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研究生:黃杏妃
研究生(外文):HUANG,HSING-FEI
論文名稱:高雄市楠梓區右昌國民小學教師人格特質與親師衝突因應策略之研究
論文名稱(外文):A Study on Teacher’s Personality Traits and Parent-Teacher Conflict Coping Strategies in Youchang Elementary School of Nanzih District, Kaohsiung
指導教授:張明寮張明寮引用關係
指導教授(外文):Chang Ming-Liao
口試委員:許哲強李義昭張明寮
口試日期:2017-06-10
學位類別:碩士
校院名稱:高苑科技大學
系所名稱:經營管理研究所
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:92
中文關鍵詞:人格特質親師衝突因應策略
外文關鍵詞:personality traitsparent-teacher conflictcoping strategy
相關次數:
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本研究旨在探討高雄市楠梓區右昌國民小學教師人格特質與親師衝突因應策略之研究。主要研究目的有四:
一、了解高雄市楠梓區右昌國民小學教師人格特質、親師衝突因應策略之現況。
二、探討不同背景變項對高雄市楠梓區右昌國民小學教師人格特質、親師衝突因應策略之差異。
三、探討高雄市楠梓區右昌國民小學教師人格特質與親師衝突因應策略之關係。
四、綜合研究結果,分析歸納,提出建設性的建言,以為教師參酌。
本研究採問卷調查法,以「高雄市楠梓區右昌國民小學教師人格特質與親師衝突因應策略之研究」調查問卷作為研究工具,對105學年度服務於高雄市楠梓區右昌國民小學的119位教師進行普查,回收有效樣本為115份,所得資料以SPSS統計軟體執行分析,採用描述統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法,進行研究資料分析。
根據分析結果,本研究所獲得之結果如下:
一、高雄市楠梓區右昌國民小學教師之人格特質大多傾向「嚴謹性」和「和善性」,最不傾向「神經質」。
二、高雄市楠梓區右昌國民小學教師因應親師衝突最常運用「合作」策略,最不常運用「逃避」策略。
三、不同「性別」、「教育程度」的高雄市楠梓區右昌國民小學教師,在人格特質上有顯著差異。
四、不同「教育程度」的高雄市楠梓區右昌國民小學教師,在親師衝突因應策略上有顯著差異。
五、高雄市楠梓區右昌國民小學教師之人格特質與親師衝突因應策略呈現部分顯著相關。
根據以上結果,提出具體的建議供國民小學教師、學校行政單位及未來研究者參考。

This study was on the personality traits and parent-teacher conflict coping strategies of the teachers of Youchang Elementary School of Nanzih District, Kaohsiung. There were four major purposes of this study.
1.To understand the current situations of the personality traits and parent-teacher conflict coping strategies of the teachers of the School.
2.To discuss the differences, caused by different background variables, of the personality traits and parent-teacher conflict coping strategies of the teachers there.
3.To explore the relationship between the personality traits and parent-teacher conflict coping strategies of the teachers there.
4.To combine the research results in order to analyze and induce them as constructive recommendations for teachers’ reference.
Questionnaire survey was applied as a method in the current study. The questionnaire titled “Teacher’s Personality Traits and Parent-Teacher Conflict Coping Strategies in Youchang Elementary School of Nanzih District, Kaohsiung” was used as a research tool. 119 teachers working in the School in 2017 were surveyed and 115 questionnaires were effective. The data were analyzed using SPSS statistical software and in the statistical methods, such as descriptive statistics, independent sample t-test, one-way ANOVA, and Pearson's Correlation, etc.
Based on the analysis, the results of the study are described below.
1.The most common personality traits of the majority of teachers of the School were conscientiousness and agreeableness and the least was neuroticism.
2.The parent-teacher conflict coping strategy most frequently used by the School’s teachers was cooperation, not avoidance.
3.For personality traits, those teachers were different from each other significantly with respect to gender and educational background.
4.Educational background influenced the teachers there pronouncedly pertaining to the using of parent-teacher conflict coping strategies.
5.The personality traits and parent-teacher conflict coping strategies of the teachers there were partially correlated with each other significantly.
In this study, concrete recommendations were submitted for elementary school teachers’, school administrative units’ and future researchers’ reference.

中文摘要 ……………………………………………………………………………………Ⅰ
英文摘要 ……………………………………………………………………………………Ⅱ
目錄 …………………………………………………………………………………………Ⅳ
圖目錄 ………………………………………………………………………………………Ⅵ
表目錄 ………………………………………………………………………………………Ⅶ
第一章 緒論 ………………………………………………………………………………1
第一節 研究背景及動機 ……………………………………………………………1
第二節 研究目的 ……………………………………………………………………2
第三節 待答問題 ……………………………………………………………………2
第四節 研究範圍與限制 ……………………………………………………………2
第五節 名詞釋義 ……………………………………………………………………3
第二章 文獻探討 …………………………………………………………………………5
第一節 人格特質理論與相關研究 …………………………………………………5
第二節 親師衝突因應策略理論與相關研究 ………………………………………20
第三章 研究設計與實施 …………………………………………………………………42
第一節 研究架構 ……………………………………………………………………42
第二節 研究假設 ……………………………………………………………………43
第三節 研究對象 ……………………………………………………………………44
第四節 研究方法與工具 ……………………………………………………………44
第五節 資料處理 ……………………………………………………………………48
第四章 研究結果與討論 …………………………………………………………………50
第一節 構面變數之信度分析 ………………………………………………………50
第二節 研究對象基本資料分析 ……………………………………………………53
第三節 高雄市楠梓區右昌國民小學教師人格特質、親師衝突因應策略之現況分析……………………54
第四節 背景變項不同之高雄市楠梓區右昌國民小學教師人格特質差異分析 ………………………55
第五節 背景變項不同之高雄市楠梓區右昌國民小學教師親師衝突因應策略差異分析 ……………62
第六節 高雄市楠梓區右昌國民小學教師人格特質、親師衝突因應策略之相關分析 …………………69
第五章 結論與建議 ………………………………………………………………………71
第一節 研究發現與討論 ……………………………………………………………71
第二節 研究結論…………………………………………………………………… 74
第三節 建議 …………………………………………………………………………76
參考文獻 ……………………………………………………………………………………79
一、中文部分 …………………………………………………………………………79
二、英文部分 …………………………………………………………………………85
附錄一「高雄市楠梓區右昌國民小學教師人格特質與親師衝突因應策略之研究」專家審查名單…88
附錄二 研究問卷 …………………………………………………………………………89


一、中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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