and campus security. Research objects include public and private high school and vocational students.Using questionnaire survey, 420 questionnaires were distributed and 358 valid questionnaires were collected. Datawere summarized and analyzed by SPSS18.0 statistical software. Results reveal that:
Firstly, military training instructors’ functions in life counseling, campus security, and national defense education have positively impact on students’ attitude for the instructors’ stay-in campus.
Secondly, military training instructors’ function in maintaining campus rules has positively impact on students’ attitude for replacing the instructors by other roles.
Finally, students with different backgrounds (school categories, gender, and grade) have different cognition in military training instructor function, life counseling, and campus security. Theirattitude for military training instructors'' stay-in campusalso has difference.
Based on the results of this study, relevant suggestions are provided for the relative educational units and other competent authorities as references for future policies.
謝辭 i
摘要 ii
Abstract iii
表次 vii
圖次 ix
第一章 緒論
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 3
第三節 研究目的 4
第四節 研究流程 5
第二章 文獻探討
第一節 軍訓教官與其功能 6
第二節 學生生活輔導 10
第三節 校園安全維護 13
第四節 學生背景變項 17
第三章 研究方法
第一節 研究架構 18
第二節 問卷設計 19
第三節 研究對象與抽樣方式 21
第四節 統計分析 22
第四章 分析結果與討論
第一節 受訪者基本資料 24
第二節 敘述性統計 27
第三節 因素分析 31
第四節 信度分析 36
第五節 相關分析 37
第六節 迴歸分析 38
第七節 平均數比較 44
第五章 結論與建議
第一節 研究結論 53
第二節 研究建議 55
參考文獻
中文部分 59
英文部分 62
附錄 研究問卷 64
中文部分
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