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研究生:王怡瑾
研究生(外文):WANG, I-CHIN
論文名稱:高雄市民對英語移動學習接受度與參與學習意願之關係研究
論文名稱(外文):Relationship Between Acceptance of Mobile Learning for English and Willingness of Participation in Learning for Kaohsiung City Citizens
指導教授:王政彥王政彥引用關係
指導教授(外文):WANG,CHENG-YEN
口試委員:王政彥楊國德李昭蓉
口試委員(外文):WANG,CHENG-YENYANG,KUO-TELI,CHAO-JUNG
口試日期:2017-06-09
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:成人教育研究所
學門:教育學門
學類:成人教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:134
中文關鍵詞:英語移動學習學習接受度參與學習意願
外文關鍵詞:English mobile learninglearning acceptancewillingness of participation in learning
相關次數:
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摘要

本研究旨在探討高雄市民對英語移動學習接受度與參與學習意願之關係研究,探討高雄市民對英文移動學習接受度與參與學習意願之現況。分析不同背景變項之高雄市民對英文移動學習接受度與參與學習意願之差異情形。探討高雄市民對英文移動學習接受度與參與學習意願之相關情形。分析不同背景變項與移動學習之高雄市民在接受度與參與學習意願之交互作用情形。
本研究以問卷調查法為研究進行,參酌其相關研究問卷內容,並根據本研究之動機、目的、問題、研究架構,自編「高雄市民英語移動學習接受度與參與學習意願之關係研究」問卷,作為本次研究的主要調查工具。針對問卷實施調查,共發出600份問卷,回收得到有效問卷578份,根據有效樣本進行分析得出研究結論:
一、 依據高雄市民英語移動學習「接受度」高等程度,以「自我導
向學習」得分最高,不同性別在「自我導向學習」層面之認知上具顯著差異,女性高雄市民「自我導向學習」之評估認知上顯然高於男性市民。
二、 高雄市民對英語移動學習「參與學習意願」屬於高等程度,在
此高雄市民對英語移動學習「參與學習意願」各層面及整體之現況以師資與教學內容、學英語基於學業/工作需求、學費優待與整體性感受得分最高,就各分層面的平均得分而言「師資與教學」屬高等程度。顯示高雄市民對英語移動學習對於師資與教學具有很高的期待。
三、 學習接受度「科技學習方式」、「自我導向學習」、「創新接受」、「學習接受度整體」愈高,則參與學習意願「學業/工作需求」、「師資與教學」、 「學費優待」、「參與學習意願整體」就愈高。

關鍵字: 英語移動學習、學習接受度、參與學習意願



Abstract
The research aims to investigate the relationship between Kaohsiung City citizens’ acceptance of mobile learning for English and willingness of participation in learning as well as to look into citizens’ present acceptance of mobile learning for English and willingness of participation in learning. This study analyzes differences in acceptance of mobile learning for English and willingness to participate in leaning as result of different background variables, investigates relevance of Kaohsiung City citizens’ acceptance of mobile meaning for English and willingness of participation in learning, as well as the interaction between citizens’ different background variables and mobile learning in terms of acceptance and willingness of learning.
The research is conducted with use of questionnaires. The researcher compiled a questionnaire titled “Relationship Between Kaohsiung City Citizens’ Acceptance of Mobile Learning for English and Willingness in Participation of Learning” in accordance to questionnaires of relevant studies as well as current study’s motivation, aims, questions, research structure. The questionnaire serves as the main research tool. A total of 600 questionnaires was sent out, with 578 valid questionnaire recovered. Analysis is then conducted upon effective samples to the following research conclusions
I. According to Kaohsiung City citizens’ high degree of “acceptance” towards mobile learning for English, “self-directed learning” scored the highest. There is also significant difference between different genders in terms of “self-directed learning”, with females’ assessment and perception of “self-directed learning” significantly higher than males.
II. Kaohsiung City citizens’ “willingness of participation in learning” towards mobile learning for English is of high degree. Regarding the various dimensions and overall situation of “willingness of participation in learning”, citizens scored highest in terms of faculty and instruction content, learning English out of education/work requirements, preferential treatment in tuition and overall perception. Average scores of various dimensions indicate “faculty and instruction” is of high degree. All these indicate the very high expectations Kaohsiung City citizens have toward mobile learning on faculty and instruction.

III. The higher learning acceptance in terms of “learning methods in technology”, “self-directed learning”, “acceptance of innovation”, “overall acceptance of learning”, the higher the willingness of participation in learning in terms of aspects such as “education/work requirements”, “faculty and instruction”, “preferential treatment in tuition” and “overall willingness to participate in leaning”.




Keywords: English mobile learning, learning acceptance,
willingness of participation in learning

目次
第一章 緒論..............................................1
第一節 研究背景與重要性................................1
第二節 研究動機........................................3
第三節 研究目的與問題..................................5
第四節 名詞釋義........................................6
第五節 研究範圍與限制..................................7
第二章 文獻探討.........................................11
第一節 移動學習的發展概況............................11
第二節 移動學習接受度之意涵及相關研究................18
第三節 參與學習意願之意涵及相關研究..................27
第三章 研究設計與實施...................................35
第一節 研究架構.......................................35
第二節 研究假設.......................................37
第三節 研究方法.......................................39
第四節 研究對象.......................................40
第五節 研究工具.......................................43
第六節 研究步驟.......................................51
第七節 資料處理.......................................52
第四章 結果分析與討論...................................55
第一節 高雄市民對英語移動學習接受度與參與學習意願之現況分析...........................................55
第二節 不同背景變項英語移動學習接受度與參與學習意願差異分析...........................................59
第三節 學習接受度與參與學習意願之相關分析.............78
第四節 高雄市民對英語移動學習接受度與參與學習意願之交互作用...........................................80
第五章 結論與建議......................................91
第一節 主要研究發現...................................91
第二節 結論..........................................97
第三節 建議..........................................100
參考文獻 ..............................................105
一、 中文參考文獻.....................................105
二、 英文參考文獻.....................................110
附錄...................................................115
附錄一 專家內容效度問卷.............................115
附錄二 專家內容效度問卷修正對照表與意見彙整表.......121
附錄三 預試問卷.....................................127
附錄四 正試問卷.....................................131

表次
表2-1-1 移動學習演進定義................................13
表2-1-2 國內外與語言學習有關之移動學習彙整表............16
表2-3-1傳統教學與網路教學比較...........................33
表3-5-1編製步驟.........................................45
表3-5-2敦請專家內容效度審查名單.........................46
表3-5-3 「移動學習接受度問卷」預試分析摘要表..............48
表3-5-4 「參與學習意願問卷」預試分析摘要表................50
表4-1-1 有效樣本基本資料分析表...........................56
表4-1-2高雄市民英語移動學習接受度現況分析摘要表.........58
表4-1-3高雄市民英語移動學習參與學習意願現況分析摘要表...59
表4-2-1不同性別之高雄市民英語移動學習接受度差異摘要表...60
表4-2-2不同年齡之高雄市民英語移動學習接受度差異摘要表...61
表4-2-3不同職業之高雄市民英語移動學習接受度差異摘要表...62
表4-2-4不同學歷之高雄市民英語移動學習接受度差異摘要表...63
表4-2-5不同使用網路學習英文年資之高雄市民英語移動學習接受
度差異摘要表.....................................64
表4-2-6不同每月花費學英文之高雄市民英語移動學習接受度差異
摘要表...........................................65
表4-2-7不同每週使用移動學習時數之高雄市民英語移動學習接受
度差異摘要表.....................................65
表4-2-8不同性別之高雄市民英語移動學習參與學習意願差異
..........................................66
表4-2-9不同年齡之高雄市民英語移動學習參與學習意願差異
摘要表...........................................67
表4-2-10不同職業之高雄市民英語移動學習參與學習意願差異
摘要表...........................................68
表4-2-11不同學歷之高雄市民英語移動學習參與學習意願差異
摘要表...........................................69
表4-2-12不同使用網路學習英文年資之高雄市民英語移動學習
參與學習意願差異摘要表...........................69
表4-2-13不同每月花費學英文之高雄市民英語移動學習參與學習
意願差異摘要表...................................70
表4-2-14不同每週使用移動學習時數之高雄市民英語移動學習
參與學習意願差異摘要表...........................71
表4-2-15 不同背景變項與「移動學習接受度」各層面及整體差異
分析摘要表.......................................72

表4-2-16 不同背景變項對移動學習接受度差異分析假設驗證結果
歸納表.........................................74
表4-2-17不同背景變項與「參與學習意願問卷」各層面及整體差異
分析摘要表.....................................75
表4-2-18不同背景變項對參與學習意願問卷差異分析假設驗證
結果歸納表....................................77
表4-3-1學習接受度與參與學習意願之相關摘要表.............79
表4-3-2英語移動學習接受度與參與學習意願之相關性假設驗證
結果歸納表.......................................80
表4-4-1 性別與移動學習接受度在參與學習意願之變異數分析
摘要表...........................................81
表4-4-2 性別與移動學習接受度與參與學習意願之細格與邊緣
平均數摘要表.....................................81
表4-4-3年齡與移動學習接受度對參與學習意願之變異數分析
摘要表...........................................82
表4-4-4年齡與移動學習接受度在參與學習意願之細格與邊緣
平均數摘要表.....................................83
表4-4-5職業與移動學習接受度對參與學習意願之變異數分析
摘要表...........................................84
表4-4-6職業與移動學習接受度在參與學習意願之細格與邊緣
平均數摘要表.....................................84
表4-4-7學歷與移動學習接受度對參與學習意願之變異數分析
摘要表...........................................85
表4-4-8學歷與移動學習接受度在參與學習意願之細格與邊緣
平均數摘要表.....................................85
表4-4-9使用年資與移動學習接受度對參與學習意願之變異數
分析摘要表.......................................86
表4-4-10使用年資與移動學習接受度在參與學習意願之細格與
邊緣平均數摘要表.................................86
表4-4-11每月費用與移動學習接受度對參與學習意願之變異數
分析摘要表.....................................87
表4-4-12每月費用與移動學習接受度在參與學習意願之細格與
邊緣平均數摘表.................................88
表4-4-13移動時數與移動學習接受度對參與學習意願之變異數
分析摘要表......................................89
表4-4-14移動時數與移動學習接受度在參與學習意願之細格與
邊緣平均數摘要表..............................89
表4-4-15背景變項與英語移動學習接受度在參與學習意願差異
分析假設驗證結果歸納表.........................90

圖次

圖2-1-1 移動學習發展趨勢................................14
圖3-1-1 研究架構圖,....................................35
圖3-1-2 研究路徑A.......................................36
圖3-1-3 研究路徑B.......................................36
圖3-1-4 研究路徑C.......................................36
圖3-1-5 研究路徑D.......................................36







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