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研究生:周羿均
研究生(外文):Yi-Chun Chou
論文名稱:我國大學評鑑政策之論述分析
論文名稱(外文):Discourse Analysis of University Evaluation Policies in Taiwan
指導教授:謝卓君謝卓君引用關係
指導教授(外文):Chuo-Chun Hsieh
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:教育行政與管理學系
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
論文頁數:205
中文關鍵詞:大學評鑑論述分析後結構主義
外文關鍵詞:university evaluationdiscourse analysispost-structuralism
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本文主要目的在分析我國大學評鑑政策之政策環境與政策文本的論述內容,並比較其差異。文中以後結構主義的論述分析方法研究大學評鑑政策之相關論述。將目前高教評鑑備受重視的五個主要原因:經費緊絀的壓力、學以致用的期望、國際合作的需求、學校自主的改革和企業管理的影響,對應至大學評鑑政策相關論述在教育資源分配、大學教育內容、國際學術定位、國家教育政策和學校行政管理等五個面向的表述內容,再針對其面向衍伸出「公共化」與「市場化」、「博雅教育」與「專業教育」、「全球化」與「本土化」、「政府主導」與「多元發展」、「學術管理」與「企業管理」等概念群進行論述分析。
本文結論如下:我國大學評鑑制度之政策環境論述的研究發現為(一)高等教育市場化為教育部的主要施政策略(二)尊重高等教育中的多元價值為學者們的態度(三)社會大眾期盼高等教育能有可依循的核心理念與退場機制;政策文本的論述的研究發現為(一)多元開放為大學評鑑政策的核心理念(二)市場機制即為高等教育的退場機制(三)本土化的教學與研究相較處於弱勢;兩者之論述差異為(一)政策環境之公共化與市場化論述並重,政策文本則偏重後者(二)政策環境與政策文本均重視博雅教育與專業教育(三)政策環境之全球化與本土化論述並重,政策文本較偏重前者(四)政策環境之政府主導與多元發展論述並重,政策文本則偏重後者(五)政策環境與政策文本均重視學術管理與企業管理。
The main purpose of this study is to analyze the discussion of University Evaluation Policies (including policy environment and policy texts) in Taiwan. This study applied post-structuralism method to anglyze the discourses associated with university evaluation policies. Five critical reasons in relation to university evaluation in Taiwan are catagorised into five concepts groups. These critical reasons are “pressure of resource allocation”, “expectation of learning for practice”, “demand of international cooperation”, “reform of school autonomy”, and “effect of business management”. The concepts groups are ”public – marketization”, “liberal education – professional education”, “globalization – localization”, “government-led development – diversification development”, and “academic management – business management”.
The study found that the policy environment of the university evaluation system in Taiwan can be characterized by three points. (A) The marketization of higher education is the major strategy of the Ministry of Education. (B) Scholars respect the value of diversity in higher education. (C) The society expects that higher education system should have the core idea and exit strategies. The characteristics of policy text are: (A) Opening to the outside world is the core idea of the university evaluation policies. (B) The market mechanism is deemed as the exit strategy for the higher education system. (C) Localization of teaching and research is comparatively weak in the distribution of resources. The difference of above two contents can be summanzed in five points: (A) The weight of the discourses regarding public and marketization are equal in the content of policy environment, but the policy texts trend to put more value on marketization. (B) Both policy environment and the content of policy texts pay attention to Liberal Education and Professional Education. (C) The content of policy environment focuses more on localization but that of the policy texts does not (D) The weight of the discourses related to government-led and Diversification Development are equal in the content of policy environment, but the policy texts trend to concentrate on Diversification Development more (E) The content of policy environment and that of th policy texts both pay attention to academic Management and Business management.
中文摘要 I
英文摘要 II
目次 III
表目次 V
圖目次 VII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機與目的 3
第三節 名詞釋義與研究範圍 6
第四節 研究方法與限制 7
第二章 我國高等教育評鑑制度之內涵 11
第一節 教育評鑑制度的內涵 11
第二節 我國高等教育評鑑制度的發展沿革 15
第三節 我國高等教育評鑑之實施 34
第四節 後結構主義的論述分析 54
第五節 我國高等教育評鑑政策相關論述之核心概念 59
第三章 研究設計與實施 69
第一節 研究架構 69
第二節 研究方法 71
第三節 研究工具 76
第四節 研究步驟 80
第四章 我國大學評鑑制度之政策環境論述 83
第一節 教育主管機關之論述 83
第二節 專家學者之論述 96
第三節 社會輿論之論述 108
第五章 我國大學評鑑制度之政策文本論述 131
第一節 大學評鑑相關法規之論述 131
第二節 大學評鑑制度之論述 152
第六章 政策環境與政策文本的論述差異 169
第一節 教育資源分配之面向 169
第二節 大學教育內容之面向 172
第三節 國際學術定位之面向 174
第四節 國家教育政策之面向 177
第五節 學校行政管理之面向 179
第七章 研究結論與建議 185
第一節 研究結論 185
第二節 建議 187
參考文獻 191
中文部分
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