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研究生:陳穎慧
研究生(外文):CHEN, YIN-HUI
論文名稱:行為取向藝術治療對國中智能障礙學生藝術表達及人際互動之研究
論文名稱(外文):The Effects of Behavioral Approach Art Therapy on Art Performance and Interpersonal Interaction of Junior High School Student with Moderate Intellectual Disability
指導教授:侯禎塘侯禎塘引用關係
指導教授(外文):HO, CHEN-TANG
口試委員:張昇鵬廖晨惠
口試委員(外文):ZHANG, SHENG-PENGLIAO, CHEN-HUEI
口試日期:2017-06-21
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:特殊教育學系碩士在職專班
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:196
中文關鍵詞:行為取向藝術治療智能障礙藝術表達人際互動質性研究
外文關鍵詞:behavioral approach art therapymoderate intellectual disabilityart performanceinterpersonal interactionqualitative research
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本研究旨在探討行為取向藝術治療對國中智能障礙學生藝術表達及人際互動之研究。本研究採取質性研究中的參與觀察法。研究對象為台中市某國中啟智班的三位智能障礙學生,將探討受試者的藝術表達及人際互動表現。藝術表達將分析「媒材應用熟練度」、「顏色技巧應用」及「空間概念」的作品表現,人際互動則分析「眼神接觸」、「口語表達」與「肢體表達」之情況。
藝術活動教案依行為取向藝術治療的目標分為五階段,每個階段進行三次的藝術活動,共計二十次藝術治療活動。藝術表達與人際互動之成效將將依據二十次的藝術活動之作品與錄影音資料表現進行質性分析。
三位受試者在接受行為取向藝術治療活動後,其研究結果如下:
一、藝術表達之「媒材應用熟練度」有立即提升且具有維持效果。
二、藝術表達之「顏色技巧應用」有立即提升且具有維持效果。
三、藝術表達之「空間概念」有立即提升且具有維持效果。
四、人際互動之「眼神接觸」有立即提升且具有維持效果。
五、人際互動之「口語表達」有立即提升且具有維持效果。
六、人際互動之「肢體表達」有立即提升且具有維持效果。
本研究根據上述之結果、研究過程中之發現,分別就教學及未來研究提出建議。

The porpose of this study was to investigate the effects of behavioral approach art therapy on art performance and interpersonal interaction of junior high school student with moderate intellectual disability. The participant observation of qualitative research was ulilized in the study. The three participants with Moderate Intellectual Disability was placed in a self-contained class of junior high school in Taichung county. The study was to investigate the effects of art performance and interpersonal interaction. The art performances include the scores of “the application of drawing materials”, “the application of color” and “ the concept of space”. The interpersonal interaction includes the scores of “eye contact”, “oral expression” and “physical expression”.
There were five units of the art activities according to behavioral approach art therapy’s purpose. The art activities of each unit was implemented three times, for a total of twenty times. The art performance and interpersonal interaction’s data were collected by twenty art activities’ art work and video’s information.
The findings were concluded as follow:
1.The application of drawing materials of art performance showed significantly immediate and sustained effects.
2.The application of color of art performance showed significantly immediate and sustained effects.
3.The concept of space of art performance showed significantly immediate and sustained effects.
4.Eye contact of interpersonal interaction showed significantly immediate and sustained effects.
5.Oral expression of interpersonal interaction showed significantly immediate and sustained effects.
6.Physical expression of interpersonal interaction showed significantly immediate and sustained effects.
According to the aforementioned findings, the research provided some aplications for the learning guidance and the futher researches was recommended.

摘要…………………………………………………………………………..I
Abstract………………………………………………………………………III
目次…………………………………………………………………………..V
表次……………………………………………………………………….....VII
圖次…………………………………………………………………………VIII
第一章 緒論……………………...……………………………………………1
第一節 研究動機……………………………...………………………………1
第二節 研究目的…………………………………………...…………………3
第三節 研究問題……………………………………………………………...3
第四節 研究範圍與限制……………………………………………………...4
第五節 名詞釋義……………………………………………………………...5
第二章 文獻探討……………………………………………………………...9
第一節 智能障礙學生及其人際互動技巧…………………………………...9
第二節 行為取向藝術治療之理論與應用………………………………….17
第三節 智能障礙及兒童美術發展階段…………………………………….25
第四節 行為取向藝術治療應用於智能障礙學生之實證研究………….....33
第三章 研究方法…………………………………………………………….43
第一節 研究對象…………………………………………………………….43
第二節 研究設計…………………………………………………………….46
第三節 行為取向藝術治療活動方案……………………………………….49
第四節 研究工具與材料…………………………………………………….57
第五節 研究者的背景……………………………………………………….59
第六節 研究程序…………………………………………………………….60
第七節 資料分析…………………………………………………………….63
第八節 信、效度…………………………………………………………….67
第九節 研究倫理…………………………………………………………….69
第四章 結果與討論………………………………………………………….71
第一節 行為取向藝術治療對國中智能障礙學生藝術表達之成效………71
第二節 行為取向藝術治療對國中智能障礙學生人際互動之成效……...134
第三節 研究者的自我省思與成長………………………………………...150
第四節 三角驗證分析……………………………………………………...153
第五節 綜合討論…………………………………………………………...155
第五章 結論與建議………………………………………………………...159
第一節 結論………………………………………………………………...159
第二節 建議………………………………………………………………...161
參考文獻…………………………………………………………………….165
中文部分…………………………………………………………………….165
英文部分…………………………………………………………………….170
附錄………………………………………………………………………….175


中文部分
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英文部分
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