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研究生:蔡姒倩
研究生(外文):TSAI,SZU-CHIEN
論文名稱:高雄市國民小學校長服務領導、教師組織承諾與工作投入關係之研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationship among Principals' Servant Leadership, Teachers' Organizational Commitment and Teachers' Job Involvement in Elementary Schools in Kaohsiung City
指導教授:黃文三黃文三引用關係
指導教授(外文):HUANG,WEN-SAN
口試委員:楊銀興張炳煌黃文三
口試委員(外文):YANG,YING-HSINGCHANG,PING-HUANGHUANG,WEN-SAN
口試日期:2017-06-01
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:200
中文關鍵詞:服務領導教師組織承諾工作投入
外文關鍵詞:servant leadershiporganizational commitmentjob involvement
相關次數:
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本研究旨在瞭解高雄市國民小學校長服務領導、教師組織承諾與工作投入的現況,並探討其間之關係。首先,進行文獻分析以建立研究結構的理論基礎,然後以問卷調查法之分層隨機抽樣共發出510份正式問卷,回收有效問卷494份做為分析依據。透過Likert 5點量表所得積分,利用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸等方法進行分析,最後再輔以半結構式訪談資料進行驗證。
研究所得結論如下:
一、高雄市國小校長服務領導屬於中上程度,以「建立社群」最高。
二、高雄市國小教師組織承諾屬於中上程度,以「努力承諾」最高。
三、高雄市國小教師工作投入屬於中等程度,以「工作責任」最高。
四、高雄市國小教師知覺校長服務領導,整體現況因擔任職務、校長性別不同而有所差異;不因性別、年齡、服務年資、最高學歷、學校規模、校長任期不同而有顯著差異。
五、高雄市國小教師知覺教師組織承諾,整體現況因服務年資、校長性別不同而有所差異;不因性別、年齡、最高學歷、擔任職務、學校規模、校長任期不同而有顯著差異。
六、高雄市國小教師知覺教師工作投入,整體現況因服務年資、校長性別、校長任期不同而有所差異;不因性別、年齡、最高學歷、擔任職務、學校規模不同而有顯著差異。
七、校長服務領導、教師組織承諾與工作投入之間均呈現正相關。
八、校長服務領導與教師組織承諾對教師工作投入皆具有預測力。
根據以上研究結論提出建議,以供教育主管機關、學校行政與未來研究之參考。
This study aims to have an understanding of the status quo of the Kaohsiung elementary school principals’ servant leadership, teachers’ organizational commitment , and job involvement of teachers. Afterwards, the interrelationships of the above three factors are investigated.
First of all, literature review is employed to set up the theoretical foundation of the research structure. Then stratified random sampling is used to come up with the questionnaire, 510 copies of which are dispatched to the interviewees. 494 valid copies are collected and served as the basis of the analysis. Points derived from Likert 5-point Scale are examined and analyzed by Descriptive Statistics, Independent Samples t-test, One-Way ANOVA, Pearson Product-moment Correlation, and Stepwise Multiple Regression. The results are finally supplemented by semi-structured interview data.
Conclusions resulting from the research analysis are as follows:
1.The status quo of Kaohsiung elementary school principals’ servant leadership ratings are above average. Among all levels, the “create community” grabs the highest score.
2.The status quo of Kaohsiung elementary school teachers’ organizational commitment ratings are above average. Among all levels, the “hard promise” grabs the highest score.
3.The status quo of Kaohsiung elementary school teachers’ job involvement ratings close to the average. Among all levels, the “job responsibility” grabs the highest score.
4.The overall existing perception of Kaohsiung elementary school teachers on principals’ servant leadership varies according to office position, and principal gender, without any conspicuous differences occurring with regard to teachers' gender, age, years of service, highest academic degree obtained, school size, and the term of principal service.
5.The overall existing perception of Kaohsiung elementary school teachers on teachers’ organizational commitment varies according to years of service, and principal gender, without any conspicuous differences occurring with regard to teachers' gender, age, highest academic degree obtained, office position, school size, and the term of principal service.
6.The overall existing perception of Kaohsiung elementary school teachers on job involvement of teachers varies according to years of service, principal gender, and the term of principal service, without any conspicuous differences occurring with regard to teachers' gender, age, highest academic degree obtained, office position, and school size.
7.The principals’ servant leadership, teachers’ organizational commitment and job involvement of teachers are all positively correlated.
8.Principals’ servant leadership and teachers’ organizational commitment all have predictive power for job involvement of teachers.
Based on the above conclusions, we submit our suggestions for reference of education authorities, school administration, and future researches.
目次

中文摘要 I
英文摘要 II
目次 IV
表次 VI
圖次 X
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 2
第三節 重要名詞釋義 3
第四節 研究範圍與限制 4
第二章 文獻探討 7
第一節 服務領導之理論與相關研究 7
第二節 組織承諾之理論與相關研究 23
第三節 工作投入之理論與相關研究 39
第四節 校長服務領導、教師組織承諾與工作投入之相關研究 53
第三章 研究設計與實施 59
第一節 研究架構 59
第二節 研究假設 60
第三節 研究對象 61
第四節 研究方法與工具 65
第五節 資料處理與分析 76
第六節 研究程序 77
第四章 研究結果與討論 79
第一節 校長服務領導之現況與差異分析 79
第二節 教師組織承諾之現況與差異分析 91
第三節 教師工作投入之現況與差異分析 103
第四節 校長服務領導、教師組織承諾與教師工作投入之相關分析 116
第五節 校長服務領導、教師組織承諾與教師工作投入之預測分析 122
第六節 國小教師知覺校長服務領導、教師組織承諾與工作投入現況之訪談內容分析 132
第七節 量化與質性資料比較討論 136
第五章 結論與建議 141
第一節 結論 141
第二節 建議 144
參考文獻 147
壹、中文部分 147
貳、英文部分 155
附錄 159
附錄一 159
附錄二 169
附錄三 178
附錄四 183
附錄五 187
附錄六 188

表次

表2-1 服務領導定義彙整 9
表2-2 服務領導之各層面彙整 14
表2-3 本研究服務領導層面與Spears服務領導特徵之整理歸納 15
表2-4 國內校長服務領導相關研究彙整 16
表2-5 背景變項於校長服務領導之差異情形彙整 22
表2-6 國內外研究者對組織承諾之看法及定義 23
表2-7 國內外研究者對於教師組織承諾之看法及定義 25
表2-8 國外學者對組織承諾類型之定義彙整 30
表2-9 組織承諾各層面之彙整 32
表2-10 國內國中小教師組織承諾相關研究彙整 33
表2-11 背景變項於教師組織承諾之差異情形彙整 38
表2-12 國內外各研究者對於教師工作投入之看法及定義 39
表2-13 教師工作投入之各層面彙整 46
表2-14 國內教師工作投入相關研究彙整 47
表2-15 背景變項於教師工作投入之差異情形彙整 52
表2-16 校長服務領導與教師教師組織承諾研究之內容摘要 53
表2-17 校長服務領導與教師工作投入研究之內容摘要 54
表2-18 教師組織承諾與工作投入研究之內容摘要 55
表3-1 104學年度高雄市公立國民小學學校及教師分布情形 61
表3-2 預試樣本抽樣學校分配及問卷發放、回收情形統計 61
表3-3 正式問卷學校規模分層抽樣 62
表3-4 正式問卷分配及回收統計 63
表3-5 正式有效問卷回收樣本教師個人背景資料分析統計 64
表3-6 校長服務領導行為量表各層面分配 66
表3-7 教師組織承諾量表各層面分配 67
表3-8 教師工作投入量表各層面分配 67
表3-9 專家內容效度問卷之指導專家學者 68
表3-10 校長服務領導量表項目分析摘要 69
表3-11 教師組織承諾量表項目分析摘要 70
表3-12 教師工作投入量表項目分析摘要 71
表3-13 KMO統計量的判斷原理 72
表3-14 「校長服務領導量表」KMO與Bartlett檢定 72
表3-15 「校長服務領導量表」因素分析摘要 73
表3-16 「教師組織承諾量表」KMO與Bartlett檢定 73
表3-17 「教師組織承諾量表」因素分析摘要 74
表3-18 「教師工作投入量表」KMO與Bartlett檢定 74
表3-19 「教師工作投入量表」因素分析摘要 75
表3-20 正式問卷摘要 76
表4-1 校長服務領導各層面及整體現況分析摘要 79
表4-2 不同性別之學校教師對校長服務領導認知t考驗摘要 80
表4-3 不同年齡之教師對校長服務領導認知單因子變異數分析摘要 81
表4-4 不同服務年資之教師對校長服務領導認知單因子變異數分析摘要 82
表4-5 不同最高學歷之教師對校長服務領導認知單因子變異數分析摘要 83
表4-6 擔任不同職務之教師對校長服務領導認知單因子變異數分析摘要 84
表4-7 不同學校規模之國小教師對校長服務領導認知單因子變異數分析摘 要 85
表4-8 不同校長性別之學校教師對校長服務領導認知t考驗摘要 86
表4-9 不同校長任期之國小教師對校長服務領導認知t考驗摘要 87
表4-10 不同背景變項之教師對校長服務領導認知差異情形結果摘要 88
表4-11 教師組織承諾各層面及整體現況分析摘要 92
表4-12 不同性別之學校教師對教師組織承諾認知t考驗摘要 92
表4-13 不同年齡之教師對教師組織承諾認知單因子變異數分析摘要 93
表4-14 不同服務年資之教師對教師組織承諾認知單因子變異數分析摘要 94
表4-15 不同最高學歷之教師對教師組織承諾認知單因子變異數分析摘要 95
表4-16 擔任不同職務之教師對教師組織承諾認知單因子變異數分析摘要 96
表4-17 不同學校規模之國小教師對教師組織承諾認知單因子變異數分析摘 要 97
表4-18 不同校長性別之學校教師對教師組織承諾認知t考驗摘要 98
表4-19 不同校長任期之國小教師對教師組織承諾認知t考驗摘要 98
表4-20 不同背景變項之教師對教師組織承諾認知差異情形結果摘要 100
表4-21 教師工作投入各層面及整體現況分析摘要 103
表4-22 不同性別之學校教師對教師工作投入認知t考驗摘要 104
表4-23 不同年齡之教師對教師工作投入認知單因子變異數分析摘要 105
表4-24 不同服務年資之教師對教師工作投入認知單因子變異數分析摘要 106
表4-25 不同最高學歷之教師對教師工作投入認知單因子變異數分析摘要 107
表4-26 擔任不同職務之教師對教師工作投入認知單因子變異數分析摘要 108
表4-27 不同學校規模之國小教師對教師工作投入認知單因子變異數分析摘 要 109
表4-28 不同校長性別之學校教師對教師工作投入認知t考驗摘要 110
表4-29 不同校長任期之國小教師對教師工作投入認知t考驗摘要 111
表4-30 不同背景變項之教師對教師工作投入認知差異情形結果摘要 113
表4-31 相關係數的強度大小與意義 116
表4-32 校長服務領導與教師組織承諾之積差相關摘要 117
表4-33 校長服務領導與教師工作投入之積差相關摘要 118
表4-34 教師組織承諾與教師工作投入之積差相關摘要 119
表4-35 校長服務領導與教師組織承諾對教師工作投入「工作認同」迴歸分 析摘要 122
表4-36 校長服務領導與教師組織承諾對教師工作投入「工作專注」迴歸分 析摘要 123
表4-37 校長服務領導與教師組織承諾對教師工作投入「工作責任」迴歸分 析摘要 124
表4-38 校長服務領導與教師組織承諾對教師工作投入「工作樂趣」迴歸分 析摘要 125
表4-39 校長服務領導與教師組織承諾對教師工作投入「工作評價」迴歸分 析摘要 126
表4-40 校長服務領導與教師組織承諾對教師工作投入整體之迴歸分析摘要 128
表4-41 校長服務領導與教師組織承諾對教師工作投入之整體及層面迴歸分 析摘要 129
表4-42 研究假設驗證結果綜合摘要 131
表4-43 訪談基本資料 132
表4-44 校長服務領導現況質性與量化結果對照分析 136
表4-45 教師組織承諾現況質性與量化結果對照分析 137
表4-46 教師工作投入現況質性與量化結果對照分析 138
表4-47 校長服務領導與教師組織承諾現況質性與量化結果對照分析 138
表4-48 校長服務領導與教師工作投入現況質性與量化結果對照分析 139
表4-49 教師組織承諾與工作投入現況質性與量化結果對照分析 140

圖次

圖2-1 Russell & Stone 服務領導研究框架 ..11
圖2-2 Steers之組織承諾前因結果模式 26
圖2-3 Stevens等之組織承諾角色知覺模式 27
圖2-4 Morris & Sherman之組織承諾多元預測模式 28
圖2-5 Mowday、Porter和Steers之組織承諾「前因後果」模式 29
圖2-6 Reyes 和 Pounder之教師組織承諾模式 30
圖2-7 Vroom期望理論模式 42
圖2-8 工作投入動機理論之概念架構 43
圖2-9 綜合工作投入理論模式 44
圖2-10 Brown 工作投入的前因、相關及結果變項分類 45
圖3-1 研究架構 59
圖3-2 問卷編製流程 65
壹、中文部分

方心怡(2011)。高雄市國中教師工作壓力、工作投入與組織承諾關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:100NCCU5457001)
方維賢(2015)。北臺灣國民小學校長故事領導與教師工作投入關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:103NTPT0576012)
王希孟(2012)。新北市國民中學教師知覺校長服務領導之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:100TKU05631014)
王政雄(2009)。國小兼任行政職務教師工作投入與組織承諾關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:097NCYU5576053)
王昭人(2011)。臺北市國小校長分布式領導、教師效能感與教師組織承諾關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:099NCCU5631007)
王素貞(2014)。國民小學校長道德領導、教師工作投入與學校效能之研究。(博士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:102NCNU0631018)
王渝屏(2013)。臺南市國中校長領導風格、內部行銷對教師組織承諾之影響研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:101TWCA5321013)
牟鍾福(2002)。國中體育教師組織正義與組織信任對組織承諾影響之研究。(博士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:090NTNU0567067)
吳佩君(2012)。臺中市國中校長服務領導與領導效能相關之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:100NCUE5037071)
吳和堂(2010)。教育論文寫作與實用技巧。臺北:高等教育。
吳明隆、凃金堂(2010)。SPSS與統計應用分析。臺北:五南。
吳欣玲(2015)。高雄市國民中學校長服務領導、教師幸福感與教學效能關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:103NKNU53310 03)
吳曉雯(2015)。國民小學教師工作滿意度與組織承諾之相關研究-以新北市板橋區國民小學為例。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:103NTPT0204011)
吳瓔貞(2011)。臺北市國民小學教師知覺學校行政服務品質與其工作投入關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:099NTPTC576154)
呂光偉(2011)。新北市國民小學兼任行政職務教師工作投入與學校行政效能之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:101NTPT0576016)
呂佳穎(2014)。桃園縣國民中學校長服務領導與兼任行政職務教師組織承諾關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:102FJU017 17021)
呂建宏(2014)。校長正向領導,組織承諾與學校效能的關係之研究-以新北市偏遠國小為例。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:102NTPT0576025)
李文吉(2009)。臺北縣國民小學兼任行政教師工作投入與學校效能之相關研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:097NTPTC576069)
李佳穎(2014)。臺北市鑑定種子教師工作投入與工作壓力之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:102NTNU5284025)
李柏蓉(2006)。高雄縣市國民小學行政人員溝通行為與教師工作投入及組織承諾關係之研究。 (碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:094NKNU0332069)
李麗雲(2013)。臺中市國民小學教師專業角色知覺與工作投入關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:101NTCT0205005)
李櫻妤(2011)。高雄市國小校長服務領導與學校行政效能關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:099NPTT5576030)
沈娟娟(2012)。國民中學校長授能領導與兼任行政職務教師組織承諾關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:100NTNU5332056)
周昌柏(2007)。國小學校組織文化與教師組織承諾之研究。學校行政,49,84-106。
周婉玲(2010)。臺北市國民中學校長變革領導、教師組織承諾與學校創新經營效能關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:099NCCU5626001)
周淑敏(2012)。國中教師組織承諾、人格特質與教學效能之研究-工作投入的中介效果。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:100NHU05457009)
林月盛(2003)。國民中學教改壓力、組織衝突、權力運用與組織承諾關係之研究。(博士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:091NKNU0332038)
林生傳(2012)。教育研究法:全方位的統整與分析。臺北市:心理。
林俊傑(2005)。國民中學校長道德領導行為與教師組織承諾及工作投入關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:093NKNU0332016)
林俊瑩、侯雅婷、謝亞恆、徐蕙瑩(2010)。工作特質與學前教師工作投入的因果關聯:組織承諾的中介角色探究。教育與社會研究,20,105-143。
林姿伶(2008)。臺北市國民小學校長服務領導與教師組織承諾關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:096FJU00717034)
林姿葶(2014)。臺東縣國中校長多元架構領導、學校組織文化與教師組織承諾之關係。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:102NTTU5178005)
林宣耀(2014)。國小校長服務領導、學校組織氣氛與教師工作滿意度之關係研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:103NCYU5579024)
林思伶(2003)。從「服務領導」的理念看教育組織領導與發展。「輔仁大學第二屆教育領導與發展學術研討會」發表之論文,臺北輔仁大學。
林思伶(2004)。析論僕人式/服務領導(Servant–Leadership)的概念發展與研究。高雄師大學報,16,39-57。
林思伶、黃國柱(2010)。服務領導的理念與研究。臺北市:梅霖。
林政宏(2004)。國民小學教師覺知教育改革壓力、組織承諾與學校效能關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:092NKNU0332018)
林春如(2008)。屏東縣國民小學校長服務領導、教師組織承諾與學校效能關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:097NKNU5142019)
林慈愛(2008)。高雄市國民小學教師之校長服務領導知覺與組織承諾之相關研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:097NPTT5576046)
林筱勻(2014)。桃園縣國民小學校長故事領導與教師工作投入之相關研究—以學校組織氣氛為中介變項。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:102NTPT0576047)
林榮家(2008)。國小校長溝通行為與教師工作投入關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:097NPTT5576006)
林燕資(2011)。高中職綜合職能科教師角色壓力與工作投入關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:099NCNU0142020)
林鎮和(2014)。臺北市國民中學學校內部公共關係與教師組織承諾關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:102NTPT0576056)
邱皓政(2008)。量化研究與統計分析:SPSS(PASW)資料分析範例解析。臺北:五南。
姚麗君(2010)。國民小學校長服務領導與學校行政人員知識管理關係之研究—以桃園縣為例。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:098CYCU5331027)
柯佳伶(2015)。新北市國民中學校長服務領導與教師工作投入關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:103FJU01717010)
洪文順(2014)。高雄市國小校長服務領導、學校組織氣氛與教師工作投入關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:102NKNU5332038)
范熾文(2002)。國小校長領導行為、教師組織承諾與學校組織績效之研究。(博士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:090NTNU0331018)
夏立文(2012)。校長家長式領導、教師工作價值觀及工作投入關係之研究:以桃園縣國小為例。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:100CYCU5331015)
孫進發(2004)。員工對組織變革認知、轉業訓練、組織承諾與工作滿足關係之研究:以台糖公司為例。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:092CJU00457054)
徐合慶(2015)。國小校長分布式領導、教師組織承諾與ICT運用關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:103NHCT5149010)
徐善德(1997)。高職教師工作價值觀、組織承諾與教學效能關係之研究。(博士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:085NCCU6331104)
翁嘉宏(2015)。校長服務領導與行政團隊幸福感關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:104NCCU5626019)
高鳳詩(2007)。政府部門派遣勞工組織承諾之探討。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:095NCCU5350013)
康靜慧(2013)。新竹縣國民小學校長服務領導與學校效能關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:101NHCT5149005)
張本文(2015)。國小校長服務領導、教師領導、學校組織文化與學校競爭優勢關係之研究。(博士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:103NPT U0576011)
張志毓(1996)。國民小學教師組織承諾與專業承諾研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:085TMTC0576004)
張芳綺(2015)。高雄市國小教師情緒勞務、學校組織氣氛與兼任行政工作意願關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:103NKNU5332026)
張品芬(1995)。高雄地區國民小學教師組織文化知覺、學校環境特性與教師組織承諾程度關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:083NTNT3212003)
張炳仁(2011)。國民小學優質學校校長領導風格與教師工作投入之相關研究:以花蓮縣為例。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:099NDHU5576012)
張秋銘(2008)。桃園縣國中體育教師組織承諾與工作滿意關係之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:096NCCU5626016)
張家銘(2013)。臺東縣國民中學教師知覺校長家長式領導與組織承諾、工作滿意度之研究。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號:101NTTU5178006)
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1. 零售業員工的人格特質與工作生活品質對組織承諾、工作投入、服務態度與工作績效的影響之研究
2. 個人人格特質、激勵認知、工作態度與組織公民行為之關連性研究
3. 非營利組織員工人格特質、組織承諾與工作投入之相關研究
4. 領導方式、工作價值觀、組織承諾、工作投入與服務態度關聯性之研究-以嘉義縣稅捐稽徵處為例
5. 地方政府員工的知識學習、工作壓力對其組織承諾、工作投入與工作行為影響之研究─以嘉義縣政府為例
6. 內部行銷策略對組織承諾的影響歷程之研究―以台南縣、市國小為例
7. 薪酬制度知覺、工作投入、組織承諾與留任意願間關係研究─以航空業為例
8. 護理人員之薪資制度與領導風格知覺對工作績效之影響--組織承諾及工作投入之中介效果分析
9. 轉換型領導、組織認同與工作投入關係之研究-以外籍勞工為例
10. 幼稚園園長服務領導與教師組織承諾關係之研究
11. 高雄市國民小學教師之校長服務領導知覺與組織承諾之相關研究
12. 訓練制度與訓練認知對員工職能提升、組織承諾與工作投入之影響
13. 台、菲、泰基層員工之激勵制度對工作投入之影響研究
14. 政府再造對員工工作滿足、組織承諾、工作投入與離職傾向的影響─以精省為例
15. 組織文化、領導型態對工作態度之關係研究---以兩岸T電子公司員工為例
 
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