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研究生:柯銘祥
研究生(外文):Ko, Ming-Hsiang
論文名稱:高級中等學校校長正向領導、教師關係認同、教師工作投入與教師建言行為之關係研究
論文名稱(外文):A Study of Relationship’s Model among Principals’ Positive Leadership Behaviors, Teachers’ Relation Identification, Teachers’ Work Engagement and Teachers’ Voice Behaviors in Senior High Schools
指導教授:梁滄郎梁滄郎引用關係
指導教授(外文):Liang, Tsang-Lang
口試委員:蕭錫錡梁滄郎陳繁興廖錦文張仁家
口試委員(外文):Hsiao, Hsi-ChiLiang, Tsang-LangChen, Fan-XingLiao, Chin-WenChang, Jen-Chia
口試日期:2017-07-01
學位類別:博士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:402
中文關鍵詞:校長正向領導教師關係認同教師工作投入教師建言行為中介效果
外文關鍵詞:positive leadershiprelational identificationwork engagementvoice behaviorsmediation effect
相關次數:
  • 被引用被引用:9
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摘 要
本研究旨在探討高級中等學校校長正向領導、教師關係認同、教師工作投入與教師建言行為之關係。使用問卷調查法對臺灣公立高級中等學校教師進行分層隨機叢集抽樣,抽取42校共985名受試者進行問卷調查,有效問卷計786份,有效回收率79.80%。所得資料以SPSS及AMOS統計軟體分析,並使用平均數、標準差、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸分析及結構方程模式等,做為主要的統計分析方法。
依據資料分析與討論的結果,歸納出以下具體結論:
壹、不同背景變項在校長正向領導、教師關係認同、教師工作投入與教
師建言行為等知覺有顯著差異。
貳、校長正向領導、教師關係認同、教師工作投入與教師建言行為之間
具有顯著正相關。
叁、校長正向領導、教師關係認同、教師工作投入與教師建言行為之間
具有顯著預測力。
肆、教師關係認同在校長正向領導、教師工作投入與教師建言行為之間
具有主要中介效果。
最後,依據研究結論,提出對教育行政主管機關、對高級中等學校校長以及對後續相關研究之建議。
關鍵詞:校長正向領導、教師關係認同、教師工作投入、教師建言行
為、中介效果
Abstract
This study attempted to explore the relationship among principals' positive leadership, teachers’ relational identification, teachers’ work engagement and teachers’ voice behaviors in senior high schools. Questionnaire survey was used in this study. The population was public senior high school teachers in Taiwan. With stratified cluster sampling, a total of 985 questionnaires to 42 schools were distributed, and 786 valid questionnaires were retrieved with the response rate at 79.80%. The acquired data was analyzed by using SPSS and AMOS with statistical methods of mean, standard deviation, independent-sample t test, one-way analysis of variance (ANOVA), Pearson correlation analysis, multiple stepwise regression analysis and structural equation modeling (SEM), etc.
Based on the analytical results, the conclusions were as below:
1. The effects of different teachers' background variable
on teachers' perceptions of principals' positive
leadership, teachers’ relational identification,
teachers’ work engagement and teachers’ voice
behaviors were statistically significant.
2. The correlations among principals' positive
leadership, teachers’ relational identification,
teachers’ work engagement and teachers’ voice
behaviors were positive.
3. Principals' positive leadership, teachers’ relational
identification, teachers’ work engagement and
teachers’ voice behaviors showed a positive prediction
significantly.
4. Teachers’ relational identification among principals'
positive leadership, teachers’ work engagement and
teachers’ voice behaviors had mediation effect.
According to the conclusions above, some suggestions were provided for educational administrative institutions, principals in senior high school and researchers in the future.
Keywords : positive leadership, relational
identification, work engagement, voice
behaviors, mediation effect
目錄
謝誌 Ⅰ
中文摘要 III
Abstract Ⅴ
目錄 VII
圖次 XI
表次 XIII

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 10
第三節 待答問題與研究假設 11
第四節 研究方法與步驟 16
第五節 研究範圍與限制 21
第六節 名詞釋義 24
第二章 文獻探討 31
第一節 校長正向領導意義內涵及相關研究 31
第二節 教師關係認同意義內涵及相關研究 58
第三節 教師工作投入意義內涵及相關研究 72
第四節 教師建言行為意義內涵及相關研究 84
第五節 校長正向領導、教師關係認同、教師工作投入與教師建言行為之相關研究 95
第三章 研究設計與實施 115
第一節 研究架構 115
第二節 研究對象 119
第三節 研究工具 125
第四節 研究實施 161
第五節 分析方法 165
第四章 資料分析與討論 169
第一節 研究樣本基本背景資料現況分析 169
第二節 校長正向領導、教師關係認同、教師工作投入與教師建言行為之現況分析 176
第三節 不同背景變項在校長正向領導、教師關係認同、教師工作投入與教師建言行為之差異分析 189
第四節 校長正向領導、教師關係認同、教師工作投入與教師建言行為之相關分析 270
第五節 校長正向領導、教師關係認同、教師工作投入與教師建言行為之迴歸分析 283
第六節 校長正向領導、教師關係認同、教師工作投入與教師建言行為關係之結構方程模式分析 294
第五章 結論與建議 321
第一節 結論 321
第二節 建議 330
參考文獻 335
壹、中文部分 335
貳、英文部分 348
附錄 371
附錄一 「公立高級中等學校校長正向領導、教師關係認同、教師工作投入與教師建言行為關係之研究」(專家效度版本) 371
附錄二 校長正向領導量表專家效度審查意見結果統計表 383
附錄三 教師關係認同量表專家效度審查意見結果統計表 384
附錄四 教師工作投入量表專家效度審查意見結果統計表 385
附錄五 教師建言行為量表專家效度審查意見結果統計表 386
附錄六 『高級中等學校校長正向領導、教師關係認同、教師工作投入與教師建言行為關係之研究』調查問卷(預試版本) 387
附錄七 問卷調查請託函 392
附錄八 校長正向領導量表預試問卷題號更動一覽表 393
附錄九 教師關係認同量表預試問卷題號更動一覽表 394
附錄十 教師工作投入量表預試問卷題號更動一覽表 395
附錄十一 教師建言行為量表預試問卷題號更動一覽表 396
附錄十二 『高級中等學校校長正向領導、教師關係認同、教師工作投入與教師建言行為關係之研究』調查問卷 397
附錄十三 Bootstrap法與ML法相關估計值比較摘要表 401
參考文獻
壹、中文部分
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貳、英文部分

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3. 不確定衝擊與總體經濟活動分析
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5. 校長正向領導、學校組織健康、教師心理資本與組織承諾之影響關係:階層線性模式的驗證
6. 高級中學校長正向領導、教師職場希望感與學校效能之相關研究
7. 國民小學校長正向領導與學校效能相關之研究-以教師組織承諾與學校組織氣氛為中介變項
8. 國中校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為關係之研究
9. 高職校長課程領導、教師專業學習社群與教師教學效能關係之研究
10. 國民小學校長正向領導、學校公共關係與學校創新經營效能關係之研究
11. 國民小學校長道德領導、教師工作投入與學校效能之研究
12. 校長僕人領導對國小教師組織公民行為之影響-以工作敬業為中介變項
13. 高中職校長領導行為與教師參與專業發展態度關係之研究-以教師自我導向學習傾向及教師自我效能為中介變項
14. 新北市國小教師角色認同與情緒勞務之相關研究-以工作投入為中介變項
15. 國民小學組長知覺主任轉型領導、領導者-部屬交換關係對於工作投入影響之研究
 
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