臺灣博碩士論文加值系統

本研究為研究者參與荒野保護協會花蓮分會兒童長期陪伴計畫期間，以使荒野花蓮分會長陪團隊推展計畫順利為目的，採行動研究方式探討五味屋長陪及南華長陪之行動歷程，以及探討執行長陪計畫之困難、未來發展、志工成長為何？
研究結果分述如下：一、行動歷程方面，長陪團隊於五味屋長陪於課程在地化、學員出席情形、志工與學員熟悉度，以及南華長陪之生命教育觀念等方面進行觀察、省思及修正行動。二、執行過程之困難有：（一）學員出席人數不穩定。（二）招生困難。（三）活動規劃與現實不同。三、未來方向方面：（一）招生方式的改變。（二）陪伴較特殊兒童。（三）課程類型彙整。（四）需招募新志工。四、志工之成長：（一）研究者在環境教育的實踐、解說技巧增進、課程規劃等方面有所成長。（二）其他志工團隊則於環境教育教案的規畫執行及心態調整上有所學習。五、志工持續參與之原因：（一）為了能持續學習。（二）夥伴情誼。（三）對家人有益。（四）為土地盡力。
長陪團隊未來應再招募新進志工、使志工增能，以及參考學習總會或其他分會之兒童環境教育做法，並思考適合偏鄉兒童之環境教育模式。

This action research aims to comprehend the barriers, future developments and volunteer growths in the implementation of the long-term childhood accompany project that works within Society of Wilderness Hualien branch,Wu Wei Wu (the Five-Flavour House) and Nan Hua community.
This research shows the action research processes on the localization of programs, the attendance of students, the familiarity between volunteers and learners in Wu Wei Wu and the life education program’s development in Nan Hua community. The results are as follows: (1) the barriers include students’ unstable attendance, hardness on volunteer recruitment and the difference between plan and practice; (2) suggestions are offered on the change of volunteer recruitment methods, exceptional children accompanied, division of programs and new volunteer recruitment; (3) researcher has improvements on the practice of environmental education, the interpretation skills and program planning; (4) volunteer teams have improvements on environmental education program planning and attitude adjustment; (5) the reasons of volunteers continue to participate in the program are for continue learning, partner friendship, beneficial to the families and for the land.
The long-term childhood accompany project team should recruit more volunteers and empower them. Also, the accompanied project team should use other branches or head quarter’s experiences on environmental education as references and search for the most suitable environmental education model for rural students.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景及動機 1
第二節 研究目的及研究問題 3
第三節 研究範圍與限制 3
第四節 名詞解釋 4
第二章 文獻探討 7
第一節 荒野保護協會的兒童環境教育理念 7
第二節 戶外環境教育相關理論 9
第三節 社區環境教育 12
第三章 研究方法與步驟 15
第一節 行動研究 15
第二節 研究場域 15
第三節 研究對象 19
第四節 資料收集方法 22
第四章 行動歷程 23
第一節 五味屋小小觀察家 23
第二節 南華社區 33
第三節 玉里荒野小學堂 64
第四節 光復荒野小學堂 66
第五章 結果與討論 73
第一節 面臨之困難 73
第二節 未來發展方向 76
第三節 長陪志工之成長 81
第四節 長陪志工持續參加之動力 82
第五節 課程教學歷程 84
第六章 結論與建議 87
第一節 結論 87
第二節 建議 89
參考文獻 93
附錄 97
附錄一 訪談紀錄 97

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