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研究生:林佳一
研究生(外文):LIN, CHIA-I
論文名稱:網路使用現況、學習成效與親子互動關係之研究-以嘉義市國中生為例
論文名稱(外文):The Study of Internet Usage, Learning Effect and Parent-Child Interaction: Evidence from the Junior High School Students in Chiayi City
指導教授:陳寶媛陳寶媛引用關係
指導教授(外文):CHEN, PAO-YUAN
口試委員:李源明楊政郎
口試委員(外文):LEE, YUAN-MINGYANG, CHENG-LANG
口試日期:2017-06-11
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:文化創意事業管理學系休閒產業碩士班
學門:藝術學門
學類:應用藝術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:100
中文關鍵詞:網路使用現況學習成效親子互動關係
外文關鍵詞:Network usage statuslearning outcomesparent-child interaction
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  本研究旨在探討嘉義市國中生網路使用現況、學習成效與親子互動關係,並以網路問卷進行資料蒐集,共分為基本資料、網路使用現況、學習成效與親子互動關係四個構面。其中,1.網路使用現況分「個人使用網路現況」與「個人在網路上進行的活動」兩個構面,而「個人在網路上進行的活動」分為「休閒生活方面」、「教育學習方面」與「聊天交友方面(不包含討論功課的時間)」三個子構面;2.親子互動關係則分「相互信任」、「情感交流」、「獨立」與「友誼交往」四個構面。本研究總共收到866份網路問卷,扣除無效問卷10份,實際有效網路問卷856份。本研究以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、迴歸分析等方法進行資料分析。迴歸分析的實證結果如下:
一、「教育學習」此變項對「學習成效」具有正向影響。而「聊天交友」此變項對「學習成效」是具有反向影響。
二、「教育學習」的係數呈現正值,表示此變項對「親子互動關係」為正向影響。
三、「相互信任」、「情感交流」、「獨立」、「友誼交往」這四個變項對「學習成效」具有正向影響,且以「友誼交往」的影響程度最大。
  This study aims to explore the relationship between the use of the network, the learning effect and the parent-child interaction of the Junior High School Students in Chiayi City. We use the network questionnaire to collect information. The network questionnaire is divided into basic information, network usage status, parent-child interaction and learning outcomes.
  We received a total of 866 network questionnaires, net of invalid questionnaires is 10 parts, the real effective network questionnaires are 856 copies. We use the descriptive statistics, t-test, ANOVA, regression methods to analyze the network questionnaires data. The main conclusions were as following:
First, the "individuals’ education learning in the network " has the positive influence on "learning outcomes". The "individuals’ chatting friends in the network " has the negative influence on "learning outcomes"
Second, the "individuals’ education learning in the network " has the povitive influence on "parent-child interaction".
Third, the four parts of "parent-child interaction"-"trust each other","emotional exchange", "independence", "friendship" have the povitive influence on the "learning results".
第一章緒論1
1.1研究背景與動機1
1.2研究目的3
1.3名詞釋義3
1.3.1網路使用現況3
1.3.2學習成效3
1.3.3親子互動關係4
1.4研究範圍與限制4
1.4.1研究範圍4
1.4.2研究限制5
1.4.3研究架構6
第二章文獻回顧7
2.1網路使用現況的相關研究7
2.2學習成效的相關研究9
2.3親子互動關係的相關研究11
2.3.1親子關係的意義11
2.3.2親子互動關係的內涵12
第三章研究方法15
3.1研究對象15
3.2研究架構16
3.3 資料分析方法18
3.3.1信度分析18
3.3.2不同背景資料分析18
3.3.3描述性統計分析19
3.3.4差異性分析19
3.3.5迴歸分析20
3.4問卷設計20
3.5研究假設25
第四章結果與分析27
4.1受訪者不同背景變項的資料分析27
4.2個人使用網路現況資料分析29
4.3學習成效分析32
4.4信度測試34
4.4.1「網路使用現況」的「個人在網路上進行的活動」之項目分析34
4.4.2親子互動關係項目分析36
4.4.3問卷信度分析總表39
4.5描述性統計分析41
4.5.1「網路使用現況」的「個人在網路上進行的活動」方面41
4.5.2親子互動關係項目分析43
4.6差異性分析49
4.6.1不同性別對「網路使用現況」、「親子互動關係」各構面的差異性分析49
4.6.2您是否至少有一台個人專屬的資訊裝置(如:個人電腦、平板電腦或智慧型手機)對「網路使用現況」、「親子互動關係」各構面的差異性分析51
4.6.3家中是否有網路(有線或無線)可上網對「網路使用現況」、「親子互動關係」各構面的差異性分析53
4.6.4不同就讀年級對對「網路使用現況」、「親子互動關係」各構面的差異性分析55
4.6.5父親教育程度不同對「網路使用現況」、「親子互動關係」各構面的差異性分析58
4.6.6母親教育程度不同對「網路使用現況」、「親子互動關係」各構面的差異性分析64
4.6.7家庭結構不同對「網路使用現況」、「親子互動關係」各構面的差異性分析67
4.6.8差異性分析結論75
4.7迴歸分析80
4.7.1「網路使用現況」之「個人在網路上進行的活動」對「學習成效」的影響80
4.7.2「網路使用現況」之「個人在網路上進行的活動」對「親子互動關係」的影響82
4.7.3「親子互動關係」對「學習成效」的影響83
第五章結論與建議85
5.1研究結論85
5.2建議88
參考文獻92
附錄 本文問卷94
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