中文部分
于冬梅(2006)。嘉義地區國民小學級任教師運用增強、懲罰與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學國民教育研究所,嘉義市。王文科、王智弘(2013)。教育研究法,台北:五南。
王秀惠(2003)。國小自然與生活科技領域教師教學信念、教學效能與教學行為之相關研究。未出版之碩士論文,國立台南師範學院在職進修自然碩士學位班,台南市。王金樑(2003)。高職導師班級經營策略與班級經營效能之相關研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學工業教育與技術學系研究所,彰化縣。王美華(2006)。國小慈濟教師教學信念與教學行為之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學系,高雄市。王恭志(2000)。教師教學信念與教學實務之探析。教育研究資訊,8(2),84-98。王滿馨(2004)。高工專業學科教師與技術教師教育信念與教學行為之研究。未出版之碩士論文,國立師範大學教育研究所,臺北市。王麗雅(2011)。國民小學校長分散式領導與教師服務士氣之研究:以教師內外控信念為調節變項。未出版之碩士論文,國立臺南大學,臺南市。余政翰(2007)。高級中學導師情緒管理與班級經營效能相關之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學學校行政碩士在職專班,台北。吳正成(2004)。台東縣國民小學教師教學信念與實踐之探究。未出版之碩士論文,國立台東大學教育研究所,台東縣。吳宗立(主編)(2002)。班級經營-班級社會學。高雄市:復文。
吳明隆(2003)。班級經營與教學新趨勢。台北:五南。
吳明隆、涂金堂(2005)。SPSS與統計應用分析。台北:五南。
吳明隆(2007)。SPSS統計應用學習實務-問卷分析與應用統計。台北:知城。
吳明隆(2011)。班級經營:策略與實踐。臺北市:五南。
吳明隆(2013)。SPSS操作與應用-問卷統計分析實務。台北:五南。
吳紀廷(2011)。屏東地區華語教師教學信念與教學行為關係之研究。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學進修暨研究學院華語文教學碩士學位學程班,屏東縣。吳郁芬(2013)。臺北市立國民中學導師班級經營信念與經營策略關係之研究。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學教育學系,臺北市。吳清山、李錫津、劉緬懷、莊貞銀、盧美貴著(1996)。班級經營。台北:心理出版社。
吳靜吉、潘養源、丁興祥(1980)。內外控取向與工作滿足及工作績效之關係。政治大學學報,41,61-74。
呂坤岳(2010)。國民小學體育教師教學信念與有效教學表現之研究。未出版之碩士論文,國立中正大學運動與休閒教育所,嘉義縣。呂美芳(2007)。國中教師領導風格、班級經營策略與班級經營效能之關係研究。未出版之碩士論文,中華大學,新竹。李志偉(2008)。國小教師教學信念、教學行為與學生學習適應之研究-以彰化縣為例。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學教育研究所,彰化縣。李佳燕(2011)。國小教師人權教育教學信念與教學行為關係之研究。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學,屏東縣。李旺龍(2014)。嘉義市國民中學導師轉型領導與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學教育學系研究所,嘉義市。李冠宏(2016)。屏東縣國小社會領域教師教學信念與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文, 國立屏東大學社會發展學系社會科教學碩士班,屏東縣。李姿瑩(2013)。臺中市國小教師正向管教與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,逢甲大學,臺中市。李香月(2008)。國小教師鄉土教學信念與鄉土教學行為關係之研究。未出版之碩士論文,國立台南大學,台南市。
李國勝(2004)。國中導師領導行為、班級氣氛與班級經營效能之關係研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學工業教育學系,彰化縣。沈妙珊(2015)。社區兒童讀經班教師教學信念、心理資本與班級經營效能之關係。未出版之碩士論文,玄奘大學應用心理學系,新竹市。沈承宗(2006)。教師人格特質、班級經營與班級經營績效相關性之研究。未出版之碩士論文,崑山科技大學企業管理研究所在職專班,台南縣。周淑華(2009)。臺北縣國民小學教師正向管教與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學教育政策與管理研究所,臺北市。周新富(2006)。班級經營。臺北市:華騰。
林上智(2011)。華語文教師教學信念與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學華語文教學碩士學位學程,屏東縣。
林怡慧(2009)。國小社會領域教師班級經營與學生學習動機關係之研究。未出版之碩士論文,屏東教育大學社會發展學系社會科教學碩士班,屏東縣。林長賦(2002)。教師班級經營、家長教育態度與國中技藝班學生學習滿意度關係之研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學,嘉義縣。林清財(1990)。我國國民小學教師教育信念之相關研究。未出版之博士論文,國立政治大學,台北市。
林雪惠(2011)。教師人格特質、情緒管理及領導行為與班級經營效能相關之統合分析。未出版之碩士論文,慈濟大學教育研究所,花蓮市。林進材(1999)。從教師教學信念與決定談教學實施與效能。中等教育,50(3),9-21。
林進材(2005)。班級經營。臺北:五南。
林進材(2008)。班級經營。臺北:五南。
林榮俊(2009)。國小教師社會領域教學信念與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學社會發展學系研究所,屏東縣。
林榮美(2009)。高雄市國小教師鄉土語言教學信念與教學行為之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學系課程與教學碩士班,高雄市。林麗淑(2011)。屏東縣國中導師領導行為與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立屏東科技大學技術及職業教育研究所,屏東縣。邱皓政(2013)。量化研究與統計分析。台北:五南。
邱錦堂(2002)。國中導師信念、班級經營策略對班級經營效能相關之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學教育研究所,台北市。侯慈蘋(2013)。屏東縣國小教師教學信念與專業成長關係之研究。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學,屏東縣。姚培玲(2004)。台北市職業學校導師之班級經營策略研究。未出版之碩士論文,國立台北科技大學技術與職業教育研究所,台北市。
范志傑(2013)。國民中學學生知覺社會領域教師班級經營方式與學生學習動機之研究。未出版之碩士論文,中臺科技大學文教事業經營研究所,臺中市。徐玉浩(2008)。桃園縣國民小學教師多元文化教學信念與多元文化教學效能感之研究。未出版之碩士論文,台北市立教育大學教育行政與評鑑研究所,台北市。高強華(1992)。教師信念研究及其在學校教育革新的上的意義。台灣師範大學教育研究所輯刊,34,85-112。
張丸浩(2012)。教師教學信念與教學效能關係之研究—統合分析。未出版之碩士論文,中臺科技大學,臺中市。張以儒(2001)。綜合高中教師領導行為與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學工業教育學系,彰化市。張秀敏(1997)。如何做好班級經營。班級經營,2(2),21-36。張秀敏(1998)。國小班級經營。台北:心理。
張量懿(2009)。大學體育教師教學信念及有效教學行為之研究。未出版之碩士論文,國立中正大學運動與休閒教育研究所,嘉義縣。張雅筑(2005)。桃園縣國民小學教師教學信念與教學行為知覺之關係研究。未出版之碩士論文,國立臺北師範學院課程與教學研究所課程領導及管理碩士班,台北市。張碧暖(2011)。高雄市國小級任教師時間管理與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學教育學系研究所,屏東縣。張廣義(2005)。國民小學教師教學關聯資本、教學信念、班級經營策略與教學行為表現之研究。未出版之博士論文,國立屏東教育大學教育行政研究所,屏東縣。張德銳(1994)。國小教師教室管理評鑑系統之研究。台北市立師範學院初等教育學刊,3,35-36 。
梁維倩(2005)。高雄縣國民中學藝術與人文領域教師教學信念探究。未出版之碩士論文,國立屏東師範學院音樂教育學系碩士班,屏東縣。梁鳳珠(2011)。台南市國民小學教師教學信念與教學效能之研究。未出版之碩士論文,國立台南大學教育學系課程與教學碩士班,台南市。莊淑琴(2002)。國小教師數學信念之研究。國立台東大學教育學報,13,204-232。
莊雙菱(2008)。高雄縣市國民中學社會領域教師教學信念與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學系課程與教學碩士班,高雄市。
許清田(2002)。教師權力運用類型、班級經營策略與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學工業教育研究所,彰化縣。陳火城(2005)。高雄市國小教師數學教學信念與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文。國立高雄師範大學教育學系課程與教學碩士班,高雄市。陳志勇(2002)。屏東縣國小教師領導風格與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立屏東師範學院國民教育研究所,屏東縣。陳泊旭(2012)。國中導師正向管教與班級經營效能相關之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學,高雄市。陳俊宏(2011)。國小教師參與教師專業發展評鑑成效與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學,屏東縣。陳瑩甄(2010)。國小補救教學教師教學信念與教學行為關係之研究-以嘉義縣一所
國小為例。未出版之碩士論文,國立中正大學,嘉義縣。
陳曉萍(2015)。高雄市國小教師人權教育信念與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立屏東大學社會發展學系社會科教學碩士班,屏東縣。單文經(1994)。班級經營策略研究。台北:師大書苑。
單文經(1995)。班級時間經營的原理與策略。台灣教育,536,4-18。
游珠莉(2008 )。資深國中教師教學信念與班級經營策略關係之個案研究。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學,臺北市。湯仁燕(1993)。國民小學教師教學信念與教學行為關係之研究。未出版之碩士論文,國立台灣師範大學教育研究所,台北市。馮雯(2001)。國民小學教師教學信念與教學效能之研究。未出版之碩士論文,屏東師範學院國民教育研究所,屏東縣。
黃良惠(1995)。參與開放教育國小教師的教學信念與教學行為之研究。未出版之碩士論文,國立台灣師範大學家政教育研究所,台北市。黃郁茸(2006)。國民中學國文教師作文教學信念及其形成因素。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學教育學系,臺北市。黃淑青(2001)。我國高級職業學校工業類科教師人格特質與班級經營風格之相關研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學工業教育研究所,彰化縣。黃淑寬(2006)。國小級任教師人格特質、教學信念與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立臺南大學,臺南市。黃渼雯(2013)。高雄市國小級任教師轉型領導與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學社會發展學系社會科教學碩士班,屏東縣。黃德祥、陳奎憙、王淑俐、單文經(1996)。師生關係與班級經營。台北:三民書局
黃儒傑(2002)。國小初任教師教學信念、教學成敗歸因及其有效教學表現之研究。未出版之博士論文,國立高雄師範大學教育學系,高雄市。黃錦桃(2007)。高雄市國小國語文教師教學信念與教學效能之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學系課程與教學碩士班,高雄市。楊士賢(2007)。國民小學級任教師班級經營信念與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,台北市立師範學院國民教育研究所,台北市。楊宜蓁(2010)。國小教師人格特質與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立東華大學教育行政與管理學系研究所,花蓮縣。楊振岳(2008)。創新班級經營之行動研究。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學創造力發展碩士在職專班,臺北。楊偉琳(2013)。宜蘭縣原住民地區國小教師教學信念與教學效能之研究。未出版之碩士論文,佛光大學公共事務學系碩士在職專班,宜蘭縣。楊惠雯(2010)。國民小學體育教師教學信念與教學行為相關研究-以大高雄市國民小學教師為例,未出版之碩士論文,國立高雄師範大學體育研究所,高雄市。
楊鯉榕(2006)。新舊制國小實習教師教學信念與教學效能之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學系課程與教學碩士班,高雄市。溫昇勳(2007)。台東縣國小綜合活動領域教師教學信念與教學效能之研究。未出版之碩士論文,國立臺東大學教育研究所,台東縣。廖威誠(2014)。新北市國民中學教師情緒管理對班級經營效能影響之研究。未出版之碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。廖英昭(2004)。國小級任教師領導行為與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學國民教育研究所,嘉義市。廖淵豪(2007)。國民小學班級經營效能指標之建構。未出版之碩士論文,國立臺東大學教育研究所,臺東。劉姿依(2008)。高雄縣國小高年級級任教師領導行為與班級經營效能相關性之探討。未出版之碩士論文,國立臺南大學社會科教育學系教學碩士班,台南。
劉純如(2008)。高雄縣國小教師生命意義感、教師信念與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,高雄師範大學教育學系碩士論文,高雄市。鄭玉疊、郭慶發(1994)。班級經營-做個稱職的教師。台北:心理出版社。
鄭宏財(1999)。從教師效能理論談國小班級經營策略的實施。教育資料文摘,45,97-117。鄭莉蓁(2010)。臺北市國小教師教學信念與班級氣氛之關係研究。未出版之碩士論文,臺北市立教育大學課程與教學研究所,台北市。蕭秋祺(2010)。國中體育教師自我概念、教學信念、教學成敗歸因及其教學自我效能線性結構關係之實徵研究。未出版之博士論文,國立臺灣師範大學體育學系研究所,台北。賴淑娟(2010)。國小教師教學專業能力、教學信念對創意教學影響之研究。未出版之碩士論文,國立中正大學成人及繼續教育所,嘉義縣。戴文琪(2003)。台灣「班級經營」博碩士論文之整理研究。未出版之碩士綸文,國立台北教育大學課程與教學碩士班,台北市。戴鳳嬌(2014)。新北市國小教師教學信念、工作壓力與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,龍華科技大學企業管理系碩士班,桃園縣。謝世微(2006)。國民小學教師魅力領導與班級經營效能之研究。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學教育行政研究所,屏東縣。謝雯惠(2006)。國小教師領導風格對班級經營策略與班級經營效能關係之研究。未出版之碩士論文,中華大學經營管理研究所,新竹市。瞿仁美(1997)。國民小學補校教師教學信念及其影響因素之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學成人教育研究所,高雄市。簡紅珠(1996)。國小專家與新手教師的班級經營管理實作與決定之研究。教育研究資訊,4(4),36-48。顏銘志(1996)。國民小學教師教學信念、教師效能與教學行為之相關研究。未出版之碩士論文,國立屏東師範學院國民教育研究所,屏東縣。顏儀嫻(2010)。芭蕾教師教學信念與有效教學行為之研究。未出版之碩士論文,中國文化大學藝術學院舞蹈學所,台北市。羅文華(2009)。臺北市國民小學教師知覺學校行銷管理與班級經營效能之研究。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學教育政策與管理研究所,臺北。羅吉君(2012)。國小民俗體育獨輪車運動教師教學信念與教學行為之分析。未出版之碩士論文,國立體育大學體育學院研究所,臺北。外文部分
Bennett, N. (1976). Teaching style and pupil progress. Cambridge Mass: Harvard University Press.
Brophy, J. (1988). Educating teachers about managing classrooms and students. Teaching and Teacher Education, 4(1), 1-18.
Brousseau, B. A., Book, C., & Byers, J. L. (1988). Teacher beliefs and the cultures of teaching. Journal of Teacher Education, 39 (6), 33-39.
Brousseau, B. A., & Freeman, D. J. (1988). How do teacher education faculty members define desirable teacher beliefs?Teaching and Teacher Education, 4(3), 267-273.
Bunting, C. (1988). Cooperating teachers and the changing views of teacher candidates. Journal of Teacher Education, 39(2), 42-46.
Creswell, J. W. (2012). Educational research: planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (3rd ed.). Upper Saddle River, N. J: Pearson Education, Inc.
Edwards, c.h. (1993). Classroom discipline and management. New York: Macmillan
Emmer, E. T. (1987). Classroom management. In Dunkin, M. J. (Ed.). The international encyclopedia of teaching and teacher education (pp. 436‒437). Oxford, UK: Pergamon Press.
Emmer, E. T., Evertson, C. M., & Anderson, L. M. (1980). Effective classroom management at the beginning of the school year. The Elementary School Journal, 80(5), 219-231.
Froyen, L. A. (1993). Classroom management: The reflective teacher-leader. NY: Macmillan.
Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. (2009). Educational research: Competencies for analysis and applications (9th ed.). Upper Saddle River, N. J.: Prentice Hall.
Jones, V.F., & Jones, L.S.(1990). Classroom Mangement: Motivating and managing students.(3rd ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.
Kounin, J. (1970). Discipline and group management in classrooms. New York: Holt Reinehart & Winston.
Lodico, M. G., Spaulding, D. T., & Voegtle, K. H. (2006). Method in educational research: From theory to practioe. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Marcelo, C. (1987). A study of implicit theories and beliefs about teaching in elementary school teachers. (ERIC Document Reproduction Service No. ED281 835)
Pajares, M. F. (1992). Teacher’s beliefs and educational research: Cleaning up a messy construct. Review of Educational Research, 62(3), 307-332.
Reighart, P. R. (1985). A question to assess preservice teacher beliefs about teaching.
Unpublished doctoral dissertation. University of Ohio State, Ohio.
Spector, P. E. (1982). Behavior in organization as a function of employee’s locus of control. Psychological Bulletin, 91(3), 482-497.
Tabachnick, B. R., Zeichner, K. M., Densmore, K., & Adlers, E. K. (1982). The impact of
the student teaching experience on the development of teacher perspectives. (ERIC
Document Reproductions Service No. ED218 251)
Tabachnick, B. R., & Zeichner, K. M. (1985). The development of teacher perspectives: Finalreport. (ERIC Document Reproduction Service No. ED266 099)
Wehling, L. J., & Charters, W. W. (1969). Dimensions of teacher beliefs about the teaching process. American Educational Research Journal, 6(1), 7-29