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研究生:吳俐忻
研究生(外文):WU, LI-HSIN
論文名稱:澎湖縣國小教師對無障礙旅遊認知與態度之研究
論文名稱(外文):A Study on the Cognition and Attitude of Accessible Tourism among the Elementary School Teachers in Penghu County
指導教授:林耀豐林耀豐引用關係
指導教授(外文):LIN, YAW-FENG
口試委員:林瑞興馬上鈞
口試委員(外文):LIN, JUI-HSINGMA, SHANG-CHUN
口試日期:2017-08-18
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東大學
系所名稱:生態休閒教育教學碩士學位學程
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:106
語文別:中文
論文頁數:135
中文關鍵詞:無障礙旅遊認知態度
外文關鍵詞:Accessible TourismCognitionAttitude
相關次數:
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本研究的目的旨在探討澎湖縣國小教師對無障礙旅遊認知與態度之現況、不同背景變項在無障礙旅遊認知與態度之差異、相關性,以及無障礙旅遊認知對態度的預測性。本研究使用問卷調查法,以澎湖地區的國小教師為研究對象進行普查,並根據相關文獻內容編製本研究施測工具「澎湖縣國小教師對無障礙旅遊認知與態度」調查問卷,共發出383份問卷,回收361份,有效問卷為326份,有效回收率為90.3%,問卷回收資料使用SPSS20.0統計套裝軟體,以描述性統計、獨立樣本t考驗、獨立樣本單因子變異數分析、皮爾森積差相關及迴歸分析進行統計分析,顯著水準訂為α=.05,結果如下:
一、國小教師無障礙旅遊認知呈現中上程度,得分高低依序為無障礙旅遊環境、無障礙旅遊概念、無障礙旅遊資源。在性別背景變項方面,女性教師於「無障礙旅遊概念」、「無障礙旅遊環境」構面及整體認知高於男性教師;在特殊教育背景變項方面,大學院校特教系(所)畢業者於「無障礙旅遊環境」構面其認知高於從未參加特教專業知能研習或進修學分者;在填答問卷前是否聽過無障礙旅遊背景變項方面,有聽過者在「無障礙旅遊資源」構面及整體認知高於未聽過者。
二、國小教師無障礙旅遊態度呈現中上程度,得分高低依序為對於無障礙旅遊的認同度、推行無障礙旅遊的意願。在性別背景變項方面,女性教師在「對無障礙旅遊的認同度」構面高於男性教師;在填答問卷前是否聽過無障礙旅遊背景變項方面,有聽過者在「推行無障礙旅遊的意願」構面及整體態度高於未聽過者。
三、國小教師對無障礙旅遊認知及態度彼此有顯著的相關。
四、國小教師的無障礙旅遊認知可有效預測對無障礙旅遊的態度。
本研究結論為澎湖縣國小教師對無障礙旅遊認知及態度皆呈中上程度,在部分背景變項方面有顯著差異,且無障礙旅遊認知越高,對無障礙旅遊態度也會越趨向積極。
The purpose of this study is to explore the current situation of cognition and attitudes, the difference of cognition and attitudes of different background variables, correlation, and the predictability of cognition to attitude of accessible tourism among the elementary school teachers in Penghu County. In this study, a questionnaire survey was conducted in the Penghu area. According to the relevant literature, we edit the contents of this study surveying tool " the Cognition and Attitude of Accessible Tourism among the Elementary School Teachers in Penghu County ", delivered 383 questionnaires, 361 were recovered and 326 valid ones were available. The overall response rate of this questionnarire survey is 90.3%. Through SPSS20.0 statistical suite of software, we use descriptive statistics, independent sample t test, independent 1-way ANOVA, Pearson product correlation analysis and regression analysis to carry out statistical analysis. Significant level is equal to 0.5. The results are as follows:
1.The accessible tourism cognition of the elementary school teachers represent in the upper level. The order of scores from high to low is environment of accessible tourism, concepts of accessible tourism, resources of accessible tourism. In the context of gender background variables, female teachers in the " concepts of accessible tourism ", " environment of accessible tourism ", and overall awareness are higher than male teachers. In terms of special educational background variables, teachers who graduated from department of Special Education are higher than those who have never participated in special education or learning on awareness of " environment of accessible tourism ". In the context of the background variables that have been heard about accessible tourism or not before questionnaires, those who have been heard are score higher on " resources of accessible tourism " and the overall perception than those who have never heard.
2.The accessible tourism attitudes of the elementary school teachers represent in the upper level. The order of scores from high to low is recognition degree of accessible tourism, the willingness to pursue accessible tourism. In the context of gender background variables, female teachers in the " recognition degree of accessible tourism " are higher than male teachers. In terms of the background variables that have been heard about accessible tourism or not before questionnaires, those who have been heard are score higher on " the willingness to pursue accessible tourism " and the overall perception than those who have never heard.
3.There is a significant positive correlation between cognition and attitudes of accessible tourism.
4.The accessible tourism cognition has a significant predictive impact on the accessible tourism attitudes of the elementary school teachers.
  The conclusion of this study is that the accessible tourism cognition and attitudes of Penghu County elementary school teachers represent in the upper level. There are significant differences in partial background variables, and the higher of accessible tourism cognition, the attitudes towards accessible tourism is tend to more positive.
誌謝詞 I
摘要 III
Abstract V
目錄 IX
圖次 XI
表次 XIII

第一章 緒論 1
 第一節 研究背景與動機 1
 第二節 研究目的與問題 4
 第三節 名詞釋義 5
 第四節 研究範圍與限制 6

第二章 文獻探討 9
 第一節 無障礙旅遊之探討 9
 第二節 無障礙旅遊現況 18
 第三節 無障礙旅遊相關研究 25
 第四節 本章總結 39

第三章 研究方法 41
 第一節 研究架構 41
 第二節 研究流程 43
 第三節 研究假設 44
 第四節 研究對象 45
 第五節 研究方法與工具 50
 第六節 資料處理方法 71

第四章 結果與討論 73
 第一節 國小教師無障礙旅遊認知之現況與差異分析 73
 第二節 國小教師無障礙旅遊態度之現況與差異分析 89
 第三節 國小教師無障礙旅遊認知與態度相關性之分析 101
 第四節 國小教師無障礙旅遊認知對態度預測性之分析 102

第五章 結論與建議 107
 第一節 結論 107
 第二節 建議 109

參考文獻 113
 一、中文部分 113
 二、英文部分 123

附錄一 預試問卷 125
附錄二 正式問卷 131
一、中文部分
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友善花蓮好餐廳(2015)。簡介。2015年6月23日,取自https://play.google.com/store/apps/details?id=org.ourcitylove.hualien&hl=zh_TW
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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