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研究生:江珮嫙
論文名稱:臺中市公立國小附設幼兒園教師兼任主任職務工作壓力與教學效能之探究
論文名稱(外文):A study on job stress and teaching effectiveness of teachers as directors of affiliated preschools of public elementary schools in Taichung City
指導教授:謝美慧謝美慧引用關係
指導教授(外文):Hsieh,Mei-Huey
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:幼兒教育學系研究所
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:134
中文關鍵詞:國小附設幼兒園國小附幼兼任主任職務工作壓力教學效能
相關次數:
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本研究旨在探討臺中市公立國小附設幼兒園兼主任職務教師的工作壓力與教學效能之現況,及探討不同背景兼主任職務教師的工作壓力與教學效能的差異情形並分析兩者間相關性。根據研究結果提出建議,供未來相關單位參考。
本研究採問卷調查法,採自編之「教師兼任主任職務工作壓力量表」與「教學效能量表」為研究工具。以105學年臺中市公立國小附設幼兒園兼任主任職務教師為對象,共寄發正式問卷134份,回收有效樣本共121份,回收率90.29%。將所得資料以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法進行分析,研究結果摘要如下。
一、臺中市公立國小附設幼兒園學校教師兼任主任職務,大多為已婚,將近四成兼任主任累計年資未滿3年,且其任用之方式多以校長指派為多主。
二、教師兼任行政職務感受到的工作壓力為中上程度,其中以在「教學負荷」面向感受的壓力最為沈重。
三、教師兼任主任職務之教學效能持有中高程度之正面評價,其中以對「師生互動」面向的教學效能感受最高。
四、不同背景變項的教師兼任主任職務,在工作壓力感受會依婚姻狀況、最高學歷、兼任主任職務累計年資的不同,而有顯著差異。
五、不同背景變項的教師兼任主任職務,在教學效能各面向中均無顯著差異。
六、臺中市公立國小附設幼兒園學校教師兼任主任職務所感受到的工作壓力整體與教學效能的整體之間呈現顯著相關。
The purpose of this study was the current state of job stress and teaching effectiveness of teachers as directors of affiliated preschools of public elementary schools in Taichung City,and to explore the differences in job stress and teaching effectiveness of teachers as directors with different backgrounds, and to analyze the relationship between job stress and teaching effectiveness of teachers as directors. Based upon the results of this research,a series of advice should be raised for the reference of relevant authorities.
By adopting a questionnaire survey,two self-made scales were used to collect data in the study:one is “the scale for teachers as directors of affiliated preschools of public elementary schools’ job stress” and the other is “the scale for teachers’ teaching effectiveness”. The participants were teachers as directors of affiliated preschools of public elementary schools in Taichung City from 2015 to 2016. A total of 134 questionnaires were distributed with 121 effective ones retrieved. With return rate 90.29%. The data were analyzed using descriptive statistics, independent samples t test, one –way analysis of variances(ANOVA), and Pearson product-moment correlation analysis.

The finding were listed below:
1.Most of teachers as directors were married, and were appointed by principals. 40% of them taking their offices less than three years.
2.The job stress felt by the directors is considerably middle-high level, while the highest stress was in the dimension of ‘teaching load’.
3.Most directors had positive response in their teaching effectiveness, while the dimension of ‘teacher-student interaction’ was the most satisfied one.
4.The background variable of teachers as directors of the job stress was varied significantly with their marital status, educational qualifications and accumulated years of administrative work.
5.The background variable of the directors made no significant difference in their methods of teaching effectiveness.
6.There is a negative correlation between job stress and teaching effectiveness of teachers as directors of affiliated preschools of public elementary schools in Taichung City.
中文摘要……………………………………………………i
英文摘要……………………………………………………iii
目次…………………………………………………………… v
表次……………………………………………………………vii
圖次…………………………………………………………… x
第一章 緒論
第一節 研究動機與背景……………………………………………1
第二節 研究目的與問題……………………………………………8
第三節 名詞解釋……………………………………………………9
第四節 研究範圍與限制……………………………………………10
第二章 文獻探討
第一節 幼兒園行政工作之意涵……………………………………11
第二節 教師工作壓力之探討………………………………………20
第三節 教師教學效能之探討………………………………………41
第四節 工作壓力與教學效能的相關研究…………………………52
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構……………………………………………………61
第二節 研究對象……………………………………………………64
第三節 研究工具……………………………………………………69
第四節 研究實施程序與步驟………………………………………81
第五節 資料處理與分析……………………………………………83
第四章 研究結果與討論
第一節 教師兼任主任職務工作壓力與教學效能之現況…………85
第二節 不同背景變項之教師兼任主任職務工作壓力差異分析…90
第三節 不同背景變項之教師兼任主任職務教學效能差異分析…98
第四節 兼任主任職務教師工作壓力與教學效能之相關分析… 105
第五節 綜合討論………………………………………………… 108
第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………………………115
第二節 建議………………………………………………………117
參考文獻
中文部分……………………………………………………………121
外文部分……………………………………………………………129
附錄
附錄一 臺中市公立國小附設幼兒園教師兼任主任工作壓力與教學
效能之研究問卷………………………………………… 130

表次
表2-1 教師工作壓力定義……………………………………………22
表2-2 教師工作壓力來源彙整表……………………………………28
表2-3 幼兒園教師兼任行政工作壓力研究結果彙整表……………30
表2-4 教學效能定義表………………………………………………42
表2-5 教師效能涵蓋內涵表…………………………………………45
表2-6 幼兒園教師教學效能研究結果彙整表………………………46
表2-7 教師工作壓力與教學效能研究結果彙整表…………………52
表3-1 問卷回收統計表………………………………………………65
表3-2 臺中市公立國小附幼教師兼任主任職務個人基本資料……67
表3-3 建立內容效度之專家學者名單………………………………70
表3-4 教師兼任主任職務工作壓力問卷項目分析表………………72
表3-5 教師兼任主任職務教學效能問卷項目分析表………………74
表3-6 教師兼任主任職務工作壓力量表的KMO與Bartlett檢定摘要
表………………………………………………………………77
表3-7 教師兼任主任職務工作壓力因素分析摘要…………………77
表3-8 教師兼任主任職務教學效能量表的KMO與Bartlett檢定摘要
表………………………………………………………………79
表3-9 教師兼任主任職務教學效能因素分析摘要表………………79
表3-10 預試問卷工作壓力之信度分析表……………………………81
表3-11 預試問卷教學效能之信度分析表……………………………81
表4-1 臺中市國小附幼教師兼任主任工作壓力情況分析表………86
表4-2 教師兼任主任職務工作壓力整體現況分析表………………87
表4-3 臺中市國小附幼教師兼任主任教學效能情況分析表………88
表4-4 教師兼任主任職務教學效能整體現況分析表………………90
表4-5 不同年齡的教師兼任主任職務在工作壓力的差異分析……91
表4-6 不同最高學歷的教師兼任主任職務在工作壓力的差異分析92
表4-7 不同婚姻狀況的教師兼任主任職務在工作壓力的差異分析93
表4-8 不同班級數的教師兼任主任職務在工作壓力的差異分析…94
表4-9 不同公幼任教累積年資的教師兼任主任職務在工作壓力的
差異分析…………………………………………………… 95
表4-10 不同公幼兼任主任累積年資的教師兼任主任職務者在工作
壓力的差異分析…………………………………………… 96
表4-11不同任用形式的教師兼任主任職務在工作壓力的差異分析97
表4-12 不同年齡的教師兼任主任職務在教學效能的差異分析… 98
表4-13不同最高學歷的教師兼任主任職務在教學效能的差異分析99
表4-14不同婚姻狀況的教師兼任主任職務在教學效能的差異分析100
表4-15不同班級數的教師兼任主任職務在教學效能的差異分析… 101
表4-16不同公幼任教累積年資的教師兼任主任職務在教學效能的
差異分析…………………………………………………… 102 表4-17不同公幼兼任主任職務累積年資的教師兼任主任職務在
教學效能的差異分析…………………………………………103
表4-18不同園主任任用形式的教師兼任主任職務者在教學效能
的差異分析……………………………………………………105
表4-19教師兼任主任工作壓力與教學效能相關係數分析表……… 106
表4-20不同背景變項之教師兼任主任職務工作壓力差異情形
摘要表…………………………………………………………109
表4-21不同背景變項之教師兼任主任職務教學效能差異情形
摘要表…………………………………………………………112








圖次
圖 2-1 Kyriacou 與 Sutcliffe教師工作壓力模式…………………… 24
圖 2-2 Moracco 與 Mcfadden教師工作壓力理論模式………………25
圖 2-3 Tellenback、Brenner 與 Lofgren 教師工作壓力模式……… 26
圖3-1 研究架構圖…………………………………………………… 61
圖3-2 實施程序圖…………………………………………………… 81
中文部分
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1. 新北市公立學校附設幼兒園兼主任職務教師的工作壓力與教學效能之研究
2. 桃園市公立國小附設幼兒園教保服務人員兼任主任行政職務工作壓力、社會支持與工作滿意度之相關研究
3. 屏東縣公立幼兒園教保服務人員工作壓力與教學效能關係之研究
4. 臺南市國民小學附設幼兒園教保服務人員兼任行政職務工作壓力與情緒勞務之相關研究
5. 幼兒園教師兼任主任工作壓力與因應策略之研究-以桃園市公立學校附設幼兒園為例
6. 臺南市國小附設幼兒園教保服務人員兼任行政職務的工作負荷與工作倦怠之相關研究
7. 國小附幼教師兼任幼兒園主任之工作壓力、情緒與幸福感之研究--以彰化縣國小附幼為例
8. 屏東縣國小附設幼兒園教師兼園主任工作壓力之探究
9. 南投縣幼兒園教保服務人員工作壓力、社會支持與身心健康關係之研究
10. 幼兒園教師多元文化素養、師生互動、園長領導行為對幼兒園教師教學效能的相關研究
11. 教保服務人員工作壓力與幸福感之相關研究 -以南部地區國小附設幼兒園為例
12. 新北市公立幼兒園教師兼任主任的工作壓力、社會支持與工作滿意度研究
13. 臺中市公立國小附設幼兒園主任工作壓力與其因應策略之研究
14. 教保服務人員知覺工作壓力與教學效能之研究 ─以金門縣為例
15. 國民中學特殊教育教師工作壓力與教學效能現況之研究