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研究生:蔡佳蓉
研究生(外文):Chia-Jung Tsai
論文名稱:幼兒園美感領域課程對提升幼兒美感能力之行動研究
論文名稱(外文):The action research of the Aesthetic Domain for Preschool Curriculum toward the Improvement in Children's Sense of Aesthetic
指導教授:林曉芳林曉芳引用關係
指導教授(外文):Hsiao-Fang Lin
口試委員:林曉芳李晨音歐慧敏
口試委員(外文):Hsiao-Fang LinChen-Yin LeeHui-Min Ou
口試日期:2017-07-04
學位類別:碩士
校院名稱:明道大學
系所名稱:課程與教學研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:167
中文關鍵詞:幼兒園幼兒美感教育教保活動課程大綱美感領域
外文關鍵詞:preschoolchildren's aesthetic educationteaching and maintenance activities curriculum outline aesthetic field
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美感是未來重要競爭力之一,美感須從小紮根。本研究欲探究幼兒園美感領域課程對提升幼兒美感能力之影響,旨在了解幼兒園進行美感課程是否能提升幼兒「探索與覺察」、「表現與創作」、「回應與賞析」三項美感能力。研究對象為大班26位幼兒,透過八次美感課程設計與教學,將教學省思日誌、協同觀察表、美感課程-家長回饋單等進行資料分析,讓資料更具完整性。本研究結果:針對「探索與覺察」方面,幼兒樂於探索素材;在「表現與創作」方面,幼兒用色能力、創作精緻度能力及創意想像變化能力增加,且能善用創作工具、耐心完成創作,心情愉悅享受創作過程;在「回應與賞析」方面,幼兒能欣賞個人及他人創作,且能回應個人及他人創作。根據研究結果,提供美感教學之參考。
The aesthetic sense was one of the future’s important competitiveness and it had to be taught in early childhood. This study aimed to explore the influence of aesthetics lessons for developing children’s sense of beauty. The purpose of this study was to understand whether these aesthetics lessons can improve children’s three senses of beauty. They were abilities of exploration and awareness, performance and creativity, and reaction and appreciation. The participants in this study were 26 young children. In the eight aesthetic lessons, the related teaching date, which included the teaching logs for introspection and self-awareness, the peer observations, and the parents’ feedback for aesthetics lessons, were analyzed. The integrity of the date was almost got. I found that as for exploration- and- awareness ability, young children were glad to investigate aesthetics learning materials. In the ability of performance and creativity, young children’s abilities to use colors, creativity, and imagination were getting better and they knew how to use design tools well and finished their works patiently and happily. About their reaction and appreciation ability, young children could appreciate their own works and the ones of other students. The study results can be applied in aesthetics teaching.
摘要 ………………………………………………………………………………Ⅰ
Abstract …………………………………………………………………………Ⅲ
目次 ………………………………………………………………………………Ⅴ
表次 ………………………………………………………………………………Ⅶ
圖次 ………………………………………………………………………………Ⅸ
第一章 緒論………………………………………………………………………01
第一節 研究背景與動機…………………………………………………………01
第二節 研究目的與問題…………………………………………………………06
第三節 名詞釋義…………………………………………………………………07
第四節 研究範圍與限制…………………………………………………………09
第二章 文獻探討…………………………………………………………………11
第一節 美感教育之探討…………………………………………………………11
第二節 幼兒認知發展與幼兒繪畫之探討………………………………………19
第三節 美感課程相關研究………………………………………………………23
第三章 研究方法…………………………………………………………………25
第一節 研究對象與場所…………………………………………………………25
第二節 研究歷程…………………………………………………………………29
第三節 研究工具…………………………………………………………………41
第四節 資料處理與分析…………………………………………………………43
第四章 研究結果與討論…………………………………………………………47
第一節 課堂教學成效評析與討論………………………………………………47
第二節 探索與覺察、表現與創作、回應與賞析的探討………………………76
第三節 研究者的教學省思………………………………………………………95
第五章 結論與建議………………………………………………………………113
第一節 結論………………………………………………………………………113
第二節 建議………………………………………………………………………115
參考文獻 …………………………………………………………………………118
附錄 ………………………………………………………………………………122
附錄一 家長同意書………………………………………………………………122
附錄二 給家長的一封信…………………………………………………………123
附錄三 幼兒美感能力前測評量表………………………………………………124
附錄四 教學設計…………………………………………………………………127
附錄五 教學省思日誌……………………………………………………………135
附錄六 協同觀察表………………………………………………………………137
附錄七 幼兒創作分享……………………………………………………………138
附錄八 美感課程 -教學家長回饋單……………………………………………139
附錄九 幼兒美感能力後測評量表………………………………………………147
附錄十 美感課程教學- 課後家長意見表………………………………………150
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