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研究生:余佳容
研究生(外文):Jia-Rong Yu
論文名稱:父親與幼兒在親子共讀互動歷程之研究
論文名稱(外文):A Study of Parent-Child Interactive Reading Process of Fathers and Child
指導教授:蔡佳燕蔡佳燕引用關係
指導教授(外文):Chia-Yen Tsai
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:幼兒教育學系
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
論文頁數:103
中文關鍵詞:親子共讀親子互動幼兒
外文關鍵詞:Parent-child readingParent-child interactionchild
相關次數:
  • 被引用被引用:6
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摘要
本研究旨在探討父親與幼兒進行親子共讀之歷程、困境及因應策略。本研究採用質性研究,觀察三對父親與幼兒進行共讀過程,幼兒年齡為3至6歲並就讀幼兒園,蒐集資料的方法為觀察記錄、省思札記、訪談紀錄等文件,也將透過三角檢定、參與者檢核、同儕審視等方式來檢視,以提高本研究信實度。研究結論如下:
一、父親與幼兒進行親子共讀歷程轉變:(一)由直述唸讀繪本方式轉變為生動模式。(二)共讀過程,親子間互動由少轉為頻繁。
二、父親與幼兒共讀時所面臨困境:(一)幼兒無法維持較長的注意力。(二)父親面對幼兒的提問,較無法接續話題。(三)幼兒在共讀過程中的情緒影響父親共讀的氛圍。
三、面臨共讀困境的因應策略:(一)瞭解幼兒興趣,運用生動肢體語言,以提升幼兒專注力。(二)營造合適的共讀環境及心境,以利幼兒能靜心聆聽。(三)掌控共讀的節奏,並引導幼兒提問。(四)尋找專家意見。

關鍵字:親子共讀、親子互動、幼兒
Abstract
This research aims to study the process, difficulties, and solutions of parent-child reading between fathers and children. To observe the process of parent-child reading of three groups, children aged three to six and studied at kindergarten. Qualitative research was put to use in this study. The way to collect information are observation, keeping introspection notes, reviewing interview record and so on. Moreover, this research also through methods such as triangulation, participant-inspection, peer-examination, thus strengthen the research’s credibility. The conclusions of this study are as follows:

1. The changing stages of parent-child reading between fathers and children:
(1) The way of narrating picture books change from direct to vividly.
(2) Parent-child interaction increased during the process of parent-child reading.
2. Fathers and child’ dilemma during the practice of parent-child reading:
(1) It’s very difficult for children to maintain their focus for a period of time.
(2) It’s relatively hard for fathers to continue the topic in regard to child’ questions.
(3) In the process of parent-child reading, child’ emotions tend to affect fathers.
3. The solutions of facing the dilemma about parent-child reading:
(1) To understand interest of children, promote attention of children by using vivid body language.
(2) Before proceeding in parent-child reading, parents should pay attention to child’ emotion, and try to create a delightful atmosphere.
(3) Try and guide children to come up with question and then discuss them.
(4) Seek advice from experts.
Keywords: Parent-child reading. Parent-child interaction. child.
目 次
謝誌.......................................................................................................... i
中文摘要.................................................................................................iii
英文摘要..................................................................................................iv
目次.......................................................................................................... v
表次..........................................................................................................vii
圖次.........................................................................................................viii

第一章 緒論........................................................................................... 1
第一節  研究背景與動機.................................................................. 1
第二節 研究目的與問題................................................................... 4
第三節 名詞釋義............................................................................... 4

第二章 文獻探討....................................................................................7
第一節 父職參與之重要性................................................................7
第二節 父職參與親子共讀之研究................................................. 10
第三節 親子共讀之相關研究......................................................... 18

第三章 研究設計與實施..................................................................... 29
第一節 研究方法............................................................................. 29
第二節 研究流程..............................................................................30
第三節 研究對象............................................................................. 31
第四節 資料整理與分析..................................................................34
第五節 研究倫理............................................................................. 37
第四章 研究結果與討論..................................................................... 39
第一節 父親與幼兒在親子共讀的互動歷程................................. 39
第二節 父親與幼兒進行親子共讀時的困境..................................67
第三節 面臨共讀困境的因應策略................................................. 76
第四節 綜合討論............................................................................. 84

第五章 結論與建議............................................................................. 87
第一節 結論..................................................................................... 87
第二節 建議......................................................................................90

參考文獻..................................................................................................93
中文部分..............................................................................................93
英文部分..............................................................................................98
參考文獻
中文部分
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