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研究生:尤秀蓉
研究生(外文):You, Xiu-Rong
論文名稱:環境藝術教育之行動研究-以吉洋社區為例
論文名稱(外文):An Action Research of Environmental Art Education ─ A Case of Ji-Yang Community
指導教授:林大維林大維引用關係
指導教授(外文):Lin, Da-Wei
口試委員:洪明爵李堅萍
口試委員(外文):Hung, Ming-ChuehLee, Zen-Pin
口試日期:2017-07-14
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東大學
系所名稱:視覺藝術學系碩士班
學門:藝術學門
學類:視覺藝術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:122
中文關鍵詞:行動研究環境藝術教育原生素材
外文關鍵詞:action researchenvironmental art educationnatural materials
相關次數:
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本研究主旨在探討環境藝術教育課程,以吉洋社區為研究場域,依據環境藝術教學之理論,進而發展相關課程之教學設計,並且運用原生素材讓學生進行藝術創作。透過研究者所設計的課程,讓學生能夠認識自己的生活環境進而關懷與尊重環境,以期教學研究結果做為未來國小低年級環境藝術教育課程教學參考。
本研究結果為:吉洋社區在地文化的原生素材運用在環境藝術教育的可行性與成效,本研究課程設計的內容包含「兒童新樂園」、「蝴蝶的美麗與哀愁」、「夥房」三個單元。課程實施後,學生的學習變寬廣了,學習興趣也提高了,因此教學是具有可行性及其成效。
本研究建議為:對於課程規劃與教學者方面,發展在地文化課程應有效結合社區資源,教學需結合活動讓學生親身體驗,教師對學校及社區的在地文化應熟悉且認同;給未來環境藝術教學者的建議,自身應提升教師專業素養,並善用在地文化原生素材與網路資源,此外可發展「在地文化」中不同文化面向之教學活動內容。




The research tried out to develop an environmental art education course at Ji-Yang district based on related theory and help students making their artistic creation by natural materials. Through this course, students can know more about their surroundings and therefore learn to respect and protect the environment.The result was expected to provide a reference for the low grade environmental art education course of elementary school.Action research was taken in this research . The research started from searching related references. After searching, three related units for course design were set. It then analyzed school surroundings, environmental education, environmental art education theory and study to build the theory base and the course structure of low grade environmental art education course of elementary school. Finally, the course design based on this research was combined to Ji-Yang elementary school’s curricular activity. Through applying, inspecting, recording and thinking, the researcher finally finished the research. The results of this study have recommendations and conclusions for other workers.





致謝 I
摘要 II
目次 VI
圖次 VII
表次 IX
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 3
第三節 研究方法與流程 4
第四節 重要名詞釋義 6
第五節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 8
第一節 環境教育的內涵 8
第二節 環境教育與藝術教育的統整 12
第三節 環境藝術教育之題材與素材的運用 20
第四節 相關論文分析 22
第三章 研究方法 27
第一節 研究設計 27
第二節 研究步驟 27
第三節 研究場域與對象 29
第四節 資料蒐集與分析 33
第五節 課程規劃 37
第四章 教學結果分析與檢討 46
第一節 「兒童新樂園」單元研究結果 46
第二節 「蝴蝶的美麗與哀愁」單元研究結果 59
第三節 「夥房」單元研究結果 75
第四節 綜合檢討 87
第五章 結論與建議 91
第一節 結論 91
第二節 建議 93
參考文獻 95
附錄 98
附錄一 校園環境圖 98
附錄二 兒童新樂園 主題教學-協同觀察者紀錄表 99
附錄三 蝴蝶的美麗與哀愁主題教學-協同觀察者紀錄表 100
附錄四 夥房 主題教學-協同觀察者紀錄表 101
附錄五 吉洋社區尋美 教案 102
附錄六 學生學習要點檢核紀錄表 121
一、中文書目

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二、外文書目

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三、網站

教育部:97年國民中小學九年一貫課程綱要http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php
環境教育終身學習網
https://elearn.epa.gov.tw/




QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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