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研究生:施孟汎
研究生(外文):SHIH, MENG-FAN
論文名稱:藝術才能音樂班六年級學童對音樂專長課程學習態度之個案研究
論文名稱(外文):A Case Study of Learning Attitudes toward Music Emphasis Courses of the Artistic Talent Music Program Sixth Graders
指導教授:莊敏仁莊敏仁引用關係
指導教授(外文):CHUANG, MING-JEN
口試委員:伍鴻沂吳舜文
口試委員(外文):WU, HONG-IWU, SHUN-WEN
口試日期:2017-04-14
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:音樂學系碩士班
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:155
中文關鍵詞:藝術才能音樂班學習態度專長樂器個別課團體合奏課
外文關鍵詞:Artistic talent music programIndividual major instrument lessonsLearning attitudesOrchestra ensemble
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本研究旨在探究藝術才能音樂班六年級學童對音樂專長課程之學習態度。本
研究為個案研究法,採立意取樣,研究對象為研究者所任教之藝術才能音樂班六
年級 12 名學童。研究者以自編藝術才能音樂班學童學習態度訪談大綱、影音紀
錄、相關文件作為本研究之研究工具,透過訪談與觀察等方式蒐集研究資料,同
時實施三角檢測與成員檢核,以提升研究資料之效度。

依據發現與結果,本研究結論如下:
壹、學童之音樂學習態度於興趣層面
一、音樂學習興趣結合音樂性向是學童未來繼續學習的成功基石。
二、學童學習興趣與態度深受教師之影響。
三、校外樂團學習的經驗與參與音樂比賽均能提升學童的學習興趣與態度。
貳、學童之音樂學習態度於認知層面
一、學童對專長樂器的興趣與未來職涯發展的價值觀呈現衝突的現象。
二、學童能將專長樂器個別課橫向連結其他音樂專業課程的學習。
三、學童肯定合奏具有重要的教育功能。
參、學童之音樂學習態度於習慣層面
一、學童肯定自我學習習慣與態度。
二、家庭學習環境影響學童的學習習慣與態度。
The purpose of this study was to investigate the learning attitudes of the grade six artistic talent music program students at Changhua County Star Elementary School (a pseudonym). This research was a case study with single-case design. Through purposive sampling, the grade six artistic talent music program class taught by the researcher was invited to participate in this study.
Research data included interviews, video tape recordings, and relevant documents. The target of data analysis was to know students’ learning attitudes toward orchestral ensemble and individual instrument lessons. The ways of triangulation and member-checking were used to improve the validity of research data.
Based on the findings of this study, regarding students’ learning attitudes, it can be concluded:
1. Music learning interests combined with music aptitude was the cornerstone of the success for students to continue learning music.
2. Students' interests and attitudes in learning music were deeply influenced by their major instrument teachers.
3. The experiences of participating orchestra ensemble and competitions enhanced the learning interests and attitudes of students.
4. There is confliction between students’ interests in their major instruments and the values of the development in their future.
5. With associated learning, students could link their major instruments to other music professional courses.
6. Students valued the importance of educational function of taking orchestra
ensemble.
7. Students positively confirmed their self-learning habits and attitudes.
8. Students’ learning habits and attitudes were influenced by their home environment.
Finally, related suggestions were made to music teachers and parents according to the findings of this study for improvement for artistic talent music program and further research.
摘要 ...............................i
目次 ...............................v
表次 ...............................ix
圖次 ...............................xi

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 ................1
第二節 研究目的與研究問題 .............4
第三節 研究範圍與限制..................5
第四節 名詞釋義 ......................6
第二章 文獻探討
第一節 國內藝術才能音樂班之發展歷史與現況.........7
第二節 學習態度之意涵 ......................... 19
第三節 音樂學習態度之意涵與相關研究...............27
第三章 研究方法與步驟
第一節 研究方法.........................37
第二節 研究場域與對象 ...................39
第三節 研究工具.........................43
第四節 研究過程與步驟....................45
第五節 資料蒐集與分析................... 48
第六節 研究者理念與角色..................50
第七節 研究倫理.........................52
第八節 研究信度與效度....................53
第四章 研究發現與詮釋
第一節 學童之音樂學習態度於興趣層面......................55
第二節 學童之音樂學習態度於認知層面......................78
第三節 學童之音樂學習態度於習慣層面......................100
第四節 討論............................................119
第五節 研究省思.........................................123
第五章 結論與建議
第一節 結論............................................127
第二節 建議............................................131
參考文獻
中文部分........................................133
英文部分........................................138
網路部分........................................141
附錄
附錄一 期中個別訪談大綱.......................143
附錄二 期末個別訪談大綱.......................144
附錄三 期中小組訪談大綱.......................145
附錄四 期末小組訪談大綱.......................146
附錄五 校內學科教師與術科教師訪談大綱...........147
附錄六 外聘個別課教師訪談大綱..................148
附錄七 外聘合奏課教師訪談大綱..................149
附錄八 校長同意書.............................150
附錄九 學科導師同意書..........................151
附錄十 專家效度信函............................152







壹、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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