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研究生:蔡松廷
研究生(外文):TSAI,SONG-TING
論文名稱:日治時期公學校國語讀本插畫中兒童形象之演變
論文名稱(外文):Changing Children’s Images in the Japanese Language Readers of the Illustrators for Elementary Schools in Colonial Taiwan
指導教授:林蘭芳林蘭芳引用關係
指導教授(外文):LAN-FANG,LIN
口試委員:周婉窈許佩賢林蘭芳
口試委員(外文):WAN-YAO,CHOUPEI-XIAN,XULAN-FANG,LIN
口試日期:2017-06-23
學位類別:碩士
校院名稱:國立暨南國際大學
系所名稱:歷史學系
學門:人文學門
學類:歷史學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:103
中文關鍵詞:公學校國語讀本兒童插畫生活空間日常人物西化日本化
外文關鍵詞:Japanese Language Readerschildrenillustratorsliving spacethe people in daily lifewestern stylejapanization
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第一章主要是說明國語讀本到底如何編纂出來,讓讀者了解公學校國語讀本的製作背景。第二節再回到公學校國語讀本插圖,著重分析各期插圖編輯方針的變化過程以及了解插圖的製作過程。
第二章主要是討論插圖裡描繪的空間,而家庭與學校是最常出現的空間,因為這兩個空間與公學校學生最密切相關,一個是主要的生活空間,而另一個是學習的地方。筆者以公學校學生作為本章穿針引線的媒介,透過他們上學過程,點出日本殖民統治者在描繪與公學校學生相關的生活空間中,各期空間的轉換與其意義。
第三章研究對象從插圖裡的空間轉向日常人物的身上,在公學校國語讀本中,出現的人物插圖類型相當的多,可以看見日常人物、歷史人物等。而本文先鎖定在插圖裡的日常人物,因為各期國語讀本在描繪日常臺人的服裝時,都有不同的地方,筆者試圖找出各期的不同之處,而觀察到臺人的穿著上以西式為主。
第四章也是討論插圖裡的日常人物,只是方向轉往人物的行為,而本章從生活常規以及節慶相關教材的插圖進行研究,說明插圖裡臺灣人物的行為上,有別於服飾來說,可以看見日本化的現象,並且解釋為何服飾與行為出現落差所呈現的意義。
The first chapter is mainly about making the readers understand how the Japanese Language Readers was being made and the background of it. Back to the pictures of Japanese Language Readers for elementary schools on section two. Focusing on analyzing the edit guidelines of illustrations on every stage's transformation and understanding the process of drawing pictures.
The second chapter basically is to discuss the two spaces which were described the most by the pictures. The former one is the Taiwanese students living space. The latter one is where they study. The writer used Taiwanese students as a medium to pull the strings for this chapter. Throughout the day of the Taiwanese students, the writer pointed out the changing between the space of the Japanese colonial ruler, the family (life of Taiwanese student) and the meaning of the changing.
The third chapter switches the subject from the spaces in the pictures to the people in their everyday life. In the Japanese Language Readers for the elementary school, there are many different types of figures illustrators. Such as the people in daily life, historical figures, etc... The reason why we focus on the people is because when it comes to describing the appearance of the people, every episode of the Japanese Language Readers is different. The writer figured out that most of the Taiwanese wore western style by looking through every episode of the Japanese Language Readers.
The fourth chapter turns to focus on the behaviour of the people in the pictures. The artist researched the peoples life routine and what they did at the festival. That can explain why there’s japanization in their conduct but not in their clothing. Also explaining the meaning of why there’s differences between apparel and the drop of conduct.
Keywords: Japanese Language Readers, Children, Illustrators, living space, the people in daily life, western style, japanization
目次
致謝辭 i
摘要 iii
Abstract iv
目次 vi
表目次 viii
圖目次 ix
緒論 1
第一章 《公學校國語讀本》的誕生 13
第一節 公學校國語讀本的編纂要旨 13
第二節 公學校國語讀本的插圖編輯方針 18
第二章 從家庭到學校:學童的生活空間 23
第一節 出門前:家庭空間的描繪 26
第二節 路途中:上學路徑沿途景色的描繪 32
第三節 到校後:學校空間的描繪 46
第三章 從頭到腳:學童穿著服飾的改變 49
第一節 臺人.日人本色 52
第二節 學校服飾的替換 59
第三節 服裝西化的臺灣人物 68
第四章 行住坐臥:學童行為的變化 74
第一節 日常的好行為:以生活常規為例 78
第二節 日本化的行為:以節慶教材為例 85
結論 92
參考文獻 95
一、史料 95
二、專書 95
三、論文著作集 96
四、論文期刊 96
五、學位論文 96
附錄 98
附錄一 第一期到第五期公學校國語讀本特色表 98
附錄二 公學校國語讀本內容分類表 99
附錄三 各期國語讀本課文與插圖數表 101

表目次
表1 各期公學校國語讀本課文與插圖數量表 9
表1-1 各期公學校國語科教科書發行簡表 14
表1-2 臺灣總督府歷任編修課長簡表 16
表2-1 日本統治時期神社數量變化表(1895-1945) 43
表3-1 公學校國語讀本日常人物插圖中的臺灣男孩演變表 50
表4-1 在公學校國語讀本出現的生活常規插圖數 75
表4-2 第一期到第三期公學校國語讀本中的兒童插圖數量 80
附表1 各學者所提第一期到第五期公學校國語讀本特色表 98
附表2 各學者對公學校國語讀本內容分類表 99
附表3 第一期國語讀本課文與插圖數表 101
附表4 第二期國語讀本課文與插圖數表 101
附表5 第三期國語讀本課文與插圖數表 102
附表6 第四期國語讀本課文與插圖數表 102
附表7 第五期國語讀本課文與插圖數表 103

圖目次
圖1 多媒體訊息理論 6
圖1-1 姊弟正在做家事 18
圖2-1 村莊地圖 23
圖2-2 女兒向媽媽說人偶娃娃衣服髒了 25
圖2-3 小孩拿著父母送的鞋子 25
圖2-4 母親準備發點心給哥哥們 26
圖2-5 一群小孩替主人翁慶生 26
圖2-6 一家人坐在客廳 27
圖2-7 新年一早向父母說恭喜 28
圖2-8 去大下君家裡看繪本 28
圖2-9 新年時全家向神棚敬禮 29
圖2-10 一起看勇君的寫的日記內容 29
圖2-11 南投郡民間庄吳善華家正廳 30
圖2-12 南投郡民間庄吳紹田家正廳 30
圖2-13 下雨天耕作的情況 32
圖2-14 春天的景色 33
圖2-15 (第二期)傍晚的景色 34
圖2-16 (第三期)傍晚的景色 34
圖2-17 烏秋在水牛的背上 34
圖2-18 家裡種植龍眼與鳳梨 35
圖2-19 男孩看著木瓜樹 35
圖2-20 水的旅行沿途經過路線 36
圖2-21 茶園採收的情形 37
圖2-22 茶行的工作情形 37
圖2-23 舊式糖廍 38
圖2-24 新式糖廠 38
圖2-25 在市場遇到朋友 39
圖2-26 遠足時經過傳統市集 39
圖2-27 阿金正在用日文做生意 40
圖2-28 路人向小孩問路 40
圖2-29 (第三期)街庄地圖 42
圖2-30 (第四期)街庄地圖 43
圖2-31 哥哥帶著弟弟去神社 44
圖2-32 元旦的一天(部分截圖) 44
圖2-33 一群小孩玩柱鬼 46
圖2-34 小孩們放學回家 47
圖2-35(第二期)大人在路上與小孩說話 47
圖2-36 媽媽陪著小孩參加開學典禮 48
圖3-1 拿著釣竿的男孩 50
圖3-2 小孩們拿著紙風車 50
圖3-3 小孩向父母說晚安 52
圖3-4 小孩出門上學前向父母行禮 53
圖3-5 母親叫女兒趕快換好衣服 54
圖3-6 女孩拿著毛巾擦臉 54
圖3-7 有一位女性走到井口邊拿洗好的米 55
圖3-8 一群在玩柱鬼遊戲的小朋友 56
圖3-9 男孩放風箏 57
圖3-10 男孩拿著剛買的筆回家 57
圖3-10 家庭的日常生活 59
圖3-11 一家人慶祝元旦 61
圖3-12 太郎與次郎在討論雷陣雨的事情 62
圖3-13 太郎放學回家狗兒出來迎接 62
圖3-14 女孩看著人形娃娃 62
圖3-15 小女孩問人形娃娃誰買的 62
圖3-16 一家人看著流星 63
圖3-17 (第二期)一群小孩玩著跳繩 64
圖3-18 (第三期)一群小孩玩著跳繩 64
圖3-18 小孩不畏風雨去上課 65
圖3-19 女孩跌倒阿仁過去幫忙 66
圖3-20 小孩拿著父母送的鞋子 67
圖3-21 女孩發現牆上的時鐘不會動 68
圖3-22 正夫一天的行程 69
圖3-23 正夫與父親在金魚攤前 70
圖3-24 朋友向太郎說明天他家要收割稻米 71
圖3-25 一群小朋友在運動會玩遊戲 71
圖3-26 家庭的日常生活 72
圖4-1 男孩下床穿鞋 75
圖4-2 阿仁上學前向母親說我出門了 75
圖4-3 早起開門 78
圖4-4 早上起來開門 79
圖4-5 兄弟進行屋內打掃 79
圖4-6 女孩拿著毛巾擦臉 81
圖4-7 太郎放學回家狗兒出來迎接 81
圖4-8 小孩出門上學前向父母行禮 82
圖4-9 小孩在稻田旁遇見農夫 83
圖4-10 阿順在上路上遇到阿生 83
圖4-11 清吉與朋友將遺失物拿至派出所 84
圖4-12 阿義與朋友將遺失物拿至派出所 84
圖4-13 一群人在河邊看划龍船 85
圖4-14 天長節的場景 85
圖4-15 (第一期)新年的場景 86
圖4-16 (第二期)新年的場景 86
圖4-17 一家人慶祝元旦 86
圖4-18 天長節在家門口掛國旗 88
圖4-19 老師與學生看著鯉魚旗 88
圖4-20 小男孩將手寫信放進慰問袋 89
圖4-21 小孩拿著圖卡向家人說故事 90
一、史料
1.吉野秀公,《臺灣教育史》,臺北:南天,1997。
2.加藤春城,〈公學校用國語讀本卷一、卷二編纂要旨(上)〉,《臺灣教育》419,1937年6月。
3.加藤春城,〈公學校用國語讀本卷一、卷二編纂要旨(中)〉,《臺灣教育》420,1937年7月。
4.加藤春城,〈公學校用國語讀本卷一、卷二編纂要旨(下)〉,《臺灣教育》421,1937年8月。
5.加藤春城,〈公學校用國語讀本卷三、卷四編纂要旨〉,《臺灣教育》432,1938年7月。
6.國府種武,《國語教育の展開》,臺北:第一教育社,1931。
7.臺灣總督府,《公學校用國語讀本第一種編纂趣意書》,臺北:臺灣總督府,出版年不詳。
8.臺灣總督府,〈臺灣公學校教科書編纂趣意書第二篇〉,臺北:臺灣總督府,1913。
9.臺灣總督府,《臺灣總督府公文類纂》,臺北:臺灣總督府,1895-1946。
10.臺灣總督府民政局學務部,〈臺灣公學校國語教授要旨〉,台北:臺灣總督府,1900。
11.臺灣總督府內務局文教課,《臺灣總督府學事第二十三年報》,臺北:同編者,1926。
12.臺灣總督府民政部文書課,《臺灣總督府第三統計書》,臺北:臺灣總督府民政部文書課,1901。
13.臺灣總督府編纂,《臺灣教科用書國民讀本》,臺北:南天,2003。
14.臺灣總督府編纂,《公學校用國民讀本》,臺北:南天,2003。
15.臺灣總督府編纂,《(第三期)公學校用國語讀本》,臺北:南天,2003。
16.臺灣總督府編纂,《(第四期)公學校用國語讀本》,臺北:南天,2003。
17.臺灣總督府編纂,《コクゴ、初等科國語》,臺北:南天,2003。
18.臺灣總督府總督官房文書課,《臺灣總督府第五統計書》,臺北:臺灣總督府總督官房文書課,1903。
19.〈模範正廳〉,《敬慎》12:4,1938年7月。
二、專書
1.吳文星等編《日治時期臺灣公學校與國民學校國語讀本:解說‧總目錄‧索引》,臺北:南天,2003。
2.吳文星,《日治時期臺灣的社會領導階層》,臺北:五南,2008。
3.吳政憲,《繁星點點:近代臺灣電燈發展(1895-1945)》,臺北:臺灣師範大學歷史研究所,1999。
4.彼得‧柏克(Peter Burke),楊豫譯,《圖像證史》,北京:北京大學出版社,2008。
5.約翰‧伯格(John Berger)著,吳莉君譯,《觀看的方式》,臺北:麥田,2010。
6.許佩賢,《殖民地臺灣的近代教育》,臺北:遠流,2005。
7.張新仁等合著,《學習與教學新趨勢》,臺北:心理,2003。
8.張春興,《教育心理學》,臺北:東華,2007。
9.傅柯(Michel Foucault)著,劉北成等譯,《規訓與懲罰:監獄的誕生》,臺北:桂冠,1992。
三、論文著作集
1.周婉窈,〈臺灣公學校制度、教科與教科書總說〉,收於周婉窈,《海洋與殖民地臺灣論集》,臺北:聯經,2012,頁191-217。
2.周婉窈,〈寫實與規範之間:公學校國語讀本插畫中的臺灣人形象〉,收於周婉窈,《海洋與殖民地臺灣論集》,臺北:聯經,2012,頁431-483。
3.蔡錦堂,〈日本據台初期公學校「國語」教科書之分析〉,收於鄭樑生編,《中國與亞洲國家關係史學術研討會論文集》,臺北:淡江大學歷史學系,1993,頁245-299。
4.謝仕淵,〈殖民統治與身體政治:以日治初期臺灣公學校體操科為例(1895-1916)〉,收於若林正丈、吳密察主編,《跨界的臺灣史研究:與東亞史的交錯》,臺北,播種者文化,2004,頁271-312。
5.顏杏如,〈天長節鬥熱鬧:帝國的節日與殖民地臺灣社會〉,收於蘇碩斌等作,《「帝國」在臺灣:殖民地臺灣的時空、知識與情感》,臺北:臺大出版中心,2015,頁51-87。
四、論文期刊
1.土屋洋,〈日治時期學校教育中的「吳鳳」:臺灣、日本及朝鮮〉,《嘉義研究》1,2010年3月,頁11-55。
2.何義麟,〈皇民化期間之學校教育〉,《臺灣風物》36:4,1986年12月,頁47-88。
3.祝若穎,〈兒童中心學說的傳入與展開:日治時期臺灣公學校修身教育之研究(1928-1941)〉,《教育研究集刊》56:2,2010年6月,頁71-103。
4.蔡錦堂,〈日本治臺時期的神道教與神社建造〉,《宜蘭文獻雜誌》50,2001年3月,頁3-32。
5.劉書彥,〈探究日本語教科書中殖民統治者對臺灣社會之觀點〉,《臺灣風物》46:3,1996年9月,頁15-71。
6.劉士永,〈「清潔」、「衛生」與「保健」:日治時期臺灣社會公共衛生觀念之轉變〉,《臺灣史研究》8:1,2001年10月,頁41-88。
五、學位論文
1.吳奇浩,〈洋風、和風、臺灣風:多元雜揉的臺灣漢人服裝文化(1624-1945)〉。埔里:國立暨南國際大學歷史學系博士論文,2011年,頁262-267。
2.林竹君,〈記憶的編纂:臺灣公學校國語讀本插畫之研究〉,桃園:國立中央大學藝術學研究所碩士論文,2006年。
3.松田純三,〈日治時期臺北地區市場之發展(1895-1937)〉,埔里:國立暨南國際大學歷史學系碩士論文,2006年,頁22-51。
4.徐佑驊,〈日治時期「台灣寫真帖」研究〉,臺北:國立政治大學臺灣史研究所碩士論文,2011年。
5.許佩賢,〈塑造殖民地少國民──日據時期臺灣公學校教科書之分析〉,臺北:國立臺灣大學歷史學研究所碩士論文,1994年。
6.許佩賢,〈臺灣近代學校的誕生(1895-1911)〉,臺北:國立臺灣大學歷史學研究所博士論文,2001年。
7.邱顯明,〈日治時期臺灣茶業改良之研究〉,桃園:國立中央大學歷史研究所碩士論文,2004年,頁93-149。
8.黃馨儀,〈日治時期臺灣民居近代化之探討:以中部地區士紳住宅為例〉,臺北:國立臺北藝術大學建築與古蹟保存研究所碩士論文,2008年,頁105-111。
9.莊天賜,〈臨時臺灣糖務局與臺灣新製糖業之發展(1902-1911)〉,臺北:國立臺灣師範大學歷史學系博士論文,2011年,頁29-287。
10.陳虹彣,〈日治時期臺灣人用教科書與日本國定教科書之比較研究:以1937 - 1945年國語教科書的編輯與教材為例〉,埔里:國立暨南國際大學比較教育學系博士論文,2009年。

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