跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.201.99.222) 您好!臺灣時間:2022/12/05 22:05
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:黃堃哲
研究生(外文):HUANG, KUN-CHE
論文名稱:理解式球類教學法應用於國小學童樂樂棒球教學之行動研究
論文名稱(外文):An action research of applying Teaching Games for Understanding approach on Tee ball among elementary school students
指導教授:李炳昭李炳昭引用關係
指導教授(外文):LEE, PING-CHAO
口試委員:陳渝苓陳信亨
口試委員(外文):CHEN, YU-LINGCHEN, SIN-HENG
口試日期:2017-03-29
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:教師專業碩士學位學程
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:126
中文關鍵詞:理解式球類教學法樂樂棒球學習成效
外文關鍵詞:Teaching Games for UnderstandingTee balllearning effects
相關次數:
  • 被引用被引用:10
  • 點閱點閱:407
  • 評分評分:
  • 下載下載:98
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:2
本研究之研究目的在於了解應用理解式球類教學法 (TGfU) 對國小學生樂樂棒球教學之學習成效,參與研究對象為臺中市某國小四年級學生共26名,預計實施七週共14節理解式球類教學法課程,其中12節為樂樂棒球課程,2節為前測與後測,並將測驗所得量化資料進行相依樣本t考驗統計分析,並蒐集分析學生訪談、學生學習回饋單及教師日誌等質性資料,以了解學生在接受理解式球類教學法課程後,對於樂樂棒球比賽表現的學習成效是否有所差異,並針對課程中的學習成長情形與教師本身的省思與成長加以探討。研究之研究結果為:一、理解式球類教學法可提升學生樂樂棒球比賽表現的學習成效。二、學生接受理解式球類教學法後,在情意態度表現方面有所學習成長。三、教師在理解式球類教學法教學過程中,對教學現場、課程設計及戰術目標執行有所省思並解決問題。最後再提出對於未來教學現及未來研究上的相關建議,期許理解式球類教學法能在教學現場更為普遍,且能運用在更廣泛的運動項目上同時獲得學習成效。
This study aimed to understand the effects of Teaching Games for Understanding (TGfU) on Tee ball in elementary school. The participants were 26 year four graders in Taichung City. The teaching experiment lasted for 7 weeks with two teaching hours a week, in total, included 2 classes for pretest and posttest. The quantitative data from tests were analyzed by pair-samples t test, and the quantitative data were collected through students’ interviews and researcher’s reflection of each class. This study investigated the effects of learning Tee ball by TGfU, and discussed students’ learning progress and the teacher’s reflection during TGfU curriculum.The results of this research are as follows: 1. The lessons of TGfU on Tee ball can improve the learning effects of students’ game performance. 2. Students’ learning progress on affection can also be improved. 3. The teacher solved problems after reflection on objective tactics, curriculum design and observation in class. The suggestions relative to applying TGfU approach and future researches were provided, and expected that TGfU were developed widely on other sports.
目次
摘要……………………………………………………………………. I

目次…………………………………….…………...............................III
表次…………………………………………………….........................V
圖次…………………………………………………………….……...VI

第壹章 緒論…………………………………………………..…...…1
第一節 研究背景與動機…………………............……………………….….1
第二節 研究目的與待答問題…………………………………………..…....7
第三節 名詞釋義…………….……………………………………………….7
第四節 研究範圍與限制……………………………………………………..8
第貳章 文獻探討..…….….…………………...................................11
第一節 樂樂棒球運動之相關研究…...…………………………..………....11
第二節 理解式教學法之理論探究...……………………..............................18
第三節 理解式教學法關研究……..……………………………………………24
第参章 研究設計與實施..……………………………..…….……..31
第一節 研究理由……….…………………………………………..………..31
第二節 研究架構與流程…………….………………………………………31
第三節 研究對象…………….…………………………………………..…..34
第四節 教學設計…………….………………………………….……….…..35
第五節 研究工具………………,…………………………………….…..….37
第六節 資料分析方法…………………………………………….…………40
第七節 研究倫理……………………….……………………………............41
第肆章 結果與討論……….….……………………………………………………….43
第一節 學生樂樂棒球比賽表現的學習成效…………………………….………………43
第二節 學生體育課情意與態度表現之情形…………………………………………….48
第三節 教師在理解式球類教學法教學過程中的省思…………………………….58
第伍章 結論與建議………………………………………..………………………….71
第一節 結論……………………………………………………………………………………………….71
第二節 建議……………………………………………………………………………………………….74
參考文獻…………………………………………………….......…..77
附錄………………………………………………….……………....83
附錄一:研究參與同意書………………………………………………...….83
附錄二:教師教學省思日誌.…….…………….....….……………………....84
附錄三:學生學習回饋表……….…………………………………………....…85
附錄四:訪談大綱…………….………………………………………………89
附錄五:GPAI球類運動比賽表現評量工具紀錄表………………….……90
附錄六:理解式球類教學法樂樂棒球教學計畫..………………………......91

參考文獻
王彥邦、張家昌 (2015)。初探理解式球類教學對體育課學習效果之影響。彰化師大體育學報,14,66-79。
王彥邦 (2015)。理解式球類教學應用於國小高年級學童羽球反手短發球學習效益研究 (未出版碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。
王愛麟 (2007)。理解式球類教學法對國小六年級學生躲避球學習效果之研究 (未  出版碩士論文)。國立臺灣體育學院,臺中市。
吳其達 (2007)。理解式球類教學對國小五年級學生排球學習效果之研究 (未出版  碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
吳清池 (2005)。理解式教學法應用於國小巧固球合作學習之行動研究 (未出版  碩士論文)。國立中正大學,嘉義縣。
呂秀美 (2007)。理解式球類教學法對國中學生巧固球學習效果之研究 (未出版  碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
宋俊穎 (2005)。國小五年級體育課互動研究--以理解式籃球為例 (未出版碩士  論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
李世雄 (2007)。理解式球類教學法與傳統教學法對高中生足球學習效果之研究 (未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
阮亮諭 (2013)。體會「理解」之美--理解式球類教學之行動研究 (未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
周禾程 (2002)。觀察研究法。臺北市:師大書苑。
林俐伶 (2013)。理解式球類教學應用於國小六年級學童情意表現之研究 (未出版  碩士論文)。國立東華大學,花蓮市。
邱奕銓 (2005)。傳統與理解式教學法對高職學生籃球學習效果比較之研究 (未出版碩士論文)。國立體育學院,桃園縣。
邱茂盛 (2010)。合作學習模式融入理解式球類教學法對國中生巧固球學習成效之研究 (未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
邱懷諄 (2015)。理解式球類教學法應用於國小桌球教學之行動研究 (未出版碩士論文)。國立臺中教育大學,臺中市。
林澤民 (2013)。理解式教學法之應用--以輔英科技大學桌球選修課教學為例。嘉大體育健康休閒期刊,12 (3),123-130。
姚宗呈 (2007)。理解式球類教學對國小四年級學生桌球學習效果之研究 (未出版碩士論文)。國立花蓮教育大學,花蓮市。
洪嘉文 (2002)。學校體育經營管理實務。臺北市:師大書苑。
洪嘉文 (2003)。改善學生棒球運動方案。臺北市:師大書苑。
范綱榮 (2007)。理解式球類教學法對國小五年級學生巧固球學習效果之研究 (未  出版碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
夏文龍 (2010)。理解式球類教學法應用於國中學生羽球學習之行動研究 (未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
夏文龍、闕月清 (2010)。體育教學的新嘗試--一個理解式球類教學的行動研究。嘉大體育健康休閒期刊,9 (2),146-154。
翁春琴 (2012)。理解式球類教學法對高職女學生排求知學習效果 (未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
馬良睿 (2010)。理解式球類訓練法應用於高中棒球校隊訓練之行動研究 (未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
徐學正 (2002)。運用合作學習教學法與班級經營策略改進國中學生學習之行動研究 (未出版碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。
張簡振豐 (2008)。理解式球類教學對國小六年級學生排球學習效果之研究 (未出版碩士論文)。國立臺東大學,臺東縣。
教育部 (2016)。國民中小學年一貫課程綱要健康與體育學習領域。取自http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php?login_type=1&header
粘憲文 (2010)。理解式球類教學法應用於國小籃球教學成效之研究 (未出版碩士論文)。國立臺東大學,臺東縣。
莊洋文 (2009)。中華民國樂樂棒球協會教學手冊。中華民國樂樂棒球協會,臺北市。
莊越翔 (2013)。臺北市國小特教教師樂樂棒球之領導行為與有效教學因素研究(未版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
許如億 (2011)。理解式球類訓練法在小桌球校隊訓練成效之研究 (未出版碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
郭世德 (2000)。理解式教學在國小五年級學生足球學習效果的研究 (未出版碩士論文)。國立體育學院,桃園縣。
陳協恩 (2011)。理解式教學與傳統式教學對於國小高年級學童排球低手傳球學習效果之研究 (未出版碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
陳冠任 (2006)。樂在樂樂棒球的打擊。國教新知,53 (1),108-110。
陳建宏 (2009)。理解式球類教學法應用於國小四年級羽球教學之行動研究 (未出版碩士論文)。國立臺東大學,臺東縣。
陳星如 (2008)。Mosston練習式與理解式球類教學在國小籃球教學效果之比較研究 (未出版碩士論文)。國立臺東大學,臺東縣。
陳柏蓉 (2013)。理解式球類訓練法應用於國中壘球校隊之行動研究 (未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
陳鶴姿 (1997)。國小學童體格、基本運動能力與種族、年齡關係之研究。臺中師範學報,11,661-698。
曹弘源 (2011)。概念構圖融入理解式球類教學法對學童籃球學習效果及其實施歷程之研究 (未出版碩士論文)。國立體育大學,桃園市。
盛世慧、鄭金昌、張紅玉、林春梅 (2011)。理解式球類教學法應用在大學籃球課教學之研究。休閒運動保健學報,1,10-18。
張雅琪 (2015)。遊戲介入對國小中高年級學生運動習慣改變之成效 (未出版碩士論文)。國立體育大學,桃園市。
莊文志 (2002)。學習型班級經營之協同行動研究 (未出版碩士論文)。國立東華大學,花蓮縣。
康志偉 (2011)。國小體育教師運用理解式球類教學法的反省 (未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
掌慶維 (2007)。理解式球類遊戲之設計原則--以侵入式遊戲為例。學校體育,103,81-88。
曾彥博 (2011)。國小體育班應用理解式羽球訓練法之行動研究 (未出版碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
游淑霞 (2006)。理解式球類教學法對高中生合球學習效果之研究 (未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
湯金福 (2009)。理解式球類教學之學習效果與學生思考研究 (未出版碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
黃志成 (2004)。理解式球類教學對國小六年級學生羽球學習效果之研究 (未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
黃志成 (2008)。運用真實性評量提升球類運動表現。學校體育,109,31-35。
黃崇哲、黃杉楹、莊國上 (2013)。臺灣樂樂棒球運動發展現況之探討。交大體育學刊,6,69-77。
黃煒翔 (2015)。理解式球類教學法應用於國小足球教學之行動研究 (未出版碩士論文)。國立臺中教育大學,臺中市。
黃耀霆 (2014)。理解式球類教學法之行動研究-以籃球教學為例 (未出版碩士論文)。國立東華大學,花蓮縣。
楊閔智 (2009)。理解式教學與傳統式教學對國小學童排球低手發球學習成效之研究 (未出版碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
葉人豪 (2007)。國小五年級理解式巧固球教學之行動研究 (未出版碩士論文)。 國立臺灣師範大學,臺北市。
葉憲清 (2013)。體育教材教法。臺北市:師大書苑。
廖玉光 (2002)。球類教學--領會式教學法。香港:香港教育學院。
廖智倩、闕月清 (2011)。國中學生對理解式籃球教學之知覺。大專體育學刊,13 (3),223 -231。
蔡宗達 (2004)。理解式球類教學法與技能取向球類教學法比較研究 (未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
蔡宗達、闕月清 (2003)。逆向思維的新體育教學--理解式教學法 (TGfU)。92年度體育學術研討會專刊,252-261。
蔡嘉湖 (2007)。國小樂樂棒球比賽技術分析之研究 (未出版碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
蔡武憲 (2008)。國小同學樂樂棒球休閒滿意度相關影響因素之研究--以臺南市國四、五、六年級國小學童為例 (未出版碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。
鄭永杰 (2010)。理解式球類教學法對國小學生樂樂棒球學習效果之研究 (未出版碩士論文)。國立臺東大學,臺東縣。
鄭鈞隆 (2014)。運動教育模式對國小學童樂樂棒球打擊表現與學習動機之研究 (未出版碩士論文)。國立體育大學,桃園市。
鄭淑文 (2007)。尋找班級經營的典範~分析POWER教師的班級經營策略 (未出版碩士論文)。天主教輔仁大學,新北市。
鄭漢吾、闕月清 (2007)。理解式球類教學法對臺灣中區中小學健體教師的影響。 臺灣運動教育學刊,2 (1),22-35。
鄭麗媛、邱文信、王譯慶 (2011)。身體活動教學增進智能障礙學生運動能力之研究--以樂樂棒球爲例。體育學報,44 (2),261 - 274。
賴名彥 (2006)。推動樂樂棒球,發展學生棒運。學校體育,96,15-19。
賴維政 (2011)。「樂」在其中、「樂」此不疲的棒球--一位教師兼樂樂棒球教練追求榮耀與挑戰的自我敘說 (未出版碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
韓欣諺 (2012)。理解式球類教學法對國中生軟式高爾夫學習效果之研究 (未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
簡銘成 (2007)。理解式球類教學法對國中生排球學習效果之研究 (未出版碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
闕月清 (2008)。理解式球類教學法。臺北市:師大書苑。
闕月清、蔡宗達 (2003)。體育教學的新概念--遊戲比賽理解式教學法 (TGfU)。體育課程教學設計理論與實務(24-42)。國立教育研究院,臺北市。
鍾菁菁 (2014)。理解式球類教學介紹與實務應用。國立臺灣體育運動大學體育學系(所)刊,13,35-46。
蘇錦祥 (2009)。同儕互評應用於理解式球類教學之行動研究--以國小六年級和球教學為例 (未出版碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
Almond, L. (1986). A games classification. In R. Thorpe, D. Bunker, & L. Almond (Eds.), Rethinking games teaching. Loughborough: University of Technology, 71-72.
Bulter, J. Griffin, L., Lombardo, B., & Nastasi, R. (2003). Teaching games for understanding in physical education and sport: An international perspective. Reston. VA: National Association of Sport and Physical Education.
Hopper, T. (2003). Four Rs for tactical awareness: Applying game performance assessment in net/wall games. Journal of Teaching Elementary Physical Education, 14(2), 16-21.
Turner, A. P (1995). An Investigation into teaching games for understanding. Unpublished doctoral dissertation. North Carolina University, Greensboro.

QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top