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研究生:陳志龍
研究生(外文):CHEN, CHIH-LUNG
論文名稱:探討12年國教認同感對招生策略與升學決策之影響
論文名稱(外文):The Discussion on the Influences of 12-Year Compulsory Education Identity Toward Enrollment Strategies and School Decisions
指導教授:紀信光紀信光引用關係
指導教授(外文):CHI, HSIN-KUANG
口試委員:陳清和范惟翔
口試委員(外文):CHEN, QING-HEFAN, WEI-XIANG
口試日期:2017-06-07
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:企業管理學系管理科學碩博士班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:97
中文關鍵詞:十二年國教認同感招生策略升學決策
外文關鍵詞:Compulsory EducationIdentityEnrollment StrategiesSchool Decisions
相關次數:
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  本研究旨在探討十二年國教認同感對招生策略與升學決策的關係與影響,並探討招生策略、十二年國教認同感對升學決策是否有顯著的正向影響,及驗證十二年國教認同感對招生策略與升學決策之間是否具有中介效果。因此,以嘉義縣國中生為研究對象進行問卷調查,共發出500份問卷,回收有效問卷446 份,有效問卷回收率92.5%。
  研究結果發現:1.招生策略對升學決策有顯著的正向影響。2.十二年國教認同感對升學決策有顯著的正向影響。3.招生策略對十二年國教認同感有顯著的正向影響成立。4.十二年國教認同感在招生策略與升學決策具有中介效果。
  The purpose of this study is to probe the relationship and the influences of 12-year compulsory education identity toward the recruitment strategies and the education-pursuit decisions, and to probe the recruitment strategies and 12-year compulsory education identity whether there is a significant positive impact on the the education-pursuit decisions,and to prove whether there is an intermediary effect on 12-year compulsory education identity toward the recruitment strategies and the education-pursuit decisions. Therefore, take junior high student in Chiayi county for research objects, a total of 500 questionnaires were collected and 446 valid questionnaires were retrieved, and the effective questionnaire was 92.5%. The results show that:
1. The recruitment strategies have a significant positive impact on the education-pursuit decisions.
2. 12-year compulsory education identity has a significant positive impact on the education-pursuit decisions.
3. The recruitment strategies toward the 12-year compulsory education identity has a significant positive impact was established.
4. 12-year compulsory education identity toward the recruitment strategies and the education-pursuit decisions has an intermediary effect.
中文摘要 i
英文摘要 ii
目錄 iv
表目錄 vi
圖目錄 vii

第一章 緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的 6
1.3 研究流程 6
1.4 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 9
2.1 十二年國民基本國民教育的實施背景之探討 9
2.2 認同感 15
2.3 招生策略 22
2.4 升學決策 31
第三章 研究方法 39
3.1 研究架構 39
3.2 研究主題變項 40
3.3 研究假設 41
3.4 問卷設計與研究變項之操作型定義 41
3.5 研究對象與問卷回收 46
3.6 資料分析方法與統計方法 46
第四章 研究實證結果與分析 49
4.1 因素分析 50
4.2 信度分析 54
4.3 樣本結構與各變項之描述性分析 55
4.4 個人背景統計變項於研究變項之差異性分析 63
4.5 相關分析 68
4.6 迴歸分析 70
4.7 中介分析 71
4.8 研究假設之驗證 72
第五章 結論與建議 73
5.1 研究結論 73
5.2 研究建議 75
參考文獻 77
一、中文部分 77
二、英文部分 89
附錄一 94
一、中文部分
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