(3.236.222.124) 您好!臺灣時間:2021/05/14 15:54
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:翁思靜
論文名稱:南部國小學生潔淨煤炭教育成效之初探
論文名稱(外文):Exploring the Effect of Clean Coal Education on Students at the Elementary School in the South of Taiwan
指導教授:劉世鈞劉世鈞引用關係
指導教授(外文):Liu,Shyh-Jiun
口試委員:賴啟銘,莊陽德,劉世鈞
口試日期:2017-06-20
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:綠色能源學科技學系碩士在職專班
學門:工程學門
學類:綜合工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2017
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:112
中文關鍵詞:潔淨煤炭
外文關鍵詞:clean coal
相關次數:
  • 被引用被引用:0
  • 點閱點閱:45
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
本研究旨在探討自編之能源-潔淨煤炭教育課程對國小學生的能源認知、能源態度是否產生正向的改變。本研究採用問卷調查法,研究對象為高雄市某公立國小高年級5個班級108名學生。課程效果評量採用結構式問卷,於課程介入前後進行測驗,間隔一個月後再進行延宕測驗,並挑選十位學生在延宕測後進行晤談,最後將學生紙筆測驗成績進行描述性統計分析、獨立樣本T檢定分析、重複量數單因子變異數分析,以了解學生在教學後之學習成效是否達顯著差異。另外從半結構式問卷晤談內容中,能了解學生在學習中遇到的困難。
研究結果發現:課程介入的確造成學生的能源認知增加,且學生的能源態度在課程介入後變得更積極正向,學生也能理解實施潔淨煤炭的概念與重要性。依據研究結論,本研究提出務實建議供未來研究參考:在既有的能源課程內容中編排進潔淨煤炭的教材與概念、提供教師潔淨煤炭的相關教材、以多元化課程進行潔淨煤炭概念教學。

The purpose of this study is to explore students' energy awareness, energy attitude, effect with the energy- Clean Coal education course.The study adopted questionnaire survey design.The subjects of this study were 5 classes of senior grades at a public elementary school in Kaohsiung City selected as the research classes (108 students). Structured questionnaires were used to collect data by conducting the pret-est and post-test before and after teaching . A deferred test was given a month later and picked up ten students to receive an interview after the deferred test. Descriptive statistical analysis, Independent Sample T-Test analysis, ANOVA analysis (repeated measures) were used as statistical analysis tools.
The result of the analysis it to understand whether the students showed a significant difference in learning effectiveness after teaching. From Semistructured questionnaire, the students showed the difficulties in learning.
The results of this study were as follows: Course instruction increases students' energy awareness and makes students' energy attitude more positive. Students understand basic concept of clean coal and the reason why clean coal should be implemented.
Based on the results of this study, practical recommendations are provided for future research: To Arrange materials of clean coal into traditional energy course content. To provide teaching materials of clean coal for teachers. To design diversified course to teach the conecept of clean coal.

謝辭………………………….………………………………………………....……...…i
中文摘要………………………………...………………………………….………….……ii
英文摘要……………….………………………………………………………………...…iii
目錄………………………….……………………………………...……....……….……iv
表目錄………………………….………………………………………………………….vi
圖目錄…………………………….………………………………………..……...………viii
第一章 緒論
第一節 研究動機……….…………...….…….……………………..…………………1
第二節 研究目的……………………………..………………………..………………2
第三節 研究問題…………………………………..……………………..……………3
第四節 名詞釋義…………………..……………………………………..……………3
第五節 研究範圍與限制…………………..…………………………………..………4
第二章 文獻探討
第一節 工業革命……….……..……...….…….……………………..…………………5
第二節 能源…………………………………..……………………..……………..….....8
第三節 潔淨煤炭發電的沿革與發展…………………..………………..……………16
第四節 能源科技教育………………………..………………………………..………32
第三章 研究方法
第一節 研究架構與研究對象……………………………………………..…………46
第二節 研究工具………………………………………………………………..……49
第三節 實施程序…………….…………………………………………………..…54
第四節 資料處理與統計方法…………………………………………..…………57
第四章 研究結果與討論
第一節 基本資料分析………………………………………………………….………58
第二節 能源暨潔淨煤炭認知教學成效之分析….…………………………..……62
第三節 能源暨潔淨煤炭態度教學成效之分析…………….……………..........…..…78
第五章 結論與建議
第一節 結論……………………………………………………………………………91
第二節 建議……………………………………………………………………………92
參考文獻…………………………………………………………………………………… 94
附錄一 半結構式晤談問卷…………………………………………………………… 98
附錄二 本研究之專家效度名單 …………………………………………………… 101
附錄三 國小學生關於潔淨煤炭發電之教學成效研究問卷【預試】…………………102
附錄四 國小學生關於潔淨煤炭發電之教學成效研究問卷【正式】…………………108

一、中文部分
王文科(2001)。教育研究法。臺北:五南。
徐昊杲、施秀青(2014)。國民中小學能源教育之推動經驗與成果。技術及職業教育學報,第五卷第三期,99-128頁。
謝憶芳、劉湘瑤、陳冠利(2013)。環境議題教學提升國小學生科學素養之研究:以太陽能電池議題為例。環境教育研究,第十卷,第一期,35-64頁。
陳冠利、劉湘瑤、陳柏熹、黃書涵(2015)。以情境式試題評量中學生能源素養。教育科學研究期刊,第六十卷第二期,60(2),167-196頁。
林明瑞、周芝嬿(2015)。國小節能減碳知識評量表之建置及現況調查研究。環境教育研究,第十一卷,第一期,89-119頁。
陳淑美、林啟超、王文科(2014)。國民小學實施節能減碳教育之行動研究-以反怠速方案教學為例。師資培育與教師專業發展期刊,7卷2期,77-96頁。
郭重吉、邱美虹、黃台珠、張惠博、張俊彥、周進洋、王國華、陳忠志、譚克平、黃鴻博(2009)。中小學學生科學學習成果的評量架構與命題示例之研發。科學教育學刊, 第十七卷第六期, 459-479頁。
佘翠芬(2009)。南部地區國小教師氣候變遷認知、態度與教學信念之研究,國立
台南大學材料學系碩士論文,未出版,台南市。
吳靖國、許育彰、張正杰(2014)。十二年國教海洋能源模組化特色課程研發之啟示。
教育資料與研究期刊,第115期,47-116頁。
劉俊庚、邱美虹(2012)。我國百年園中科學課程發展回顧與展望。科學教育月刊,4 月,347 期,2-20頁。
沈廣誠(2002)。國小學童環境知識、環境態度與環境行為之研究。屏東師範學院
國民教育研究所,未出版,屏東市。
席行智(2011)。火力發電廠清潔生產績效評估之研究。國立高雄第一科技大學環境與安全衛生工程系碩士論文,未出版,高雄市。
鍾采容,能源教育親子學習單對國小學童節能減碳知識、態度、行為之影響,朝陽科技大學幼兒保育系碩士論文,2014年。
賴慶三,中小學能源教育的推展與挑戰,國民教育期刊,2013年10月,54卷1期。
諶佩明、張自立、辛懷梓,能源教育融入科學社團活動之分享─以秀朗國小三年級活化課程為例,國教新知,2013年第60卷第2期。
賴純紾、吳世卿(2013)。實施KEEP 能源教育課程對國小四年級學生節約能源認知態度
之影響。網路社會學通訊期刊,120。2013 年3 月9 日。取自:society.
nhu.edu.tw/e-j/110/A5.pdf
林憶姍(2002)。臺灣中部地區國小師資生溫室效應概念之認知研究。國立嘉義大
學國民教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
林美如(2009)。台南市國小學童全球暖化知識、態度與抗全球暖化行為之研究。
國立臺南大學生態旅遊研究所碩士論文,未出版,台南市。
周新富(2007)。教育研究法。臺北五南。
邱皓政(2009)。量化研究與統計資訊分析-SPSS中文視窗版資料範例解析(基礎版)。臺北五南。
許琇玲(2005)。溫室效應導致氣候變遷之相關認知、態度與行為意向調查研究。
國立高雄師範大學環境教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
陳雅芳(2007)。南部地區小學教師綠色能源認知與態度之研究。國立台南大學環
境生態研究所碩士論文,未出版,台南市。
陳楓岷(2008)。台北縣某高職學生之環境永續認知、態度、敏感度、行為意圖
及其相關因素研究。國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系碩士論文,
未出版,台北市。
陳建州(2001)。高級職業學校教師能源認知、能源態度與能源教學策略關係之
研究。國立彰化師範大學工業教育學系博士論文,未出版,彰化市。
佛瑞德.卡洛普(Fred Krupp),米莉安.洪恩(Miriam Horn)著 ; 栗筱嵐譯(2010)。大契機 : 21世紀綠能新經濟力。臺北木馬文化。
克里斯.古德(Chris Goodall)著 ; 蘇雅薇, 楊幼蘭譯(2012)。不要核能, 那我們用什
麼? : 全球能源發展現狀與臺灣的潛在商機。臺北市大是文化。
唐風(2009)。新能源戰爭。臺北市大地。
陳真、孫紅芳、趙宇亮著(2010)。金屬鈉米材料生物效應與安全應用。科學出版社。
郭生玉(1997)。心理與教育測驗。臺北市精華書局。
國科會計畫(2009)。「能源國家型人才培育自由導向整合型計畫-以E-STS「生態-社會-技術-科學」模式發展及推廣節能減碳教育之研究(計畫編號:NSC 98-2514-S-024 -001–NE)。
湯馬斯.佛里曼(Thomas L. Friedman)著 ; 丘羽先等譯(2008)。世界又熱, 又平, 又擠= Hot, flat, and crowded : 全球暖化.能源耗竭.人口爆炸危機下的新經濟革命。
臺北市天下遠見。
克里斯.古德(Chris Goodall)著 ; 蘇雅薇, 楊幼蘭合譯(2009)。綠能經濟真相和你以
為的不一樣 : 3年內,產業錢景和全球環境將如何改變? 。臺北市大是文化。
李方正主編; 康有評等編修(2009)>。新能源 = New energy。臺北新文京開發。
傑瑞米.里夫金(Jeremy Rinfkin)著 ; 張體偉, 孫豫寧譯(2013)。第三次工業革命 : 世界經濟即將被顛覆,新能源與商務、政治、教育的全面革命。臺北市經濟新潮社。
張春興 (1995)。張氏心理學辭典。臺北東華書局。
張春興 (2007)。教育心理學-三化取向的理論與實踐。臺北東華書局。
張春興、楊國樞(2008)。心理學。臺北三民。
彭聃齡、張必隱(2000)。認知心理學。臺北東華書局。
芭芭拉.芙瑞絲(Barbara Freese)著 ; 黃煜文譯(2003)。麥田出版。

湯宜佩(2006)。臺北市國小職前教師氣候變遷概念與態度之調查研究。臺北市
立教育大學環境教育與資源研究所碩士論文,未出版,台北市。
葉文雯(2009)。國小學童對環境變遷的認知、態度與行為之研究,國立台南大學材料學系碩士論文,未出版,台南市。
陳維新(2012)。能源概論。高立圖書。
靳知勤(1994)。環境知識、態度與行為之研究。環境教育季刊,21,47-59。
鄭麗玉、陳秀蓉、危芷芬、留佳莉(2006)。心理學。臺北五南。
溫榮弘編譯(2008)。圖解新能源百科。全華圖書。
林立夫(2012)。臺灣『淨煤』展望暨示範計畫構想草案。臺北中興社。
劉瑞圓(1994)。國中學生能源知識與態度之研究。國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
蘇彥彰(2008)。屏東縣國小職前與在職教師氣候變遷相關概念認知調查研究。
國立屏東教育大學數理教育研究所碩士論文,未出版,屏東市。
李隆盛、李懿芳、潘瑛如(2015)。「國中生能源素養量表」之編製及信效度分析。科學
教育學刊,第二十三卷第四期,375-395頁。


二、西文部分
Journal of Sustainable Bioenergy Systems(2013), Availability of Information about Sustainable Bioenergy Technologies: The Agro-Energy Tree of Knowledge, 3, 260-264.
Hawkins D., D. Lashof and R. H. Williams (2006), What to do about Coal, Scientific American, Vol. 295 Issue 3, pp. 68-75.
Learning using the Tsing Hua Open‐pool Reactor(2014), Volume 3 Issue 1.
Low Carbon Economy(2015), Energy Analysis and Proposals for Sustainability from the Energy Transition, 6, 21-29.
Journal of Power and Energy Engineering, 2014, 2, 26-35, K. S. V. Swarna, G. M. Shafiullah, Amanullah M. T. Oo, Alex Stojcevski, Prospects of Renewable Energy in Semi-Arid Region.
World Coal Institute, The coal resource-A comprehensive overview of coal, 2005.
Grobbel C., J. Maly and M. Molitor (2004), Preparing for a low-carbon future, The Mckinsey Quarterly, issue 4, p 79-81.
Carbon dioxide Capture and Storage, IPCC special report, 2005.

三、網路部分

能源教育網http://163.17.200.140/energy/?form=false
國際環保組織綠色和平網站 http://www.greenpeace.org/china/ch/
英國石油公司http://www.bp.com/
經濟部能源局http://web3.moeaboe.gov.tw/ECW/populace/home/Home.aspx
國際原子能總署 https://www.iaea.org/


電子全文 電子全文(網際網路公開日期:20220731)
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 徐昊杲、施秀青(2014)。國民中小學能源教育之推動經驗與成果。技術及職業教育學報,第五卷第三期,99-128頁。
2. 謝憶芳、劉湘瑤、陳冠利(2013)。環境議題教學提升國小學生科學素養之研究:以太陽能電池議題為例。環境教育研究,第十卷,第一期,35-64頁。
3. 陳冠利、劉湘瑤、陳柏熹、黃書涵(2015)。以情境式試題評量中學生能源素養。教育科學研究期刊,第六十卷第二期,60(2),167-196頁。
4. 林明瑞、周芝嬿(2015)。國小節能減碳知識評量表之建置及現況調查研究。環境教育研究,第十一卷,第一期,89-119頁。
5. 陳淑美、林啟超、王文科(2014)。國民小學實施節能減碳教育之行動研究-以反怠速方案教學為例。師資培育與教師專業發展期刊,7卷2期,77-96頁。
6. 郭重吉、邱美虹、黃台珠、張惠博、張俊彥、周進洋、王國華、陳忠志、譚克平、黃鴻博(2009)。中小學學生科學學習成果的評量架構與命題示例之研發。科學教育學刊, 第十七卷第六期, 459-479頁。
7. 劉俊庚、邱美虹(2012)。我國百年園中科學課程發展回顧與展望。科學教育月刊,4 月,347 期,2-20頁。
8. 賴慶三,中小學能源教育的推展與挑戰,國民教育期刊,2013年10月,54卷1期。
9. 諶佩明、張自立、辛懷梓,能源教育融入科學社團活動之分享─以秀朗國小三年級活化課程為例,國教新知,2013年第60卷第2期。
10. 靳知勤(1994)。環境知識、態度與行為之研究。環境教育季刊,21,47-59。
 
無相關點閱論文
 
系統版面圖檔 系統版面圖檔