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研究生:張美雲
研究生(外文):Chang,Mei-Yun
論文名稱:國民小學高年級教科書海洋教育內容之分析--以康軒版為例
論文名稱(外文):The Content Analysis Study of Marine Education in Fifth and Sixth Grade Textbooks: Kang Hsuan Publish as Examples
指導教授:謝寶梅博士
指導教授(外文):SHIEH,BAO-MEI
口試委員:歐用生許籐繼呂錘卿游自達
口試委員(外文):Ou,Yung-ShengSheu,Terng-JiLu, Chui-ChingYIU, TZU-TA
口試日期:2017-06-12
學位類別:博士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:125
中文關鍵詞:海洋教育海洋教育議題課程教科書內容分析
外文關鍵詞:marine educationcurriculum of marine education topicstextbookscontent analysis
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本研究採用內容分析法,針對康軒版國小高年級七大學習領域教科書中,有關海洋教育學習內涵之教科書內容進行分析研究。研究者根據國內外相關文獻資料,探討與歸納海洋教育學習內涵,建立「國民小學海洋教育學習內涵類目說明表」,運用研究工具「各冊教科書海洋教育學習內涵類目分析表」,進而橫向統整分析現行康軒版國小高年級七大學習領域教科書之海洋教育學習內涵之出現率與呈現情形。
本研究獲得下列結論:
一、康軒版國小高年級教科書各冊教科書之間的海洋教育內容出現率差異懸殊,而七大學習領域海洋教育內容的總出現率低於教育部的期待,有再補充之需要。
二、康軒版國小高年級教科書結合了學科屬性與單元主題性質融入海洋教育學習內涵,已具有橫向跨學習領域融入海洋教育學習內涵的統整呈現。
三、康軒版國小高年級教科書海洋教育學習內涵分布集中在社會和國語領域;學習內涵細類以海洋地理與地質呈現最多,海洋法政呈現最少;學習內涵主題軸以海洋文化與海洋自然科學呈現較多,海洋應用科學與海洋開發呈現較少;偏重情意目標、親海理念的人文海洋層面出現率最高,偏重行動目標、愛海理念的永續海洋層面最低,不符合教育部親海、愛海、知海的層遞式基本理念。
四、海洋教育學習內涵多為片段性呈現,連結生活面向與社會發展的海洋應用科學、海洋開發和海洋社會學習內涵呈現篇幅偏少,各學習領域、各層面海洋教育學習內涵都有需要加深、加廣的內容面向。
最後,本研究依據研究結果,分別對教師使用教科書、出版社編擬教科書、以及後續研究提出建議。

This thesis has adopted the Content Analysis Method to analyze the learning concepts of marine education in the fifth and sixth grade textbooks of the seven main learning areas published by Kang Hsuan. The researcher has applied results of literature review, discussed and induced content of marine education, concluded “Table of explanation of categorizing concepts of elementary school learning content of marine education”, used “Table of analysis of categorizing concepts of learning content of marine education in each textbook of elementary school” as a researching tool, and further more, horizontally analyzed and concluded the emergence rate and circumstances of learning content of marine education in the present-edition fifth and sixth grade textbooks published by Kang Hsuan.
This thesis has obtained the following conclusions:
1.Emergence rate of content of marine education in each textbook is distinctly different.Total emergence rate of content of marine education in the seven learning area is below the expectation of the Ministry of Education .
2.The fifth and sixth grade textbooks of Kang Hsuan Publish combine qualities of subjects and chapter topics,included horizontal cross-learning areas. Merge into unity the learning content of marine education.
3.Learning content of marine education has been distributed mostly in Society and Chinese area.The number of concepts of marine geography and geology is the largest, while that of marine law and politics is the smallest.Topics of marine culture and marine natural science are more, while those of marine applied science and marine development are less.The emergence rate of humane ocean on embracing ocean ideal which emphasizes affective objective is the highest, then that of everlasting ocean on loving ocean ideal which emphasizes the objective of taking action.
4.Learning content of marine education has been shown mostly as scattered fragments. Page amount of learning content of marine applied science, marine development, and marine society which link daily life and social development is rather a few. Content of each learning area and each level of marine education needs to be deepened and broadened.

According to our study results, we have offered some suggestions, respectively concerning teacher’s choosing textbooks, publisher’s editing textbooks, and future research.

目次....V
表次....VII
圖次....IX
第一章緒論.......................................1
第一節 研究背景與動機...........................1
第二節 研究目的與待答問題.......................6
第三節 重要名詞解釋.............................7
第四節 研究範圍與限制...........................8
第二章文獻探討.................................11
第一節 海洋教育的發展與立論.....................11
第二節 海洋教育議題課程定位.....................15
第三節 海洋教育科教書內容分析相關研究探討.........36
第三章研究設計與實施............................41
第一節 研究架構與流程...........................41
第二節 研究方法與實施...........................44
第三節 研究對象.................................48
第四節 研究工具與信效度..........................48
第五節 資料處理與分析............................51
第四章結果與討論................................59
第一節 各冊教科書海洋教育內容之出現率與呈現方式....59
第二節 各學習領域教科書海洋教育呈現內容分析........67
第三節 各類目海洋教育學習內涵呈現分析..............81
第四節 綜合討論..................................95
第五章結論與建議................................109
第一節 研究結論.................................109
第二節 研究建議.................................113
參考文獻.......................................115
附 錄.......................................123

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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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