(3.236.222.124) 您好!臺灣時間:2021/05/13 20:27
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

: 
twitterline
研究生:王雅馨
研究生(外文):WANG, YA-HSIN
論文名稱:新北市國小教師的視力保健信念與相關教學行為之研究
論文名稱(外文):A Study of Elementary School Teachers' Perceptions about Vision Care and Their Teaching Behaviors in New Taipei City
指導教授:張子揚張子揚引用關係
指導教授(外文):CHANG, TZU-YANG
口試委員:胡聲平李佩珊
口試委員(外文):HU, SHENG-PINGLI, PEI-SHAN
口試日期:2017-06-23
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:國際事務與企業學系亞太研究碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:區域研究學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:124
中文關鍵詞:國小教師視力保健視力保健信念視力保健教學行為
外文關鍵詞:elementary school teachersvision carethe perceptions about vision carethe teaching behaviors about vision care
相關次數:
  • 被引用被引用:2
  • 點閱點閱:298
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:85
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
  本研究目的旨在探討新北市國小教師的視力保健信念與相關教學行為之現況,以問卷調查法,採立意取樣方式,自新北市隨機選取34所國民小學,對教師進行抽樣調查,施測後有效問卷共513份。根據問卷填答結果,以描述性統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及迴歸等方法進行資料分析。本研究的重要結果如下:
一、研究對象的視力保健信念表現整體表現屬於中上,介於「同意」至「非常同意」之,而因「性別」與「擔任職務」而有顯著差異。女性教師的視力保健信念優於男性,而級任教師的視力保健信念優於科任教師,同時也優於教師兼行政人員。
二、研究對象的視力保健相關教學行為表現介於「經常做到」與「有時做到」之間,且因「年齡」、「任教總年資」、「擔任職務」、「婚姻狀況」之不同水準而有顯著差異。45 歲(含)以上、年資在21年(含)以上、擔任級任或教師兼行政人員,以及已婚者在指導學童的視力保健教學行為上有較佳的表現。
三、研究對象的視力保健信念與相關教學行為全部呈現正相關,達顯著水準,各分量表之間亦皆呈現正相關。
四、經迴歸分析發現研究對象的視力保健信念可以預測其對學童採取的相關教學行為,在視力保健信念的表現越好,則越能出現正向的視力保健相關教學行為。
  本研究在結論中對教育相關單位提出建議,希望能提高所有教師對視力保健信念與相關教學行為的重視,進而主動落實視力保健,以期指導學生建立正確的護眼態度和用眼習慣。
  The main purpose of this research was to explore the situation of the elementary school teachers’ beliefs on vision care and the related teaching behaviors in New Taipei City,Taiwan. The study took place in thirty-four elementary schools and the teachers were investigated randomly by the conception sampling method with questionnaire survey in New Taipei City. There were five-hundred and thirteen valid questionnaires. Acquired data are analyzed by methods of Descriptive Statistics, One-way ANOVA, Pearson Product-Moment Correlation and Regression Analysis.
  The results of this study are the following:
1.The overall responses on the vision care beliefs was above average. They are among “agree” and “strongly agree”. And there are significant differences between the “gender” and the “position” on the beliefs on vision care. Female teachers exceed the male, the home-room teachers exceed subject teachers, and the home-room teachers also exceed the administration staff.
2.The overall responses of the vision care on the related teaching behaviors are among “often to sometimes”. There are significant differences according to the “age”, “seniority”, “position” and “marital status”. The teachers who are forty-five years old and above, have been teaching more than twenty-one years and above, being the home-room teachers or the subject teachers with part time administrators and the married performed superior in the related teaching behaviors on instructing students.
3.The positive correlation emerges on the beliefs on vision care and the related teaching behaviors as well as the subscales, which are significant differences.
4.According to the regression analysis, the object of this study possess better vision care beliefs emerge more positive related teaching behaviors.
  According to the result, the researcher provides specific recommendations for the references to the related educational units. To improve the beliefs on vision care and pay attention to the related teaching behaviors are significant. In order to implement vision care, all the teachers should instruct the correct eye care attitude and habits.
摘要內容 I
Abstract II
目錄 III
表目錄 V
圖目錄 VII

第壹章緒論1
第一節研究背景與動機1
第二節研究目的7
第三節研究問題8
第四節研究假設8
第五節名詞釋義8
第六節研究範圍和限制10
第貳章文獻探討12
第一節臺灣的視力保健政策12
第二節國內外學生近視概況16
第三節學童近視成因與預防之探討24
第四節教師的視力保健信念與相關教學行為之探究46
第參章研究方法61
第一節研究架構61
第二節研究對象與問卷調查方式62
第三節研究工具62
第四節研究步驟與流程73
第五節資料處理與分析74
第肆章研究結果與討論76
第一節研究對象之背景資料分析76
第二節研究對象之視力保健信念與相關教學行為的分佈79
第三節研究對象之背景資料與視力保健信念及相關教學行為之關係95
第四節研究對象之視力保健信念與相關教學行為的關係及預測98
第五節綜合討論100
第伍章結論與建議104
第一節結論104
第二節建議105

參考文獻108
中文部分108
外文部分114

附錄一:新北市國小教師的視力保健信念與相關教學行為調查問卷119
附錄二:問卷授權同意書124
中文部分
The News Lens關鍵評論,2015,〈小學生近視嚴重,北市安親班6成照明不佳、4成桌椅高度不對〉,
https://www.thenewslens.com/article/15324,20150415。
大學眼科,2012,〈學童視力保健--應從幼齡做起〉,
http://www.eyedoctor.com.tw/Students/topicDetail.aspx?UID=2,20170326。
方吉正,1998,〈教師信念研究之回顧與整合—六種研究取向〉,《教育資料與研究》,20:36-44。
吳仁宇、張孝筠,2000,《國小學童視力保健手冊-國民小學低年級(教師用)》,臺北:教育部,頁19-22、37。
吳正成,2004,《臺東縣國民小學教師教學信念與實踐之探究》,臺東:國立臺東大學教育研究所碩士論文。
吳明根,2014,《私立完全中學的學生視力不良狀況與相關因素之探討-以某私立中學為例》,臺北:天主教輔仁大學公共衛生研究所碩士論文。
吳德敏、陳麗美,1989,〈臺北市某兩所國中一年級學生視力狀況與視力保健知識態度及行為相關性研究〉《公共衛生》,16(1):44-56。
宋湖以、史麗珠、李建興、董曉青,2000,〈國小學童眼球生長狀況之初報:基隆安樂社區眼位及視力調查〉,《中華民國眼科醫學會雜誌》,39: 516-523。
李佳燕,2011,《國小教師人權教育教學信念與教學行為關係之研究》,屏東:國立屏東教育大學社會發展學系社會科教學碩士論文。
李叔佩、陳政友、張英二、楊志良、林隆光、賴香如,1992,〈學生視力保健實驗研究〉,《中等教育》, 43(4):5-20。
李毓清、楊志強,1990,〈教師信念之研究:以普通大學幼教學程學生為例〉,《幼兒教育年刊》,12:113-140。
兒童福利聯盟 ,2012,〈2012年臺灣兒童課後照顧狀況調查報告發表記者會〉,
http://www.children.org.tw/news/advocacy_detail/933,20170302。
林明佳,2016,〈遠視不治療長期恐致弱視,3歲應檢查視力,把握7歲前矯正〉,《蘋果日報》,
http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/supplement/20160214/37061114/,20170325。
林思源,2004,〈高度近視問題大〉,《健康世界》,217:20-22。
林國煌、王溢嘉、吳仁宇、林隆光,2001,〈加強學童視力保健座談會〉,《健康世界》,181(301):21-27。
林進材,1998,〈有效的教學行為〉,《師友》,370: 34-36。
林進材,1999,〈從教師教學信念與決定談教學實施與效能〉,《中等教育》,50(3):9-21。
林隆光,1996,〈學童的視力保健〉,《健康教育》,78:24-27。
林隆光,2006,〈臺灣學童近視的流行病學研究二十年回顧〉,《臺北市醫師公會會刊》,50(4):32-9。
林隆光,2008,〈視力如何發展〉,《臺大醫院眼科部》,https://goo.gl/YUpbhs,20170304。
林隆光、劉文玉,1999,〈幼童的視力保健--臺大醫院學生視力保健中心〉,《健康教育》,78:24-27。
阿波羅新聞網,2015,〈近視為何更喜歡黃種人?近視和睡眠有很大關係〉,
http://tw.aboluowang.com/2015/1006/624729.html,20170324。
保護視力預防近視網,2017,〈眼睛的結構與形成近視的原因概述〉,
http://www.sitance.com/cause/index.php,20170314。
施永豐,2008,〈近視的成因與治療〉,《臺大醫院眼科部》,
https://www.ntuh.gov.tw/OPH/DocLib10/%E8%BF%91%E8%A6%96%E7%9A%84%E6%88%
90%E5%9B%A0%E8%88%87%E6%B2%BB%E7%99%82.aspx,20170225。
施永豐,2008,〈近視新定義〉,《臺大醫院眼科部》,
https://www.ntuh.gov.tw/OPH/DocLib10/%E8%BF%91%E8%A6%96%E6%96%B0%E5%AE%
9A%E7%BE%A9.aspx,20170225。
苗迺芳,1996,〈教育介入對學生視力保健知識、態度及行為的影響〉,《衛生教育雜誌》,16:20-31。
孫志麟,2001,〈教師自我效能與教學行為的關係-實徵取向的分析〉,《國立臺北師範學院學報》,14: 109-140。
高強華,1992,〈教師信念研究及其在學校教育革新上的意義〉,《臺灣師範大學教育研究所集刊》,34: 85-113。
張永源、嚴雅音、王瑞霞,1984,〈高雄市學生近視有關因素之初步探討〉,《公共衛生》,11(2):201-226。
張永源、嚴雅音、王瑞霞,1984,〈高雄市學生近視有關因素之初步探討〉,《公共衛生》,11(2):201-226。
教育部,2011,〈學校健康促進實施計畫〉,
http://hpshome.hphe.ntnu.edu.tw/Policy.aspx?page=1&id=35,20170225。
教育部國民中小學設備基準,2002,〈學校教室照明與節能參考手冊〉,
https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=0217161130F0B192&sms=DD4E27A7858227FF&s=AC4AE194EB9188E4,20170405。
教育部統計處,2017,〈主要統計表-歷年:國小視力不良統計94~104學年度〉,
http://depart.moe.edu.tw/ED4500/cp.aspx?n=1B58E0B736635285&,20170315。
教育部統計處,2017,〈主要統計表-歷年:縣市別教師數〉,
http://depart.moe.edu.tw/ED4500/cp.aspx?n=1B58E0B736635285&,20170215。
教育部體育司,2004,《加強學童視力保健五年計畫檢討報告》。
郭瑞玲,2009,《臺北縣國小教師對學童近視預防的信念與相關教學行為之研究》,臺北:國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系碩士論文。
陳文甲、王惠珠、李穎勳、吳孟憲、陳育芬、許俊傑,1999,〈高雄地區九所高中職專二年級學生近視狀況與環境因素之研究〉,《中華民國眼科醫學會雜誌》,38(1):63-68。
陳世真、程景煜,2009,〈臺灣地區視網膜病變的盛行和衝擊-相關文獻的回顧〉,《中華民國眼科醫學會雜誌》,48(3):237-244。
陳佩宜,2015,〈為什麼會近視?談近視成因機轉〉,《恩主公醫訊》,
http://www.eck.org.tw/files/228-20-22.pdf,頁20-21,20170306。
陳政友,1994,〈學生近視問題探討〉,《學校衛生》,24: 18-25。
陳政友,2001,〈臺灣地區高中(職)與大專學生健康生活型態與相關因素研究〉,《學校衛生》,40:22-49。
陳政友、林隆光、彭秀英、劉婉柔、劉乃昀,2006,〈國小學童學習壓力與近視發生及惡化關係之一年追蹤研究〉,《衛生教育學報》,25:1-25。
陳政友、黃松元、林隆光、王國川、劉婉柔,2002,〈學童視力保健效果實驗研究〉,《學校衛生》,41: 1-20。
陳政友、劉婉柔、黃世欣,2008,《預防學童近視親職教育手冊》,臺北:臺北縣立醫院。
陳瑩甄,2010,《國小補救教學教師教學信念與教學行為關係之研究-以嘉義縣一所國小為例》,嘉義:國立中正大學教育學院教學專業發展數位學習碩士論文。
彭秀英,2011,《臺灣地區學齡前幼童近視及其相關因素研究》,臺北:國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系博士論文。
智庫百科,2017,〈什麼是信念〉,http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E4%BF%A1%E5%BF%B5,20170402。
曾國鴻、呂桂雲,2002,〈國中生活科技教師教學信念與教學行為關係之研究〉,《美和技術學院學報》,20: 108-122。
黃雅玲,2014,《國民小學專家教師教學信念與教學行為之個案研究》,臺中:國立臺中教育大學教育學系課程與教學碩士論文。
黃筱珮,2017,〈飛蚊症 視網膜剝離前兆〉,《工商時報》,
http://ctee.com.tw/mobile/AbContent.aspx?albumid=35d4796d-acb6-43fa-81bf-d1f8a42459ab&newsid=1346,20170314。
奧比斯(Orbis), 2015,〈近視王國!臺灣學童提早近視的趨勢與預防,從花東偏鄉談起〉,《健康遠見》,https://health.gvm.com.tw/webonly_content_6359.html,20170325。
搖籃網,2016,〈父母近視真的會遺傳給孩子嗎?〉,https://read01.com/Ko8dBP.html 2016-03-17,20170323。
萬明美,2000,〈中途失明成人致盲原因及適應歷程之研究〉,《特殊教育研究學刊》,19:59-78。
資策會FIND市場情報,2016,〈眼球之爭手機大獲全勝~臺灣民眾平均每天滑手機205分鐘是看電視時間的2倍!〉,
http://www.find.org.tw/market_info.aspx?k=2&n_ID=8926,20170324。
鄒鳳,2017,〈新年要更加關注孩子的視力問題〉,《大紀元電子報》,
http://www.epochtimes.com/b5/tag/%E8%BF%91%E8%A6%96.html,20170117。
漢語網,2017,〈信念詞語解釋/信念是什麽意思〉,
http://www.chinesewords.org/dict/28001-513.html,20170402。
維基百科,2017,〈近視〉,https://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%BF%91%E8%A6%96,20170302。
臺灣健康促進學校,2017,〈WHO定義〉,http://hpshome.hphe.ntnu.edu.tw/About/WHO.aspx,20170225。
臺灣健康促進學校,2017,〈臺灣概況〉,http://hpshome.hphe.ntnu.edu.tw/About/Taiwan.aspx,20170225。
衛生福利部國民健康署,2017,〈什麼是健康促進學校〉,http://www.hpa.gov.tw/Pages/Detail.aspx?nodeid=174&pid=886,20170225。
鄭夙婷,2003,《臺南市幼稚園教師近視預防保健信念及教學行為調查研究》,臺中:朝陽科技大學幼兒保育系研究所碩士論文。
盧俊宏,2013,《雙胞胎資料中遺傳率之估計與模型選取》,臺北:國立陽明大學公共衛生研究所生物統計組碩士論文。
蕭朱杏、施永豐、林隆光,2010,《臺灣六至十八歲學生近視及其他屈光狀況調查第七次成果報告》,臺北:行政院衛生署國民健康局。
謝曉雲、梁嫣純,2008,〈如何吃出好眼力?最佳護眼食物大公開〉,《康健雜誌》,第112期,
http://www.commonhealth.com.tw/article/article.action?nid=63249&fullpage=true,20170308。
醫學百科,2013,〈近視〉,http://cht.a-hospital.com/w/%E8%BF%91%E8%A7%86,20170315。
顏銘志,1996,《國民小學教師教學信念、教師效能與教學行為之相關研究》,屏東:國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文。
魏以宣,2012,〈兒童近視的防治與治療〉,《臺大醫院健康電子報》,第60期,http://epaper.ntuh.gov.tw/health/201211/child_1.html,20170305。
蘇素慧、詹勳國,2005,〈實施九年一貫課程後國小教師數學教學信念與行為之研究〉,《師大學報教育類》,50(1):27-51。

外文部分
Angle, J., D.A. Wissmann, 1980. “The epidemiology of myopia,” Am J Epidemiol , 11: 220-27.
Brousseau, B. A., C. Book, & J. L. Byers. 1988. “ Teacher beliefs and the culture of teaching.” Journal of Teacher Education 39(6): 33-39.
Clark, C. M., & P. L. Peterson. 1986. Teachers’thought process. In M. C. Wittrock(Ed.), Handbook of research on teaching, 3rd Editio. New York:Macmillan.
Czepita, D1., W. Gosławski, A. Mojsa. & I. Muszyńska-Lachota. 2004 . “ Role of light emitted by incandescent or fluorescent lamps in the development of myopia and astigmatism.” Med Sci Monit 10: 168-171.
Dirani, M., L. Tong, G. Gazzard, X. Zhang, A. Chia, T.L. Young, K.A. Rose, P. Mitchell, & S.M. Saw., 2009 . “ Outdoor activity and myopia in Singapore teenage children.” Br J Ophthalmol 93: 997-1000.
Edwards, M. H., 1996 . “ Do variations in normal nutrition play a role in the development of myopia.” Optometry& Vision Science 73(10): 639-43.
Ethan, D., C.E. Basch, R. Platt, E. Bogen, & P. Zybert. 2010. “ Implementing and evaluating a school-based program to improve childhood vision.” J Sch Health 80: pp. 340–345.
Fan, D.S1., D.S. Lam, R.F. Lam, J.T. Lau, K.S. Chong, E.Y. Cheung, R.Y. Lai, & S.J. Chew. 2004. “ Prevalence, incidence and progression of myopia of school children in Hong Kong.” Invest Ophthalmol Vis Sci 45: 1071-5.
Feiman-Nemser, Sharon, Floden, & E. Robert. 1986. “ The Cultures of Teaching.”Occasional Paper 74: 45-60.
Fischer, B.B. & L.Fischer, 1979. “ Styles in teaching and learning.” Education Leadership 36: 245-251.
Foster, P.J1., & Y2. Jiang. 2014. “Epidemiology of myopia.” Eye 28: 202-8.
Fotouhi, A., H. Hashemi, & M. Khabazkhoob. 2007. “ The prevalence of refractive errors among schoolchildren in Dezful, Iran.” Br J Ophthalmol 91: 287-292.
French, A.N., I.G. Morgan, G. Burlutsky, P. Mitchell, & K.A. Rose. 2013. “Prevalence and 5- to 6-year incidence and progression of myopia and hyperopia in Australian schoolchildren.” Ophthalmology 120(7): 1482–1491.
Guggenheim, J. A., K. Northstone, G. McMahon, A.R. Ness, K. Deere, C. Mattocks, B.S. Pourcain, & C. Williams. 2012. “ Time Outdoors and Physical Activity as Predictors of Incident Myopia in Childhood: A Prospective Cohort Study.” Investigative Ophthalmol ogy & Visual Science 53(11): 2856-65.
Hammond, C.J1., H. Snieder, C.E. Gilbert, & T.D. Spector. 2001. “Genes and environment in refractive error: the twin eye study.” Invest Ophthalmol Vis Sci 42(6): 1232-6.
Harvey, O. J. 1986. “Belief system and attitudes toward death penalty and other punishments.” Journal of Psychology 54: 143-159.
He, M1., J. Zeng, Y. Liu, J. Xu, G.P. Pokharel, & L.B. Ellwein. 2004. “Refractive error and visual impairment in urban children in southern China.” Invest Ophthalmol Vis Sci 45: 793-9.
IAPB.2017. “VISION 2020: The Right to Sight. ” International Association for the Prevention of Blindness. ” http://www.iapb.org/vision-2020, 20170325.
Jobke, S., E. Kasten, & C. Vorwerk. 2008 . “The prevalence rates of refractive errors among children, adolescents, and adults in Germany.” Clin Ophthalmol 2: 601-7.
Junghans, B.M., & S.G. Crewther,. 2005. “Little evidence for an epidemic of myopia in Australian primary school children over the last 30 years.” BMC Ophthalmol5: 1.
Lewis, & Carol, 2001. “ Vision Correction: Taking A Look at What's New.” FDA Consumer 35(5): 25-9,31.
Li, D., J. Gwiazda, & F. Thorn. 2010. “ Children’s refractions and visual activities in the school year and summer. ” Optometry ogy and Vision Science 87(6): 406-413.
Lian-Hong Pi1, C1. Lin, L1.Qin, K1. Ning , F1. Jing, Z1. Shu, X1. Jun, Y1.Wei-Jiang, X1. Yan, S1. Hui, & Y2. Zheng-Qin. 2010. “Refractive Status and Prevalence of Refractive Errors in Suburban School-age Children.” Int. J. Med. Sci 7(6): 342-353.
Lin, L.L.K., Y. F.Shin, C. K. Hsiao, C.J. Chen, L. A. Lee, & P. T. Hung. 2001. “Epidemiologic study of the prevalence and severity of myopia among school children in Taiwan in 2000.” Journal of Formosan Medical Association 100(10): 684-691.
Matsumura, H1., & H. Hirai. 1999. “Prevalence of myopia and refractive changes in students from 3 to 17 years of age. ” Surv Ophthalmol 44(S1): S109-115.
Nussbaum, J. F., M.E. Comadena, & S. J. Holladay. 1987. “ Classroom verbal behavior of highly effective teachers.” Journal of Thought 22: 73-80.
O'Donoghue, L1. , J.F. McClelland, N.S. Logan, A.R. Rudnicka, C.G. Owen, & K.J. Saunders. 2010. “Refractive error and visual impairment in school children in Northern Ireland.” British Journal of Ophthalmology 94(9): 1155-9.
Pärssinen, O., 2012. “The increased prevalence of myopia in Finland.” Acta Ophthalmol 90(6): 497-502.
Plainis, S., J. Moschandreas, P. Nikolitsa, E. Plevridi, T. Giannakopoulou, V. Vitanova, P. Tzatzala, I.G. Pallikaris, & K. Tsilimbaris. 2009. “Myopia and visual acuity impairment: a comparative study of Greek and Bulgarian school children.” Ophthalmic and Physiological Optics 29(3): 312-320.
Resnikoff, S1., D. Pascolini, D. Etya'ale , I. Kocur, R. Pararajasegaram, G.P. Pokharel, & S.P. Mariotti. 2004. “Global data on visual impairment in the year 2002.” Bulletin of the World Health Organization 82: 844-51.
Shapiro, J.A., J.E. Kelly, & H.C. Howland. 2005. “Accommodative state of young adults using reading spectacle.” Science Direct 45(2): 233-245.
Shulman, L. S. 1986. Paradigms and research programs in the study of teaching: A contemporary perspective. In M. C. Wittrock ,(Ed), Handbook of research on teaching. New York: Macmillan.
Singel, I. E., 1985. “A conceptual analysis of beliefs. In I. E. Sigel(Ed.).” Parentalbelief systems: The psychological consequences for children, pp. 345-351.
Winawer, J. 2004. “Homeostasis of Eye Growth and the Question of Myopia.” Neuron 43(4): 447-468.
Wong T.Y., P.J. Foster, & J. Hee. 2000. “Prevalence and risk factors for refractive errors in adult Chinese in Singapore.” Invest Ophthalmol 41(9): 2486-94.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 方吉正,1998,〈教師信念研究之回顧與整合—六種研究取向〉,《教育資料與研究》,20:36-44。
2. 吳德敏、陳麗美,1989,〈臺北市某兩所國中一年級學生視力狀況與視力保健知識態度及行為相關性研究〉《公共衛生》,16(1):44-56。
3. 李毓清、楊志強,1990,〈教師信念之研究:以普通大學幼教學程學生為例〉,《幼兒教育年刊》,12:113-140。
4. 林思源,2004,〈高度近視問題大〉,《健康世界》,217:20-22。
5. 林隆光,2006,〈臺灣學童近視的流行病學研究二十年回顧〉,《臺北市醫師公會會刊》,50(4):32-9。
6. 林隆光、劉文玉,1999,〈幼童的視力保健--臺大醫院學生視力保健中心〉,《健康教育》,78:24-27。
7. 苗迺芳,1996,〈教育介入對學生視力保健知識、態度及行為的影響〉,《衛生教育雜誌》,16:20-31。
8. 孫志麟,2001,〈教師自我效能與教學行為的關係-實徵取向的分析〉,《國立臺北師範學院學報》,14: 109-140。
9. 張永源、嚴雅音、王瑞霞,1984,〈高雄市學生近視有關因素之初步探討〉,《公共衛生》,11(2):201-226。
10. 張永源、嚴雅音、王瑞霞,1984,〈高雄市學生近視有關因素之初步探討〉,《公共衛生》,11(2):201-226。
11. 陳世真、程景煜,2009,〈臺灣地區視網膜病變的盛行和衝擊-相關文獻的回顧〉,《中華民國眼科醫學會雜誌》,48(3):237-244。
12. 陳政友,1994,〈學生近視問題探討〉,《學校衛生》,24: 18-25。
13. 陳政友,2001,〈臺灣地區高中(職)與大專學生健康生活型態與相關因素研究〉,《學校衛生》,40:22-49。
14. 陳政友、林隆光、彭秀英、劉婉柔、劉乃昀,2006,〈國小學童學習壓力與近視發生及惡化關係之一年追蹤研究〉,《衛生教育學報》,25:1-25。
15. 陳政友、黃松元、林隆光、王國川、劉婉柔,2002,〈學童視力保健效果實驗研究〉,《學校衛生》,41: 1-20。
 
無相關點閱論文
 
系統版面圖檔 系統版面圖檔