臺灣博碩士論文加值系統

族群認同是現代原住民青年成長歷程會碰上的課題，在多元文化的社會裡，每個不同的環境會影響每個人有不同的發展，當每個人無法選擇成長環境時，如何在自己成長的過程裡，透過學習、參與、調適及實踐，找到更符合自己的一套族群認同之路呢？基於此，本研究從「我」的角色出發，藉由行動及敘說的過程，探討自己在尋覓族群認同的生命歷程中，經過部落、教育、團體、工作及活動等的洗禮，勾勒出不同角色下悟出的原住民身分。

本論文試圖透過回溯已走過之行動歷程，書寫出我如何學習文化，從阿美族青年的視角出發，釐清自己對文化的框架，反映到現況進行行動的敘說與分析。本論文主要提問有以下三項：一、「我」如何以族群身分進入各種文化場域學習？二、在行動過程中，碰到甚麼樣的困境與問題？如何解決這些矛盾？三、回溯行動歷程後，文化帶給自己的轉變、想法及反思為何？

筆者經歷長期文化場域的實踐與行動之後，在敘說及書寫生命故事的角度中觀察。本研究發現，族群認同能透過各種行動方式進入不同文化場域學習，加強族群認同的建構，同時，族群認同的歷程，是會隨著不同的行動而有所改變。筆者經由主動建構自己的族群認同後，不斷地調整、適應、學習及改變，得以更認識自己的族群文化，同時在尋根及從事原住民族事務上，產生更多的認同感及使命感，並正視自己的原住民身分，肯認自我、積極行動，進而期許自己能更自信地走在文化復振的路上。

Ethnic identity is the concern of most modern indigenous youth when they are growing up. In a multicultural society like Taiwan, different circumstances affect everyone’s growing and development. It seems that no one can choose the environment they live in, but through learning, participation, adaptation and practice, they can develop regconition of their own ethnic identity. In this study, from my person perspective and through the process of action and narrative, I explore my own way of searching for my ethnic identity, through living with different tribes, having education and work experiences, and other activities such as baptism to sketch out different roles of mine under the realization of the indigenous identity.

This paper aims to show how to learn culture through retrospective history of action, from the perspective of the Ami youth, to clarify their own framework of culture, and to reflect the current situation of the narrative and analysis of action. The main questions in this paper are the following three: First, how I can enter various cultural fields in different ethnic groups. Second, in the course of action, the kinds of difficulties and problems I encountered and how I solved them. Third, how I change in terms of thinking after the action.

After experiencing the practice and action of the long-term cultural field, I have found that ethnic identity can penetrate into different cultural fields through various modes of actions and strengthen the construction of ethnic identity. Also, the process of regconizing ethnic identity changes with different actions. I having constructed my own ethnic identity, I keep adapting, learning and changing to better understand my own ethnic culture. At the same, by engaging in the indigenous ethnic affairs, I have developed a stronger sense of identity and purpose and recognized my indigenous identity. More importantly I expect to recover indigenous culture as an Amis with confidence.

第一章 研究緣起1
第一節 研究，怎麼做2
第二節 研究目的4
第三節 研究對象之界定、範圍與限制8
第二章 文獻探討13
第一節 族群認同14
第二節 行動者的族群認同17
第三章 研究方法21
第一節 回溯─我開始行動的那刻21
第二節 藍圖─研究方法與設計23
第四章 敘說之路─懵懂、學習的那些年，緩慢的行動29
第一節 文化碰撞的那些年29
第二節 原來，原住民的世界不只有這樣38
第三節 工作模式裡的文化學習62
第四節 用力探索自我的深度83
第五節 走過的行動93
第五章 行動過後─實踐與延伸97
第一節 實踐文化的多元型態發展97
第二節 學以致用，回看教育108
第三節 田野與部落，實踐的可能116
第四節 立基於傳統之上可能的創新130
第五節 文化的載體，自我的延伸145
第六節 用行動「建構」所謂的「自我」165
第六章 結論169
第一節 研究發現169
第二節 「返本」是為了「開新」174
第三節 研究限制與建議177
附錄179
附錄一、訪談人員名冊179
附錄二、訪談大綱180
附錄三、原民院舞團大紀事181
參考文獻185

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