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研究生:張國瑤
研究生(外文):CHANG, KUO-YAO
論文名稱:國小學童職業認知現況之研究
論文名稱(外文):The Research for Vocational Cognition on the Elementary School Children
指導教授:梁瑛心梁瑛心引用關係
指導教授(外文):LIANG, YING-HSIN
口試委員:梁瑛心張本杰陳俊良
口試委員(外文):LIANG, YING-HSINCHANG,BEN-JYECHEN,CHUN-LIANG
口試日期:2017-06-07
學位類別:碩士
校院名稱:南開科技大學
系所名稱:電子工程研究所
學門:工程學門
學類:電資工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:78
中文關鍵詞:國小學童職業認知生涯
外文關鍵詞:elementary school studentsvocational cognitioncareer
相關次數:
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本研究旨在了解國小中高年級學童職業認知的情況,進而探討不同因素與職業認知之關係及影響。本文的研究目的有二:(一)了解國小學童的職業認知之現況。(二)探討國小學童職業認知之差異性。
為達以上目的,本研究採開放性問卷調查法,以南投縣水里鄉郡坑國小三到六年級共27位學童為研究對象。本研究使用依據九年一貫生涯發展教育議題指標設計之開放性問卷作為研究工具,將所得資料採質性分析,來了解國小學童職業認知之現況,並探討不同因素對職業認知之影響。根據研究發現結論如下:
一、國小學童職業認知之現況
國小學童大多具有清晰的職業認知。
二、國小學童職業認知差異性相關因素
(一)性別因素: 國小男、女學童都清楚知道自己將來所要從事的職
業,並不因為男女之別而有程度上的不同,差別在於所選擇的職
業類別不一樣,有受到職業性別角色刻板印象影響。
(二)年級因素:國小三到六年級的學童職業認知,並不會因為年級不
同而有差別。
(三)家庭因素:國小學童對於職業的選擇,無論是有無從事和父母一
樣的職業都會受到家庭因素影響。
(四)其他因素:國小學童的職業選擇會受到各種因素影響。
研究者針對研究結果加以討論並提出建議,以提供學校教育及未來研究之參考。

This research mainly aims to discuss the vocational cognition on the elementary school children, investigate various factors and relationships affected. Two purposes of our thesis include, 1). to understand current circumstances of vocational cognition in elementary school students, and 2).to study in vocational cognition differences between our participant students.
For achieving our purposes this study, used open questionnaire survey for students in Jiyun Keng elementary, from 3rd grade to 6th grade, 27 students in total as our objects. The open questionnaire survey was made according to Grade 1-9 Curriculum of Career Development Education, collected and analyzed data from this survey. The results were shown as followed:
1. Most students had complete figure in current circumstances of vocational cognition in elementary school students.
2. There are four factors exhibits in the vocational cognition differences among elementary students;
a. Gender factor: both boys and girls were all clearly understand the job that they dreamed of, but the categories were different, affected by gender stereotypes in professions.
b. Age factor: from 3rd grade to 6th grade did not have significant differences.
c. Family factor: the choices that students made were influenced by their parents, whether the choose the same job as their parents or not.
d. Other factors: vocational cognition of elementary school students were influenced by various elements.
This research achieves the had discussions about experiment results and gives some important suggestions, for school education and further researches in the future.

目錄
口試委員審定書 i
誌謝....................................................... ii
摘要... iii
Abstract iv
目錄 v
表目錄.. vi
圖目錄. vii
第一章 緒論 1
1.1 研究動機與目的 1
1.2 名詞釋義 4
1.3 研究範圍與限制 5
第二章 文獻探討 7
2.1生涯的定義 7
2.2職業認知的內涵與相關研究 11
2.3生涯發展之相關理論探討 16
2.4九年一貫課程中之生涯發展教育 25
第三章 研究方法 36
3.1研究方法 36
3.2研究問題與流程 37
3.3研究對象 41
3.4研究工具 41
3.5資料處理與分析 44
第四章 研究結果與討論 45
4.1國小學童職業認知的現況分析 45
4.2國小學童職業認知差異性分析 54
第五章 結論與建議 67
5.1研究結論 67
5.2建議 69
參考文獻 76


表目錄
表2-1 生涯定義表 9
表2-2 職業定義表 11
表2-3 美國職業分類表 12
表2-4 聯合國國際職業分類表 13
表2-5 職業認知定義表 16
表2-6 Super生涯發展理論的五個階段和發展任務 20
表2-7 生涯發展教育分段能力指標對照表 28
表2-8 第二階段的指標分析和說明 29
表2-9 生涯發展教育議題分段能力指標補充說明 30
表3-1 開放性問卷之優缺點比較表 36
表3-2設計問題和能力指標對照表 39
表4-1受試者S01~S06 45
表4-2受試者S07~S12 46
表4-3受試者S13~S18 47
表4-4受試者S19~S24 49
表4-5受試者S25~S27 50
表4-6國小學童職業認知對應能力指標達成度 54
表4-7男生所選擇的職業類別人數統計表 55
表4-8女生所選擇的職業類別人數統計表 56





圖目錄
圖2-1 生涯彩虹圖 22
圖2-2 生涯發展的拱門模型 24
圖3-1 開放性問卷小卡 38
圖3-2 研究流程 41
圖4-1 男生所選擇的職業 56
圖4-2女生所選擇的職業 57
圖4-3 男、女生皆有人選擇甜點(蛋糕)師傅 58
圖4-4 S01、S02、S03之問卷小卡 59
圖4-5 兄弟對父母親的職業有不同認知 60
圖4-6 S05、S07、S08之問卷小卡 61
圖4-7 S16問卷小卡 63
圖4-8 S03、S21之問卷小卡 65
圖4-9 S23、S24之問卷小卡 66

中文部分
﹝1﹞伍惠美,生涯團體輔導對國小學童生涯覺察能力、職業性別刻板印象之輔導效果研究。屏東:國立屏東師範學院教育心理與輔導學系碩士論文,1995。
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英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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