臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在以馬來西亞寬柔中學古來分校成長團學生為例，探討學生參與服務學習的動機，同時分析學生參與服務後所產生的影響，并探討他們所面對的困難及因應之道，期望研究所得出的結果可以做為相關課程實施時的參考，亦希望可以對於未來馬來西亞教育體系規劃與推動服務學習時提出具體建議。
依據研究目的，探討問題如下：
1. 中學生參與服務學習的動機為何？
2. 中學生參與服務學習後有哪些正向的影響？
3. 中學生參與服務學習方案的困難有哪些？其如何因應困難？
本研究採用質性研究的方法，透過文獻探討、資料歸納、分析訪談所得，并和現有文獻互相對照，提出研究的發現如下：
1. 中學生參與服務學習的動機既多元且因人而異的。
2. 中學生參與服務學習後對自我和服務有新的認識。
3. 中學生參與服務學習後的人際關係有明顯的進步。
4. 中學生參與服務學習過程面對的困難或挑戰多元。
5. 個人面對或團體合作能克服服務中的困難或挑戰。
6. 中學時期參與服務學習為中學生帶來成就和滿足。
綜合本研究的發現，并回應研究的目的和問題，最後做出的研究結論如下：
1. 成長團的學生參與服務學習動機，包括了個人的興趣、想要瞭解助人的益處和受重要他人影響。
2. 成長團的學生參與服務學習後帶來的正向影響，包括了對服務學習有新的認識、人際關係有明顯進步、激發個人應對問題能力以及為中學生涯帶來成就感。
3. 成長團的學生在服務過程中面對的困難包括了個人的問題、工作程序上的問題、團隊合作的問題。學生因應困難的方式，包括了自我調適、尋求專業協助和尋求團隊支援。
基於上述的研究發現，本研究針對中學生（受邀參與者）、服務與培訓內容、學校提出建議，供學校教育、服務學習與研究之參考。

The purpose of this study is to study the motivations of students participating in service-learning by analyzing the students' participation in service, and to explore the difficulties they face as well as the countermeasure strategies. The results of the study can be used as a reference for the implementation of the relevant curriculum, but also hope that the future of the Malaysian education system planning and promotion of services-learning to make specific recommendations.
According to the purpose of the study, the questions are as follows:
1. What are the motivations for secondary school students to participate in service-learning?
2. What are the positive effects of secondary school students after participating in service-learning?
3. What are the difficulties of secondary school students participating in a service-learning program? How do they cope with difficulties?
This study uses qualitative research methods, through the literature, data induction, analysis of interviews, and contrast the existing literature, the study found the following:
1. The motivation of secondary school students to participate in service-learning is diverse and varies from person to person.
2. Secondary school students have a new understanding of self and service after taking part in service study.
3. Secondary school students who participate in service-learning have made significant progress on their interpersonal relationship.
4. Secondary school students participate in the service-learning process and various difficulties or challenges.
5. Individual or group cooperation can overcome the difficulties or challenges in service.
6. Secondary school participation in service-learning bring achievements and satisfaction to secondary school students.
Based on the findings of this study and in response to the purpose and problems of the study, the final conclusions are as follows:
1. The motivation for students of the growth group participate in the service-learning, including personal interest, wanting to understand the benefits of helping others and affected by important people.
2. The positive impact of students' participation in service-learning, including the new understanding of service-learning, the obvious progress of interpersonal relationships, the ability of individuals to solve problems and the sense of accomplishment for secondary school career.
3. The difficulties faced by the students in the service process including personal problems, work procedures, and teamwork. Students are advised to seek professional assistance and seek team support as well as self-tuning.
Based on the above study, it is found that this study is aimed at the suggestions of secondary school students (invited participants), service and training contents, schools for school education, service-learning and research.

謝誌 I
中文摘要 II
英文摘要 III
目次 V
表目次 VI
圖目次 VI
第一章 緒論
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的與問題 8
第三節 名詞解釋 8
第二章 文獻探討
第一節 服務學習基本概念 9
第二節 服務學習相關研究 27
第三節 中學生與服務學習相關研究 33
第三章 研究設計與實施
第一節 研究設計 39
第二節 研究參與者 43
第三節 研究工具 45
第四節 資料分析 48
第五節 研究倫理 49
第四章 研究結果分析
第一節 中學生參與服務學習的動機分析 50
第二節 中學生參與服務學習的成長與收穫54
第三節 中學生參與服務學習的困難及其因應困難之道 63
第五章 結論與建議
第一節 綜合討論 73
第二節 結論 78
第三節 建議 81
參考文獻
中文部分 85
英文部分 90
網絡資訊 91
附錄
附錄一 研究参與者同意書 92
附錄二 訪談個案基本記錄表 93
附錄三 訪談大綱 94

壹、中文部分
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