臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討不同背景的教保服務人員使用Line進行親師溝通在生活品質與幸福感有無差異性；其次，探討臺中市教保服務人員使用Line進行親師溝通對其生活品質與幸福感之相關性。
本研究使用量化方式，採問卷調查法，以臺中市教保服務人員為研究對象，研究工具為「臺中市教保服務人員使用Line進行親師溝通對其生活品質與幸福感調查問卷」。調查所得有效資料以描述性統計、單因子變異數分析和相關係數等方法來進行統計分析。
本研究發現主要有四項：
1.Line已融入教保服務人員的生活中，對教保服務人員來說已是生活上不可或缺的溝通軟體，並且再次證明Line的高使用率、接受度與普及化。使用Line的動機為「方便溝通」，顯示Line能即時回應與高便利，提高教保服務人員利用Line進行溝通的意願，但並非使用Line是因為工作需要與家長溝通。
2.教保服務人員不同背景變項中，「年齡」、「任教年資」、「不同使用Line的時間」及「不同平均每天使用Line和家長溝通時間」，其生活品質有顯著性差異存在。
3.教保服務人員不同背景變項中，「年齡」、「婚姻狀況」、「不同使用Line的時間」及「不同平均每天使用Line和家長溝通時間」，其幸福感有顯著性差異存在。
4.教保服務人員使用Line進行親師溝通，整體生活品質與整體幸福感為高度正相關。

This study is to investigate the different on for the preschool educator with difference backgrounds having parent-teacher communication by Using LINE; then, investigating the correlation between quality of life and happiness and having Parent-Teacher Communication by using LINE for preschool educator in Taichung city.
The study method is using the quantitative research and the questionnaire survey, and the sample is the preschool educator in Taichung city. The research instrument is “the survey of the quality of life and happiness for the preschool educator in Taichung city having Parent-Teacher communication by using LINE. The available data were analyzed by descriptive statistics, single factor variance analysis and correlation coefficient.
There were four main results in this study：
1.Line has been integrated into the life of the preschool educator, and it is essential communication software in daily life. Also, the study proved that LINE app is high utilization, acceptance and popularization. The motivation of using LINE is to communicate easily, and LINE is able to respond instantly with convenience. The study shows that LINE increase the willingness of communicates for preschool educator, but not using LINE communicates with parents for job needs.
2.There are significant differences in the quality of life between the different background variables, "age", "teaching age", "different time of using Line" and "different average daily use of Line and time of communicate with parents".
3.There are significant differences in happiness among the different background variables in the background, "age", "marital status", "time of use of different lines" and "different average daily use of line and parental communication time".
4.There was strong positive correlation between the overall quality of life and the overall happiness for preschool educator.

目次
中文摘要 i
英文摘要 iii
目次 vi
表次 ix
圖次 xii
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 研究問題 2
第四節 名詞釋義 3
第五節 研究範圍與限制 4
第二章 文獻探討
第一節 探討即時通訊軟體Line 5
第二節 使用Line進行親師溝通之現況 6
第三節 生活品質定義及內涵 9
第四節 幸福感定義及測量 12
第五節 Line與生活品質及幸福感之相關研究 16
第三章 研究方法
第一節 研究架構 19
第二節 研究流程圖 21
第三節 研究假設 22
第四節 研究對象 22
第五節 研究工具 23
第六節 資料處理 43
第四章 研究結果與討論
第一節 教師基本資料之分析 44
第二節 不同背景的教保服務人員使用Line進行親師溝通在生活品質之差異分析 49
第三節 不同背景的教保服務人員使用Line進行親師溝通在幸福感之差異分析 65
第四節 教保服務人員使用Line進行親師溝通之生活品質與幸福感相關分析 82
第五章 結論與建議
第一節 結論 85
第二節 建議 88
參考文獻
中文部分 90
外文部分 94
附錄一 臺中市教保服務人員使用Line進行親師溝通對其生活品質、幸福感調查問卷 96

中文部分
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